- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時(shí)間：2024-11-15
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- 來源：教務(wù)處
機(jī)電技術(shù)技能工作室——唐海燕
數(shù)學(xué)組 王毅
網(wǎng)絡(luò)工作室 連華森
網(wǎng)絡(luò)工作室 趙國(guó)寧
基礎(chǔ)部 李文
2024年11月15日,，鄭州市電子信息工程學(xué)校青年教師匯報(bào)課圓滿結(jié)束,。此次“匯報(bào)課”活動(dòng)歷時(shí)7天，共有14位青年教師參加,。為使本次活動(dòng)順利開展,，教務(wù)處統(tǒng)籌策劃,，精心安排了課程設(shè)置，并將課程表張榜公示,，邀請(qǐng)全校老師隨堂觀摩,。
?為提升青年匯報(bào)課的教研成效，教務(wù)處和各工作室,、教研組比賽前組織大賽經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的高級(jí)教師組成了匯報(bào)課評(píng)審委員會(huì)，共有七個(gè)學(xué)科八位老師參與,，涵蓋了語(yǔ)文,、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī),、藝術(shù),、電子等多個(gè)學(xué)科。為打磨出一堂高質(zhì)量的匯報(bào)課，青年教師們堅(jiān)持“備教材,、備學(xué)生,、備教法”，從選題到備課,，從試講到改進(jìn),，立足課堂，各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),，反復(fù)推敲,，呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn)。在匯報(bào)課上,，青年教師們運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，熟練設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識(shí)傳授與學(xué)生興趣點(diǎn)相結(jié)合,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極參與，獲得了聽課教師的一致好評(píng),。
教而不研則淺,，研而不教則空。課后,，匯報(bào)課評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng),。評(píng)委們結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)對(duì)參賽老師的匯報(bào)課從學(xué)科核心素養(yǎng)、教材分析,、教法學(xué)法,、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),。青年教師們虛心好學(xué),，主動(dòng)請(qǐng)教，在吸取資深教師建議的基礎(chǔ)上做了詳細(xì)的課后反思,，并在課后總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，制定了下一步的提高計(jì)劃。
此次活動(dòng),，對(duì)于青年教師來說既是教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵(lì),，推動(dòng)了青年教師的快速成長(zhǎng),，同時(shí)，其他教師也從聽課中得到進(jìn)步,，從反思中得到提升,，從研討中得到啟發(fā)，從點(diǎn)評(píng)中開闊了視野，收獲了成果,，提高了教研活動(dòng)的針對(duì)性,，有效的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，青年教師匯報(bào)課是青年教師展示風(fēng)采,、練兵提高的平臺(tái)，在指導(dǎo)教師和各工作室,、教研組指導(dǎo),、幫助下，匯報(bào)課達(dá)到了“研究教學(xué),，培養(yǎng)青年教師”的目的,，形成了濃厚的教研氛圍，形成人人談教學(xué),、人人思考教學(xué)的氛圍,，為鄭州市電子信息工程學(xué)校建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。