- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時(shí)間：2023-12-28
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- 來源：教務(wù)處
楊靜冉老師——《會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求》
葛琳老師——《會(huì)計(jì)核算的基本前提》
專家聽課 查看教學(xué)設(shè)計(jì)
兩位授課教師分別闡述教學(xué)設(shè)計(jì)思路
職業(yè)教研室和名師工作室的各位專家及老師對(duì)兩位老師的課堂展示進(jìn)行評(píng)課
名師工作室主持人韓潔副校長(zhǎng)和職業(yè)教研室劉中老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建三全育人大格局，強(qiáng)化專業(yè)課思政德育功能，以點(diǎn)帶面地提高專業(yè)課教師課程思政教學(xué)效果，根據(jù)鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心《關(guān)于開展課程思政教學(xué)教研活動(dòng)的通知》精神，2023年12月27日，由鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心職教室財(cái)會(huì)中心組和鄭州市財(cái)經(jīng)名師工作室聯(lián)合開展的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程思政現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)在鄭州市電子信息工程學(xué)校舉行。鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心職教室財(cái)會(huì)中心組劉中老師、鄭州市財(cái)經(jīng)名師工作室主持人韓潔及全市各職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人30余人參與了本次活動(dòng)。
教研活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是公開課觀摩，第二個(gè)階段是評(píng)課與總結(jié)，本次活動(dòng)由劉佳雪老師主持。
首先，鄭州市電子信息工程學(xué)校楊靜冉老師以《會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求》為課題進(jìn)行課堂展示，由實(shí)際案例引入，重點(diǎn)講解了可靠性、實(shí)質(zhì)重于形式、謹(jǐn)慎性三個(gè)原則，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范的重要性并落點(diǎn)于“三堅(jiān)三守”的會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德新規(guī)，與會(huì)計(jì)考證聯(lián)系起來，將課程思政融于本節(jié)。
隨后，學(xué)校葛琳老師以《會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的基礎(chǔ)》為課題進(jìn)行了公開課展示，以“校園集市”為例，引出兩種不同的記賬基礎(chǔ)，課堂中采用微課演示、分組討論等多種教學(xué)形式，使學(xué)生完全掌握如何在權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制下確認(rèn)收入和費(fèi)用。
課后，兩位授課教師先后從教學(xué)設(shè)計(jì)思路方面進(jìn)行闡述，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行總結(jié)。鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心職教室財(cái)會(huì)中心組和名師工作室的各位專家及老師，對(duì)兩位老師的課堂展示進(jìn)行評(píng)課，大家暢所欲言，分析了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的問題，并重點(diǎn)對(duì)如何融入思政元素方面給出了意見和建議，強(qiáng)調(diào)了課程中的全過程思政，找到針對(duì)課程內(nèi)容的具體點(diǎn)進(jìn)行思政，而不是籠統(tǒng)的、集中的思政，找準(zhǔn)課程思政的契合點(diǎn)，落腳點(diǎn)，做到真實(shí)具體，扎實(shí)有效。最后由名師工作室主持人韓潔副校長(zhǎng)和鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心職教室財(cái)會(huì)中心組劉中老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。
本次活動(dòng)的開展，深入貫徹二十大精神，有利于落實(shí)教學(xué)立德樹人的根本任務(wù)，更好地發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程思政實(shí)踐教學(xué)育人的作用，探索會(huì)計(jì)專業(yè)課教師參與課程思政實(shí)踐教學(xué)途徑，助力學(xué)生成為立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人，真正實(shí)現(xiàn)教師把好方向盤，志做大先生，探索中職學(xué)校會(huì)計(jì)課程與思政教育的互融路徑，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧力量。
鄭州市電子信息工程學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，展開對(duì)全校專業(yè)課的課程思政教研，不斷優(yōu)化專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)專業(yè)課程思政案例庫(kù)建設(shè)，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，注重教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育。