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- 時(shí)間：2017-05-11
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5月10日上午，在鄭東新區(qū)如意湖畔舉行的“2017年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式”上，我校的“小創(chuàng)客們”將電工電子專業(yè)中具有“智能”化特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備向社會(huì)各界進(jìn)行了展示，立刻就引來了眾多的圍觀。
能夾起書的機(jī)器人吸引了觀眾
觀眾跟“小創(chuàng)客”學(xué)習(xí)用手機(jī)操控機(jī)器人
mini平衡車也讓人伸手欲試
記者采訪單片機(jī)項(xiàng)目“小創(chuàng)客”
記者采訪智能家居項(xiàng)目“小創(chuàng)客”
記者采訪現(xiàn)代制造系劉偉主任
美甲設(shè)計(jì)受人青睞
造型設(shè)計(jì)讓人期待
省教育廳尹洪斌副廳長(zhǎng)與李京輝校長(zhǎng)交談
鄭州市人民政府劉東副市長(zhǎng)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)與李京輝校長(zhǎng)交談
李京輝校長(zhǎng)、李瀅副校長(zhǎng)接過教育廳授予的技能競(jìng)賽代表隊(duì)旗
5月10日上午，在鄭東新區(qū)如意湖畔舉行的“2017年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式”上，我校的“小創(chuàng)客們”將電工電子專業(yè)中具有“智能”化特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備向社會(huì)各界進(jìn)行了展示，立刻就引來了眾多的圍觀。從手機(jī)操控機(jī)器人到mini平衡車，從拼裝收音機(jī)到琴棋書畫，融合了教育理念和生活樂趣的多項(xiàng)展示活動(dòng)成為會(huì)場(chǎng)熱點(diǎn)，不僅引來大量媒體和參觀群眾圍觀，也折射出我校“創(chuàng)客”引領(lǐng)的教學(xué)成果。
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手機(jī)還能這么玩——教育就是生活
智能手機(jī)正在越來越多地介入學(xué)生的生活，除了玩游戲，更可以拓展學(xué)習(xí)空間，成為學(xué)習(xí)工具。
在我校“小創(chuàng)客們”的手中，智能手機(jī)使機(jī)器人成為身體的延伸，快速定位、精準(zhǔn)取物都可以很容易做到。靈活的操作吸引了不少圍觀者，還有人把自己的隨身物品拿出來，試驗(yàn)機(jī)器人的取物準(zhǔn)確性，各種各樣的挑戰(zhàn)都被“小創(chuàng)客們”輕松擺平。一些觀眾還嘗試親手操作機(jī)器人，卻被自己完全沒基礎(chǔ)的操作逗笑了，同時(shí)也對(duì)“小創(chuàng)客們”產(chǎn)生了由衷的贊嘆。
其實(shí)，此刻的輕松來自“小創(chuàng)客們”平時(shí)不斷的摸索、調(diào)試和演練。此外，他們還在嘗試在機(jī)器人上增加新的元器件，拓展新的功能（如模擬災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)救援）。這項(xiàng)技術(shù)需要電路設(shè)計(jì)、程序編輯以及遙感技術(shù)等多方面的技能，生活中的小細(xì)節(jié)也常常激發(fā)他們的靈感，所以“小創(chuàng)客們”便自覺地把學(xué)得的各種知識(shí)綜合運(yùn)用起來，不斷實(shí)踐摸索——雖然繁瑣，但是有趣，教育也成了生活的一部分。
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mini平衡車——生活就是教育
同日常生活中的平衡車一樣抓人眼球的，是我校在活動(dòng)中展示的mini平衡車。與大平衡車需要腳踏運(yùn)行不同的是，“小創(chuàng)客們”只需借助手機(jī)操作，就能實(shí)現(xiàn)mini平衡車的啟動(dòng)、加速、減速、停止等動(dòng)作，雖然無法像大平衡車那樣提供暢通無阻的駕乘感，但無人駕駛狀態(tài)下能準(zhǔn)確平穩(wěn)地運(yùn)輸小物，更是讓人嘖嘖稱奇。
mini平衡車身軀雖小，卻綜合了單片機(jī)控制、姿態(tài)傳感器等多種技術(shù)，在組裝調(diào)試中，師生們都經(jīng)歷了反復(fù)琢磨、嘗試、失敗、重來的過程。但在師生的共同努力下，幾經(jīng)周折，mini平衡車做成了。電池充好電，手機(jī)操作起來，它就開始了mini送貨員的角色扮演。目前，初級(jí)版的mini平衡車只能送固體小物，師生們還在琢磨，如何改良材質(zhì)來增強(qiáng)負(fù)載能力和抗震能力。從生活中發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，實(shí)踐、演練，最終在自我的成長(zhǎng)中獲得進(jìn)步，生活就是教育的源頭，期待“小創(chuàng)客們”更精彩的表現(xiàn)。
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拼裝收音機(jī)——教育為了生活
在儀式現(xiàn)場(chǎng)，我校還帶來了一項(xiàng)有參與度的活動(dòng)——組裝收音機(jī)——只要能把擺放的元器件拼裝成一部可以正常使用的收音機(jī)，就可以把它帶走。外殼、耳機(jī)、機(jī)械器件、電子器件、磁鐵，拼裝到一起就能拿走，這吸引了不少年輕人前來嘗試。會(huì)者不難，難者不會(huì)，很快就有人完成組裝，拿走了自己的作品。
其實(shí)，在這個(gè)小小的活動(dòng)中，許多觀眾也發(fā)現(xiàn)了自己動(dòng)手能力差的短板，而這正是中職生的特長(zhǎng)。一個(gè)在小創(chuàng)客的幫助組裝好收音機(jī)的觀眾說，本來以為這件事挺難的，但是動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，就學(xué)會(huì)了，挺好玩、挺有收獲的。
從想玩、好玩、會(huì)玩，到變著花樣創(chuàng)新著玩，在做中學(xué)、學(xué)中做，反復(fù)思考和實(shí)踐，這是“小創(chuàng)客們”的必經(jīng)之路，也是用教育回饋生活的必經(jīng)之路。
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琴棋書畫美人面——生活融合教育
除了高科技的“創(chuàng)客展示”，我校這次還帶來了美甲設(shè)計(jì)、化妝造型和琴棋書畫的素質(zhì)展示放在了便民服務(wù)區(qū)。一朵花、一顆鉆，巧手點(diǎn)綴下，觀眾顧客們的指甲就鮮活起來，成了小小的藝術(shù)品；修長(zhǎng)的禮服、精致的妝容，巧妙的搭配中，每個(gè)模特都展示出不同的風(fēng)采和氣質(zhì)；悠揚(yáng)的古琴曲，穩(wěn)重的毛筆字，本以為是出自老人家，卻不料是十幾歲的年輕學(xué)生。
在忙碌的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，中職生也會(huì)積極參與不同專業(yè)課的選報(bào)和第二課堂學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是提升自我修養(yǎng)、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的有效方法。中規(guī)中矩是理工科中職學(xué)校的風(fēng)骨，揮灑自如則是學(xué)子們追求的氣質(zhì)。將生活所需轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將學(xué)習(xí)所獲轉(zhuǎn)化為扮美生活的能力，這是中師生生活融合教育的體現(xiàn)，也是職業(yè)教育注重素質(zhì)提升的體現(xiàn)。
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多年來，我校始終重視專業(yè)建設(shè)和素質(zhì)發(fā)展。不僅在全面建設(shè)“河南省中等職業(yè)學(xué)校特色校”、“河南省數(shù)字化校園示范校”的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)現(xiàn)代制造系、信息技術(shù)系教學(xué)的“智能化”發(fā)展，大量引進(jìn)現(xiàn)代化的“智能”設(shè)備，開辦了智能家居、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、柔性生產(chǎn)線、立體倉(cāng)庫(kù)等服務(wù)未來城市的專業(yè)，用連續(xù)佳績(jī)領(lǐng)跑全省職業(yè)教育競(jìng)賽領(lǐng)域，為“智慧城市”、“中國(guó)制造”積極培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才；還在建成“河南省校園文化示范校”的過程中，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)、打造校園文化品牌，開展了第二課堂、社團(tuán)小組、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，不僅開拓了學(xué)生的眼界，也提升了學(xué)生的境界，使中職學(xué)子在就讀期間實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，多重提升，更使學(xué)子們?cè)诋厴I(yè)之際，能以扎實(shí)的職業(yè)技能、較高的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，贏得用人單位的肯定，常年保持畢業(yè)生一次性就業(yè)率98%以上。
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目前，我校正在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育的引領(lǐng)下，深入弘揚(yáng)“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育德技雙馨大國(guó)工匠”精神，積極開展“小工匠”、“小創(chuàng)客”培養(yǎng)工程，注重培養(yǎng)學(xué)生專注專業(yè)、敢于創(chuàng)造的素質(zhì)能力，決心為中國(guó)制造提供更多的專業(yè)人才。
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2017年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動(dòng)仍在繼續(xù)，我校計(jì)劃啟動(dòng)為期一周的“智能設(shè)備進(jìn)社區(qū)”展演，讓教育和生活有效互動(dòng)，讓更多的人受益于“創(chuàng)客培養(yǎng)”、點(diǎn)贊職業(yè)教育。