- 發(fā)布人：現(xiàn)代制造系
- 時間：2025-04-25
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教評中心教研員袁世軍解讀說課要求及規(guī)則
?說課教師現(xiàn)場抽簽
?說課教師風采
?評委組進行評課
為響應《鄭州市教育科學規(guī)劃與評估中心辦公室關于開展"課程思政視域下的中職課堂教學設計”主題教研活動的通知》，2025年4月 24日，鄭州市中等職業(yè)學校自動化類中心教研組在鄭州市電子信息工程學校開展了以“厚植思政根基、筑牢報國匠心"為主題的教研活動。本次教研活動以說課展示、課程研討、現(xiàn)場評課的形式展開，探索了如何在專業(yè)課堂上更有效地貫徹立德樹人根本任務、開展課程思政育人。
本次教研活動前期，各校教師踴躍參與，共提交教學設計方案等作品9份。經(jīng)初選，來自中心組成員學校的6位優(yōu)秀教師進入說課展示環(huán)節(jié)。活動特別邀請了8個成員學校的骨干教師組成專業(yè)評委組，以確保評審的專業(yè)性和公正性。在展示環(huán)節(jié)，6位說課教師立足自動化專業(yè)特色，緊扣思政主題，充分運用"教學目標雙線設計""教學案例情境重構"等創(chuàng)新策略，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政內(nèi)涵。教師們或?qū)I(yè)課程與"中國智造"國家戰(zhàn)略相結合，或在"工業(yè)機器人編程"課程中融入"大國工匠"精神培育，或在"傳感器技術應用"教學中滲透嚴謹求實的科學態(tài)度培養(yǎng)，通過典型案例，激發(fā)學生的探索創(chuàng)新、科技報國的情懷。
說課展示結束后，評委組與全體參賽教師進行了深度研討交流。評委們一致認為，本次說課活動充分展現(xiàn)了鄭州市中職自動化類專業(yè)教師在課程思政建設方面的積極探索，同時也提出了寶貴的改進建議：課程思政不是簡單的'課程+思政'，而是要實現(xiàn)專業(yè)知識傳授與價值引領的'化學反應'；教師們要進一步細化"知識—能力—素養(yǎng)"三維目標體系，注重思政元素與行業(yè)標準的動態(tài)銜接，注重數(shù)字化教學手段的創(chuàng)新應用，通過虛擬仿真、增強現(xiàn)實等技術構建沉浸式學習場景，使抽象的思政元素可視化、具象化，并將《中國制造2025》等國家戰(zhàn)略、行業(yè)最新技術發(fā)展趨勢及時融入教學內(nèi)容。
當前，我國職業(yè)教育正處在提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的關鍵時期。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，要"推動思想政治教育與技術技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一"；教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2023-2025年）》也強調(diào)要"深化'三教'改革，推進課程思政全覆蓋"。在此背景下，鄭州市中職自動化類中心教研組積極響應國家政策號召，聚焦"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人"這一根本問題，精心策劃了本次主題教研活動。活動緊扣"中國制造2025"戰(zhàn)略對高素質(zhì)技術技能人才的需求，探索如何將工匠精神、創(chuàng)新意識、職業(yè)操守等思政元素有機融入自動化類專業(yè)教學全過程，為培養(yǎng)德技并修的新時代"數(shù)字工匠"提供教學范式。
本次教研活動為鄭州市中職自動化類專業(yè)教師搭建了高質(zhì)量交流平臺，進一步明晰了"技術為基、思政為魂"的教學設計方向。活動不僅展示了各校在課程思政建設方面的創(chuàng)新成果，更通過專家引領和同行互鑒，促進了教師課程思政意識和能力的整體提升。鄭州市中職自動化類中心教研組組長表示，將以此次活動為契機，在下一階段持續(xù)深化課程思政建設，通過持續(xù)推動專業(yè)教育與思政教育同向同行，鍛煉教師隊伍，為培養(yǎng)更多"德技并修"的高素質(zhì)自動化技術技能人才、為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、為中國式現(xiàn)代化建設提供堅實的人才支撐而不懈努力。