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- 時間：2018-11-09
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11月8日,，鄭州市電子信息工程學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)工作室老師指導(dǎo)學(xué)生在課余時間舉辦“校園集市—創(chuàng)業(yè)大比拼”比賽活動,。
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3D打印工藝品引人注意
產(chǎn)品馬上售罄
教師團(tuán)隊“丸子總動員”
可以付費(fèi)指定點名樂隊主唱獻(xiàn)唱
水果撈受到歡迎
寫生歸來帶的養(yǎng)生蜂蜜受到歡迎
雜貨鋪售賣各種日用品
掃碼付款 成交迅速
小趙同學(xué)榮膺“銷售之星”
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“在學(xué)校，我們淘到了人生的第一桶‘金’！”鄭州電子信息工程學(xué)校17級學(xué)生小趙這樣說,。這一幕發(fā)生在11月8日晚該?！靶@集市——創(chuàng)業(yè)大比拼”比賽活動講評環(huán)節(jié),。
原來,，為弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚,，該校師生于11月8日，在課余時間舉辦了“校園集市—創(chuàng)業(yè)大比拼”比賽活動,，小趙和所在學(xué)生團(tuán)隊在活動中表現(xiàn)優(yōu)異,，并在講評環(huán)節(jié)中受到了表彰。
當(dāng)天中午放學(xué)后,，職業(yè)素養(yǎng)工作室李瓊老師在學(xué)校前院主持了簡短的開場儀式,。隨后,，校團(tuán)委學(xué)生會干部便組織個學(xué)生團(tuán)隊的賣家固定攤位，并維持秩序保障活動有序進(jìn)行,。參與活動的11個學(xué)生團(tuán)隊和2個教師團(tuán)隊帶來的商品琳瑯滿目——無論是來自現(xiàn)代制造系李良工作室學(xué)生的3D打印工藝品,、來自藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生的太行山寫生繪畫作品和深山蜂蜜、來自藝術(shù)設(shè)計系形象設(shè)計工作室學(xué)生的現(xiàn)場美甲和水果撈,，還是來自教師團(tuán)隊的“解憂雜貨鋪”和“丸子總動員”,，充滿趣味和創(chuàng)意的商品吸引了往來師生的目光。校園一下子熱鬧起來,，有大聲吆喝吸引顧客的,，有張貼廣告買一送一的，有為顧客悉心介紹產(chǎn)品的,，每個團(tuán)隊都在為銷售業(yè)績竭盡所能,。經(jīng)過中午和下午兩場活動，雖然師生們還意猶未盡,，但各種實用又實惠的商品都已銷售殆盡,。
晚上七點半，職業(yè)素養(yǎng)工作室的老師們又將各團(tuán)隊師生來到大會議室,，召開比賽活動點評會。各團(tuán)隊代表上臺發(fā)言,，回顧了整個創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦辣,，既總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，也反思創(chuàng)業(yè)短板,。依靠專業(yè)技能,、調(diào)查市場需求、滿足大眾口味,、積極開拓創(chuàng)新,、注重營銷策略成為大家的共識。大會評選出不同獎項,，并對每個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的成績給予肯定和鼓勵,。在短短幾小時的活動中，所有團(tuán)隊均全部實現(xiàn)盈利,，所有學(xué)生團(tuán)隊的銷售利潤都在500元以上,。用學(xué)生們的話講，他們淘到了金,，這金不僅是指銷售盈利,，更是指他們積累到的寶貴創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
至此,，鄭州市電子信息工程學(xué)校第一屆“校園集市”活動圓滿結(jié)束,。該活動不僅符合該校職業(yè)素養(yǎng)工作室的課程規(guī)劃和《創(chuàng)業(yè)精神》課程內(nèi)容設(shè)計,，也促進(jìn)了學(xué)生積極開展學(xué)習(xí)實踐。商品成交的喜悅與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬的收獲交織,，使學(xué)生們對自己職業(yè)人的定位更加明確,，也對未來的專業(yè)學(xué)習(xí)充滿了希望，更在總結(jié)實踐活動中樹立了新的目標(biāo),。
通過創(chuàng)業(yè)實踐活動,，鄭州市電子信息工程學(xué)校不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和市場經(jīng)濟(jì)意識，同時也讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，認(rèn)識市場規(guī)律,，樹立平等交易的價值觀。而職業(yè)素養(yǎng)工作室的老師們也在創(chuàng)業(yè)過程中將職業(yè)精神和堅持,、熱情,、創(chuàng)新、持續(xù),、積累等職業(yè)品質(zhì)傳授給了學(xué)生,，營造了人人皆可成才、人人盡展其才的良好校園環(huán)境,，為創(chuàng)新高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的培養(yǎng)模式做出了有益的實踐,。