- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時(shí)間：2020-11-19
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- 來源：教務(wù)處
針對學(xué)生疑問 ?老師耐心講解
師生互動(dòng) 課堂氣氛活躍
案例展示 娓娓道來
評委與我校教師聽課
評委組交流點(diǎn)評
成績公布
王耀治老師講評匯報(bào)課 青年教師認(rèn)真聆聽
教務(wù)處主任席明閏對青年教師提出要求,、布置任務(wù)
11月17日下午,，隨著青年教師匯報(bào)課點(diǎn)評會(huì)的召開,，歷時(shí)兩周的鄭州市電子信息工程學(xué)校青年教師匯報(bào)課落下了帷幕。
青藍(lán)銜接? 磨課過程同提高
為促進(jìn)青年教師更快成長,，提高課堂教學(xué)執(zhí)教水平，落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,，鄭州市電子信息工程學(xué)校于11月3日至12日舉行了青年教師匯報(bào)課活動(dòng),。此次“匯報(bào)課”活動(dòng)歷時(shí)兩周，共有16位青年教師參加,。
青年教師為上好匯報(bào)課進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師和工作室、教研組的老師們對青年教師的教案,、課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、信息化技術(shù)教學(xué)等方面提出自己的意見和建議,，教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)修改,。磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐的過程,，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程,。
青年教師? 匯報(bào)課上展風(fēng)采
匯報(bào)課上，各位青年教師教態(tài)自然,，語言生動(dòng),，課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，信息技術(shù)應(yīng)用廣泛,，展示了較好的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂設(shè)計(jì)駕馭能力,，展現(xiàn)了青年教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，蓬勃向上,，敢于創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的風(fēng)采。
11月13日上午,，由學(xué)校組織的評審委員會(huì)老師及本次青年教師匯報(bào)課評委一起進(jìn)行了交流點(diǎn)評,，在充分肯定了青年教師課堂內(nèi)外所體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也全面總結(jié)了課堂內(nèi)外存在的問題,。經(jīng)評委組集體討論,、研究，最終評出了三名青年教師獲匯報(bào)課一等獎(jiǎng)，十名青年教師獲匯報(bào)課二等獎(jiǎng),，三名青年教師獲匯報(bào)課三等獎(jiǎng),。
校內(nèi)專家? 教學(xué)點(diǎn)評助提高
11月17日下午，青年教師及其指導(dǎo)老師齊聚學(xué)校智慧教室,，認(rèn)真聆聽了王耀治老師對16位青年教師匯報(bào)課的點(diǎn)評,。王老師從教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入,、課堂結(jié)構(gòu),、點(diǎn)評、總結(jié)以及知識(shí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,、師生互動(dòng)和課堂思政等方面告訴青年教師如何上好一節(jié)示范課,，如何通過教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。最后,，教務(wù)主任席明閏要求所有參賽教師認(rèn)真領(lǐng)悟王老師的點(diǎn)評,，針對本次匯報(bào)課再次修改完善教案，從教學(xué)過程,、教學(xué)方法,、信息技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行修改，同時(shí)希望青年教師們做一只蜜蜂,，在傳授,、授業(yè)、解惑的“傳粉”過程中,，釀出自己的“蜂蜜”來,，提升自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
此次活動(dòng),，對于青年教師來說既是教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵(lì),，推動(dòng)了青年教師的快速成長,。同時(shí)，其他教師也從聽課中得到進(jìn)步,，從反思中得到提升,，從研討中得到啟發(fā)，從點(diǎn)評中開闊了視野,，收獲了成果,，促進(jìn)了教研活動(dòng)的針對性，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。