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12月21日，鄭州市電子信息工程學(xué)校召開專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研究《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）》（以下簡(jiǎn)稱：《意見》），要求系部以上學(xué)校干部仔細(xì)研究文件精神，找好政策依據(jù)，迎接職業(yè)教育的快速發(fā)展。
鄭州市電子信息工程學(xué)校召開“產(chǎn)教融合”專題會(huì)議
李京輝校長(zhǎng)解讀文件?
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? ? ? ?12月21日，鄭州市電子信息工程學(xué)校召開專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研究《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）》（以下簡(jiǎn)稱：《意見》），要求系部以上學(xué)校干部仔細(xì)研究文件精神，找好政策依據(jù)，迎接職業(yè)教育的快速發(fā)展。
? ? ? ?李京輝校長(zhǎng)在解讀《意見》時(shí)強(qiáng)調(diào)，這次有關(guān)深化產(chǎn)教融合的意見是由國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的，有別與以往教育部的單個(gè)部門文件，它具有組織、協(xié)調(diào)的特殊作用，是中央政府的決定性文件，將會(huì)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)重大影響。
? ? ? ?隨后，李京輝校長(zhǎng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)《意見》進(jìn)行了逐條講解，并結(jié)合學(xué)校的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r和各部門的工作特色，進(jìn)行了深入的分析。在講解過(guò)程中，李京輝校長(zhǎng)指出，從《意見》的總體要求來(lái)看，就是要解決職業(yè)教育當(dāng)前不可回避，又不能自身解決的問(wèn)題，就是產(chǎn)教融合不深入、不到位的問(wèn)題，同時(shí)也指出了職業(yè)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的突出地位和國(guó)家規(guī)劃；在講到《意見》中有關(guān)發(fā)展改革格局定位時(shí)，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，國(guó)家的政策指引為經(jīng)濟(jì)建設(shè)布局做好了鋪墊，針對(duì)東西部、京津冀和東北工業(yè)區(qū)的不同特色實(shí)行差異化發(fā)展，中部打造先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)教育基地，正好切合了我們學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展定位，要求專業(yè)建設(shè)要跟上形勢(shì)、跟上時(shí)代；在《意見》中，確定指出了企業(yè)作為重要主體，為職業(yè)教育產(chǎn)教融合可以說(shuō)是最有力的保障，今后，企業(yè)就必須承擔(dān)起支持職業(yè)教育的主體責(zé)任了，我們做職業(yè)教育的人信心更加足了。
? ? ? ?在整個(gè)專題會(huì)議階段，大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院文件精神，深入思考本職工作與中央文件的對(duì)接點(diǎn)和政策依據(jù)。大家紛紛表示，有了政府的文件支持，在政府主導(dǎo)、行業(yè)參與、企業(yè)主體和學(xué)校配合的情況下，職業(yè)教育產(chǎn)教融合的目標(biāo)肯定會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)，職業(yè)教育培養(yǎng)支持中國(guó)創(chuàng)造的工匠人才的社會(huì)職能更加強(qiáng)勁。
? ? ? ?由國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）》一共有七項(xiàng)30條內(nèi)容，分別從總體要求、構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展格局、強(qiáng)化企業(yè)重要主體作用、推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革、促進(jìn)產(chǎn)教供需雙向?qū)印⑼晟普咧С煮w系和組織實(shí)施等部分組成，并且列出了重點(diǎn)任務(wù)分工表，明確了任務(wù)、時(shí)間和責(zé)任主體。由此可見，國(guó)務(wù)院已經(jīng)把職業(yè)教育產(chǎn)教融合列入當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為職業(yè)教育的發(fā)展積蓄了充足的力量。