- 發(fā)布人：政教處
- 時間：2024-03-28
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雙方學(xué)校交流座談會
張主任做德育工作經(jīng)驗分享
宋慶斌老師分享班主任班級管理工作經(jīng)驗
長治衛(wèi)生學(xué)校一行參觀德育工作室
長治衛(wèi)生學(xué)校一行參觀校史長廊
3月22日，山西長治衛(wèi)生學(xué)校武蔚蔚副校長、天睿工作室主持人崔燕老師及工作室成員一行十六人,，到我校班主任工作室進(jìn)行參觀交流，一起分享德育教育經(jīng)驗。鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評估中心職業(yè)教育教學(xué)研究室副主任牛曉紅也一并蒞臨，對班主任工作室經(jīng)驗交流工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校副校長高勤華,、政教處張麗君主任、我校市級班主任工作室主持人杜曉燕老師,，以及班主任工作室的成員代表參加了此次交流會,。
本次交流會由班主任工作室杜曉燕老師主持。首先由德育副校長高勤華代表學(xué)校致歡迎辭,，介紹了學(xué)校的基本情況,，并整體介紹了學(xué)校在德育方面的做法。高校長在經(jīng)驗交流中指出,，學(xué)校的德育工作,，主要是圍繞立德樹人的目標(biāo)展開。要立尊敬師長之德,，立誠信友善之德,，樹遠(yuǎn)大理想之人，樹大國工匠之人,。落實精細(xì)德育,，體驗式德育的兩種理念，學(xué)校德育工作由五大工作室組成,，分別是班主任工作室,、職業(yè)素養(yǎng)工作室,、心理健康工作室,、安全教育工作室和勞動教育工作室，正在逐步向?qū)I(yè)化,、示范性邁進(jìn),，充分整合德育資源，形成有理論體系,、有學(xué)校特色的德育工作模式,。
政教處主任張麗君就學(xué)校班主任工作室工作的開展做了進(jìn)一步的經(jīng)驗分享。班主任工作室通過班主任培訓(xùn),、青年班主任培養(yǎng)的青藍(lán)工程,、主題觀摩班會、班主任素質(zhì)能力大賽,、教科研及工作室文化建設(shè)等方面進(jìn)行了進(jìn)一步的交流,。并指出班主任工作室是班主任成長的共同體，專注于提升班主任的專業(yè)能力和素質(zhì),，分享教育經(jīng)驗和創(chuàng)新實踐的平臺,，為班主任提供一個學(xué)習(xí),、交流和成長的空間，以促進(jìn)班級管理和學(xué)生德育工作的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化,。學(xué)校優(yōu)秀班主任代表宋慶彬老師則以“用好手中工具,，做好家校溝通”為題，對班級管理工作的分享,。他通過回憶在班主任工作中過程性資料的積累,，來談如何做好家校溝通。那一封封致家長的信件,、一張張學(xué)生生活的照片,，微信的一則則留言，都展現(xiàn)出班級管理的細(xì)節(jié)及日常,，展現(xiàn)出一個優(yōu)秀班主任對于學(xué)生點點滴滴的關(guān)愛,。他生動的講解，細(xì)膩的情感,，真摯的話語贏得了所有參加交流活動老師的共鳴,，獲得一致好評。這才是班主任平凡工作中的偉大與可敬之處,，這才是德育教育最生動的注解,。
隨后，山西長治衛(wèi)生學(xué)校的武蔚蔚副校長,，針對該校的德育工作進(jìn)行了交流,。特別是他們學(xué)校實行的“德、規(guī),、禮,、實、能”的五維育人模式,，“課程,、活動、網(wǎng)絡(luò),、環(huán)境”四大德育抓手等都是值得我校學(xué)習(xí)和借鑒,。
牛曉紅主任對本次班主任交流會進(jìn)行總結(jié)和肯定，牛主任講到,，看到了鄭州市班主任工作室組建以來,，班主任工作的規(guī)范化、制度化的發(fā)展,，以及取得的良好效果,，好像看到了花開的模樣，是我班主任工作室應(yīng)有的樣子,。高勤華校長,、張麗君主任,、宋慶彬老師三個人的交流分別從宏觀、中觀,、微觀三個維度全面地展現(xiàn)了學(xué)校的德育工作,。以班主任工作室為依托，形成了獨特的德育教育模式,，并取得了良好的成效,。
最后，在學(xué)校的安排下,，武蔚蔚校長,、牛曉紅主任對我校班主任工作室和校史長廊進(jìn)行了參觀。進(jìn)一步感受到我校德育的特點,，精細(xì)德育,，精致育人，精美校園的育人特點,。
千聞不如一見,，通過實地參觀，面對面交流,，兩校老師可以互通有無,、取長補(bǔ)短，通過班主任工作室不斷創(chuàng)新工作模式和方法,，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供有力支持,，實現(xiàn)學(xué)校德育工作的新發(fā)展。
圖文：孫海潮
編輯：劉雯雯