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?4月9-10日,，由鄭州市教育局,、鄭州市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室組織的督導(dǎo)評估組來到鄭州市電子信息工程學(xué)校，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施情況和學(xué)校章程建設(shè)工作進(jìn)行終結(jié)性督導(dǎo)評估,，在反饋會上,，督導(dǎo)組的四位專家在各方面均打出了好等次的評價，并為學(xué)校的更好發(fā)展提出一些建設(shè)性意見,。
督導(dǎo)組一行與校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部進(jìn)行座談
李京輝校長做匯報
督導(dǎo)組專家認(rèn)真聆聽
督導(dǎo)組走進(jìn)課堂與師生交流
督導(dǎo)組走進(jìn)實訓(xùn)室與師生溝通
督導(dǎo)組走進(jìn)技能實訓(xùn)室與師生溝通
督導(dǎo)組觀看茶藝工作室學(xué)員表演
督導(dǎo)組參觀校園電視臺
督導(dǎo)組參觀校史文化長廊
督導(dǎo)組專家在反饋會上給予四個好評
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4月9-10日,，由鄭州市教育局,、鄭州市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室組織的督導(dǎo)評估組來到鄭州市電子信息工程學(xué)校，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施情況和學(xué)校章程建設(shè)工作進(jìn)行終結(jié)性督導(dǎo)評估,。參與此次評估的專家有督導(dǎo)評估組專家有河南省政府督學(xué),、省教育科學(xué)研究院院長郭國俠，鄭州市政府督學(xué),、廣東省職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專委會委員丘文,，鄭州市督學(xué)責(zé)任區(qū)組長、鄭州市職業(yè)教研室書記魏雪以及張松貴,、王艷霞,、翟惠瑜等鄭州市教育局專職督學(xué)。
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4月9日下午2：00,，評估組專家一行來到鄭州市電子信息工程學(xué)校,，在學(xué)校會議室同校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、中層干部進(jìn)行了座談交流,。座談會上,，評估組聽取了李京輝校長的報告。李京輝圍繞學(xué)校專業(yè)師資力量,、校企合作,、競賽機(jī)制、辦學(xué)品牌等特色項目對學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃落實完成情況作了重點總結(jié),，并簡單闡述了學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展目標(biāo)及具體措施,。他講到，“過去的三年時間里,，學(xué)校參照三年發(fā)展規(guī)劃的制定情況嚴(yán)格落實,，逐件完成了各項指標(biāo)，學(xué)校各項工作開展順利,，取得了長足發(fā)展,。期間也發(fā)現(xiàn)了一些問題和差距，在新一輪的三年規(guī)劃制定中我們將總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),，更加精準(zhǔn)把握學(xué)校未來發(fā)展方向,，制定更加適合學(xué)校良性發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)?！?/span>
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座談會結(jié)束后,，督導(dǎo)組專家走訪了學(xué)校的多個實訓(xùn)室，更深入地了解了學(xué)校在校企合作方面取得的成績,。三年來,，在保持原有實訓(xùn)室設(shè)備不斷更新豐富的同時，學(xué)校還先后新建成了校實習(xí)實訓(xùn)工廠,、創(chuàng)客基地,、施耐德實訓(xùn)室、高鐵實訓(xùn)室,、機(jī)器人實訓(xùn)室,、茶藝實訓(xùn)室等多個學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)場所，為學(xué)生提升技能水平創(chuàng)造了良好的條件,，受到了督導(dǎo)組專家的肯定,。4月10日早晨,，督導(dǎo)組專家隨機(jī)抽取班級進(jìn)行了隨堂聽課,，并在教師、學(xué)生和家長中開展了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，從多個角度了解三年規(guī)劃在教學(xué)工作中的落實情況,。
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此次督導(dǎo)活動為期兩天,，期間，督導(dǎo)組一行以召開座談會,、個別訪談,、校園巡視、現(xiàn)場考察,、參加學(xué)生活動,、查看資料等評估項目進(jìn)行考察，通過對學(xué)校中層干部,、教師乃至學(xué)生的全方位觀察了解,，對學(xué)校做出客觀如實的評價。在4月10日下午舉行的反饋會上,，督導(dǎo)組的四位專家在各方面均給鄭州市電子信息工程學(xué)校打出了好等次的評價，并為學(xué)校的更好發(fā)展提出一些建設(shè)性意見,。
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三年來,，鄭州市電子信息工程學(xué)校依托優(yōu)秀的專業(yè)師資團(tuán)隊，堅持深化產(chǎn)教結(jié)合,、校企對接,、技術(shù)融合的校企合作模式，借鑒企業(yè)的理念,、戰(zhàn)略管理模式，探索企業(yè)化運(yùn)作,，制定完善了科學(xué),、實用,、適合學(xué)校的專業(yè)教學(xué)和競賽培養(yǎng)機(jī)制，打造了服務(wù)本校教學(xué),、服務(wù)師資培訓(xùn),、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞競賽培養(yǎng)學(xué)生的辦學(xué)品牌,，為市場和社會培養(yǎng)了一批又一批技能水平突出,、綜合能力過硬的優(yōu)秀人才。