- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時間：2024-12-27
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- 來源：教務(wù)處
郭麗敏老師 走進(jìn)家鄉(xiāng)戲——《誰說女子不如男》
學(xué)生展示 活學(xué)活用
韓莎莎老師 觀山川之景,，品音樂之美——行走中的歌謠
評委們細(xì)讀教案 認(rèn)真聆聽
校長韓興華致辭
點(diǎn)評環(huán)節(jié) 專家評委們分析、暢談
各學(xué)校老師入座報告廳 線上觀看
為深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的二十大精神,，落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》,，提升美育教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué),，并展示教學(xué)成果,，2024年12月27日上午，鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評估中心在鄭州市電子信息工程學(xué)校成功舉辦“潤心啟智,，融‘美’于‘思’”為主題的中等職業(yè)學(xué)校美育課程思政教學(xué)展示活動,。?
本次活動分為課例展示、課例點(diǎn)評兩個環(huán)節(jié),，采用線上線下相結(jié)合的方式,，吸引了全市近百位美育教師積極參與。?
課例展示,，“樂”動課堂?
課例展示環(huán)節(jié),，來自鄭州市電子信息工程學(xué)校的韓莎莎老師和郭麗敏老師分別進(jìn)行授課。韓莎莎老師以《感山川之景,，品音樂之美——行走中的歌謠》為題,，引導(dǎo)學(xué)生深入分析號子、山歌和小調(diào)等民歌體裁的風(fēng)格特征，通過對比不同地區(qū)和民族的音樂風(fēng)格,，讓學(xué)生理解民歌地域風(fēng)格的形成原因及所承載的豐富人文內(nèi)涵,。通過中國民歌講好中國故事，傳播好中國聲音,，讓學(xué)生在民歌音樂的不同形式的變化演唱中表達(dá)對祖國的愛,，在潛移默化中達(dá)成以美啟真、以美引善,、以美育人的效果,。
郭麗敏老師以《走進(jìn)家鄉(xiāng)戲——誰說女子不如男》為題，通過聽,、唱,、練、演的方式,，讓學(xué)生深刻體驗豫劇那鏗鏘大氣的唱腔特點(diǎn)和醇美濃厚的行腔韻味,，從而領(lǐng)略中國戲曲藝術(shù)的博大精深。在這一過程中,，學(xué)生的民族自信心和自豪感得到了培育,，職業(yè)信念也更加堅定。
課例點(diǎn)評,，探“樂”而行
課例點(diǎn)評環(huán)節(jié)中,，專家評委對兩位老師的課例給予了高度評價，認(rèn)為他們不僅基本功扎實(shí),，而且能夠?qū)⑺颊逃齼?nèi)容巧妙地融入音樂教學(xué)中,，達(dá)到了美育教育的核心素養(yǎng)要求。同時,，專家們也提出了一些建設(shè)性的意見,，以期進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。?
鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評估中心教研員徐二森強(qiáng)調(diào)美育是全面貫徹立德樹人的重要途徑,，鼓勵教師們充分利用美育課堂,，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。緊抓美育課的核心素養(yǎng)要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，用心上課，展現(xiàn)出創(chuàng)新的活力,，鼓勵學(xué)生積極參與,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，使音樂成為學(xué)生表達(dá)自我的獨(dú)特方式。?
?此次活動為全市中職美育教師搭建了一個相互學(xué)習(xí),、共同提高的平臺,。未來，鄭州市將繼續(xù)深化美育改革,，探索更多富有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)模式和方法,，讓美育之光更加璀璨奪目，照亮師生們前行的道路,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)更大力量,。