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鄭州市電子信息工程學(xué)校近年來，積極探索職業(yè)教育專業(yè)技能教學(xué)的改革,，著力于研究適合中職教育的校本教學(xué)設(shè)計,，經(jīng)過多年的鉆研、實踐,，以“任務(wù)驅(qū)動”為核心的,、適合該校技能教學(xué)發(fā)展的教學(xué)體系改革基本成型了,。
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? ? ?鄭州市電子信息工程學(xué)校近年來，積極探索職業(yè)教育專業(yè)技能教學(xué)的改革,，著力于研究適合中職教育的校本教學(xué)設(shè)計,，經(jīng)過多年的鉆研、實踐,，以“任務(wù)驅(qū)動”為核心的,、適合該校技能教學(xué)發(fā)展的教學(xué)體系改革基本成型了。
? ? ?為承接“大討論”活動?xùn)|風(fēng),，促進該校職業(yè)教育的跨越式發(fā)展,，真正解決老師們對與教學(xué)改革的迫切要求，8月29日下午,，全體教職工聚集在大會議室,，召開了“鄭州市電子信息工程學(xué)校教學(xué)改革大會”，由副校長李京輝向全校教師傳達,、布置《教學(xué)改革的思路和任務(wù)》,。
? ? ?在當(dāng)天出臺的《教學(xué)改革的思路和任務(wù)》中，該校把國家教育部的相關(guān)文件作為指導(dǎo)依據(jù),，提出了該校教學(xué)改革的指導(dǎo)思想：“樹立‘以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，以職業(yè)能力為本位，以提高技能水平為核心’的教學(xué)指導(dǎo)思想,，改變學(xué)科課程結(jié)構(gòu)和方法,。”具體從三個層面來推進這項改革任務(wù)：1,、包括基本素質(zhì)與品德,、基本能力發(fā)展、專業(yè)模塊為內(nèi)容的課程結(jié)構(gòu)改革,；2,、以項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動,、案例教學(xué)為思路的教學(xué)方法改革,；3、按照“必須,、夠用”,、培養(yǎng)拓展學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、“簡講,、多練”、專業(yè)模塊與考證培訓(xùn)相結(jié)合等原則的教學(xué)原則建議。
? ? ?鄭州市電子信息工程學(xué)校的這項教學(xué)改革,，是加快推進職業(yè)教育發(fā)展的的大膽嘗試,，是改變職業(yè)教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的勇敢改革，必將幫助就讀中職學(xué)校的學(xué)生們,，通過改革后專業(yè)技能教學(xué),，真正掌握扎實的專業(yè)技術(shù),，快速具備適應(yīng)市場需求的高素質(zhì),、懂技術(shù)的實用性人才。
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