- 發(fā)布人：admin
- 時間：2015-04-16
- 點擊：1065
- 來源：
4月16日，由鄭州市教育局主辦、鄭州市職業(yè)技術(shù)教育教研室承辦的“鄭州市第二十一屆中等職業(yè)教育技能大賽暨第十一屆教師基本功大賽電工電子類競賽”在鄭州市電子信息工程學(xué)校開賽,。
鄭州市中職學(xué)校技能大賽電工電子...
鄭州市教育局副局長葛飛,、鄭州市...
我校選手整齊著裝嚴陣以待
我校競賽組委會嚴格審查入場選手...
我校選手抽得座簽
我校教師李水冰、鄺愛華兩位老師...
我校選手參加電子產(chǎn)品競賽正在制...
參賽選手握制銅管
我校選手參加機電一體化項目比賽...
我校選手正在測量組裝設(shè)備
我校選手參加單片機項目比賽正在...
我校實訓(xùn)處主任李曉波參加物聯(lián)網(wǎng)...
在我校參加教師組比賽的老師們正...
我校電工電子教研組組長劉偉參加...
???????
4月16日,，由鄭州市教育局主辦、鄭州市職業(yè)技術(shù)教育教研室承辦的“鄭州市第二十一屆中等職業(yè)教育技能大賽暨第十一屆教師基本功大賽電工電子類競賽”在鄭州市電子信息工程學(xué)校開賽,。鄭州市教育局副局長葛飛,、鄭州市職業(yè)研究室主任徐會鈴親臨賽點，視察電工電子類競賽開展工作,，看望參賽師生,。
???????
鄭州市中職教育電工電子類競賽共設(shè)置：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試,、機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、單片機控制裝置組裝與調(diào)試,、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試,、電氣安裝與維修等五個賽項。大賽組織委會從師生實際操作,、科學(xué)安裝,、快速調(diào)試等基本教學(xué)環(huán)節(jié)入手，結(jié)合“全國中等職業(yè)院校技能大賽（中職組）”的賽項設(shè)置和考評辦法,，重點考察中職學(xué)校電工電子專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)習情況和中職學(xué)校教學(xué)改革成果,，以期促進我市中職教育電工電子專業(yè)的專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)和專業(yè)技術(shù)能力,，探索和構(gòu)建“知識+技能”的中職人才培養(yǎng)模式。來自全市16所中等職業(yè)學(xué)校電工電子專業(yè)的93名學(xué)生選手和51位教師將在這里同臺進行為期2天的比賽,。
?????????
個人單項固然重要,，團隊合作更是亮點。
???????
在本次中職教育技能大賽電工電子類競賽中,，五個比賽項目均要求參賽選手在規(guī)定的4個小時內(nèi)按照任務(wù)書的要求“完成書面解答與實際操作一體的工作任務(wù)”,。書面解答類似于普通教育的考場考試，實際操作則是具有中職特色的成果展示,。記者在比賽現(xiàn)場看到,，每位選手面前都有紙質(zhì)的任務(wù)書，或兩兩配合、或各自為戰(zhàn),，有的選手在伏案答題,、有的選手在測量組裝,、有的選擇則在電腦前設(shè)計圖紙、有的則相互配合——你來組裝,，我來搭線……多樣化的競賽內(nèi)容,、合作式的競賽形式，不僅考察了師生的基礎(chǔ)理論知識和操作能力,，更重要的是檢驗了各參賽選手的團隊配合和合作意識,。具組委會介紹：中職學(xué)校電工電子專業(yè)有著特殊的職業(yè)特性，很多任務(wù)不是由一個選手就可以獨立完成的,，必須要強調(diào)團隊合作,、相互補位、交叉檢驗,，因此,，在電工電子類競賽中，提醒選手一定不要一味“單打獨斗”,，更應(yīng)該考慮團隊配合,，這才是競賽獲勝的關(guān)鍵。
?????????
學(xué)生競賽保持平穩(wěn),，教師數(shù)量出現(xiàn)反超,。
???????
在近年來的中職教育技能大賽電工電子類競賽中，學(xué)生選手是比賽的主角,，其參賽的數(shù)量一般都保持在90人左右,，遠遠超過了教師參賽人數(shù),。今年,，在鄭州市教育局、鄭州市職業(yè)教育教研室的大力推動下,，電工電子類競賽部分項目卻出現(xiàn)了教師參賽人數(shù)的首次“反超”,。拿電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項目為例，學(xué)生項目參賽學(xué)校10所,，參賽學(xué)生20人,；而教師項目參賽學(xué)校9所，參賽教師達27人,。具鄭州市電子信息工程學(xué)校競賽負責人告訴記者,，該校在本次電工電子類競賽的教師項目中共派出16人參加了3個項目比賽，是歷屆市級競賽中該項目參賽最多的一年。中職學(xué)校教師參加技能競賽是對自己教學(xué)技術(shù)的自信,，更是對自己專業(yè)技術(shù)的自信,，同時也證明了各中職學(xué)校在專業(yè)發(fā)展、課程構(gòu)建,、人才培養(yǎng)上面的自信,。越來越多的中職電工電子專業(yè)課教師參加比賽，從一個側(cè)面有力的展示了近年來鄭州市中職教育教學(xué)改革所取得的累累成果,。
????????
競賽籌備細致精良,，斬獲榮譽當仁不讓。
???????
鄭州市電子信息工程學(xué)校作為“鄭州市第二十一屆中等職業(yè)教育技能大賽暨第十一屆教師基本功大賽電工電子類競賽”的協(xié)辦單位,，早在2周前就開始著手籌備工作,。從賽場的合理化布局、比賽專用設(shè)備的購置以及比賽過程的組織與協(xié)調(diào)等都進行了周密計劃,，出臺了《秩序冊》,，詳細說明了各賽項的競賽方式、競賽內(nèi)容和評分標準,，為各參賽學(xué)校提供了詳盡的比賽參考依據(jù),，充分的保證了大賽的順利進行。該校共派出了23名學(xué)生參加了五項比賽,，并獲得了五項一等獎的優(yōu)異成績,。在談及競賽榮譽時，該校競賽負責人介紹,，該校已連續(xù)七年代表河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）的比賽,，并獲得了一等獎四項、二等獎十四項,，三等獎十五項,，從而使該校的電工電子專業(yè)成為了河南省的旗艦專業(yè)。
???????
另悉,，首次進入鄭州市中等職業(yè)教育技能大賽和教師基本功大賽的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類競賽物聯(lián)網(wǎng)項目的教師組比賽,，同期也在鄭州市電子信息工程學(xué)校舉辦。開設(shè)該專業(yè)的鄭州市電子信息工程學(xué)校,、鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校,、鄭州市信息技術(shù)學(xué)校、鄭州中牟電子科技中等專業(yè)學(xué)校一共派出了19位教師參加了“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計”的比賽,。各參賽教師分別圍繞物聯(lián)網(wǎng)家居,、物聯(lián)網(wǎng)購物、物聯(lián)網(wǎng)交通管理等物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)創(chuàng)新話題,，通過幻燈片,、文檔,、圖片、視頻等形式進行現(xiàn)場演示和答辯,。參加該項目比賽的鄭州市電子信息工程學(xué)校教師楊錄田,，是2014年全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)第一名的輔導(dǎo)教師，在這次比賽他帶來的是《魔幻衣柜》,，通過物聯(lián)網(wǎng)傳感,、數(shù)據(jù)平臺、形象設(shè)計等技術(shù)在未來為人們提供每日著裝參考,，獲得了評委的欣賞,。
???????
開展中等職業(yè)學(xué)校技能大賽活動，是鄭州市教育局貫徹國家關(guān)于大力發(fā)展中等職業(yè)教育的政策精神,、落實省,、市職業(yè)教育攻堅計劃的一項重要舉措，不論從參賽學(xué)校,，或是從協(xié)辦學(xué)校而言,，都是對職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)和檢驗，必能促進全市職業(yè)學(xué)校加強職業(yè)技能培養(yǎng),、提高師資專業(yè)水平,，推動鄭州市職業(yè)教育的整體發(fā)展。