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- 時(shí)間：2012-03-31
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鄭州市電子信息工程學(xué)校于3月30日下午在學(xué)校的“紅十字工作室”開展“紅十字會(huì)急救知識(shí)技能考核”活動(dòng),，檢驗(yàn)班主任老師在危急時(shí)刻的急救技能,。
支德銀校長(zhǎng)觀看教師考核
考核班主任包扎技能
邀請(qǐng)省直三院專家擔(dān)任考官
考官對(duì)班主任包扎情況進(jìn)行打分
心肺復(fù)蘇考核
“包扎后的我你還認(rèn)得嗎,？”
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為提高全體教師安全防范意識(shí)和事故自救互救能力,，鄭州市電子信息工程學(xué)校于3月30日下午在學(xué)校的“紅十字工作室”開展“紅十字會(huì)急救知識(shí)技能考核”活動(dòng)，檢驗(yàn)班主任老師在危急時(shí)刻的急救技能,。
? ? ? ?考評(píng)活動(dòng)邀請(qǐng)了省直三院急救中心的大夫作為考官,，重點(diǎn)考核心肺復(fù)蘇、頭部包扎,、肘部包扎和前臂骨折固定等四個(gè)項(xiàng)目,，采用“十人一組、循環(huán)操作”的形式,，要求老師們模擬真實(shí)突發(fā)事件,，利用掌握的自救互救技能,，快速檢查被急救者的受傷情況，迅速采取規(guī)范的救治措施,，盡量避免第二次傷害,，減輕受傷者痛苦。
? ? ? ?考評(píng)現(xiàn)場(chǎng),，班主任老師們都能夠按照詢問,、檢查、撥打電話,、實(shí)施措施的步驟,，分別采取“心肺復(fù)蘇”、“傷口包扎”,、“骨折定位”等步驟,，迅速對(duì)“傷者”進(jìn)行救治，為“傷者”贏得了寶貴的時(shí)間,。最后,，經(jīng)專家考評(píng)，參加本次考核的38名班主任順利通過了規(guī)定科目的測(cè)試,，光榮的成為了“校園急救隊(duì)”的成員,。
? ? ? ?本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人告訴記者：鄭州市電子信息工程學(xué)校近幾年來高度重視校園安全工作，將以應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能培訓(xùn)工作為主要內(nèi)容的“紅十字活動(dòng)”納入本年度學(xué)校德育工作體系,，先后開展了班主任急救專題培訓(xùn)和學(xué)生自救技能演練等,，希望通過紅十字會(huì)活動(dòng)倡導(dǎo)師生弘揚(yáng)紅十字會(huì)“人道、博愛,、奉獻(xiàn)”的理念,，尊重生命，珍愛健康,，能夠在危難之時(shí)不僅能夠自救還能夠救人,，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，不再讓“小悅悅”這樣的悲劇,，在我們身邊重演,。
? ? ? ?記者隨即采訪了一位參與演練的老師，他表示,，這次活動(dòng)非常有必要,，這不僅是鍛煉我們自己應(yīng)急救助能力，更是對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé),，掌握了急救知識(shí)，以后即使再遇到突發(fā)事件,，大家都能沉著冷靜,，將生命,、財(cái)產(chǎn)損失降到最低。
? ? ? ?班主任急救知識(shí)技能考核結(jié)束后,，學(xué)校還將組織全校學(xué)生以班級(jí)為單位排練“紅十字急救知識(shí)情景劇”,，通過排練和比賽進(jìn)一步增強(qiáng)師生的人道主義精神，進(jìn)一步提高急救,、自救的能力,，從而打造高質(zhì)量的健康校園。（通訊員：周泉）