領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽(tīng)課制度（試行）根據(jù)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神和課堂教學(xué)的要求，為確保隨堂聽(tīng)課按時(shí)、有序、高效實(shí)施，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制訂本辦法。一、目的意義建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽(tīng)課制度，不但是學(xué)校行政工作重心從教育的外延發(fā)展向教育內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)移的充分體現(xiàn)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、深入教師、掌握情況、解決問(wèn)題，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有效途徑之一，也是全體教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高，贏(yíng)得學(xué)生尊敬的重要一環(huán)。二、實(shí)施辦法（一）從2009年9月起，學(xué)校中層以上干部每人每期下班隨堂聽(tīng)課三節(jié)，在本校

領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽(tīng)課制度（試行）

根據(jù)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神和課堂教學(xué)的要求，為確保隨堂聽(tīng)課按時(shí)、有序、高效實(shí)施，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制訂本辦法。

一、目的意義

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽(tīng)課制度，不但是學(xué)校行政工作重心從教育的外延發(fā)展向教育內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)移的充分體現(xiàn)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、深入教師、掌握情況、解決問(wèn)題，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有效途徑之一，也是全體教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高，贏(yíng)得學(xué)生尊敬的重要一環(huán)。

二、實(shí)施辦法

（一）從2009年9月起，學(xué)校中層以上干部每人每期下班隨堂聽(tīng)課三節(jié)，在本校任教三年（含三年）以?xún)?nèi)的教師每人每期下班隨堂聽(tīng)課不少于20節(jié)，在本校任教三年以上的教師每人每期下班隨堂聽(tīng)課不少于10節(jié)。示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等的聽(tīng)課數(shù)除外。

（二）聽(tīng)課活動(dòng)以隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課形式為主。教務(wù)處也可以組織相關(guān)人員有組織的聽(tīng)課，但事先均不告知相關(guān)教師。

（三）聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)由教務(wù)處統(tǒng)一制訂和發(fā)放的《聽(tīng)課記錄單》。

（四）聽(tīng)課結(jié)束后，任課教師和聽(tīng)課人員要有交流，要及時(shí)反饋聽(tīng)課情況，經(jīng)任課教師簽字確認(rèn)后并于當(dāng)天上交教務(wù)處備案。聽(tīng)課反饋采取個(gè)別交流與集體評(píng)議相結(jié)合的形式進(jìn)行。

三、有關(guān)要求

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在隨堂聽(tīng)課活動(dòng)中，要突出聽(tīng)課的指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性與督促性，注意聽(tīng)課的規(guī)范性與嚴(yán)肅性，尤其對(duì)于個(gè)別備課上課不認(rèn)真的老師，要進(jìn)行批評(píng)教育，甚至嚴(yán)肅處理。教師在聽(tīng)課過(guò)程中要突出聽(tīng)課的交互性，真誠(chéng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）學(xué)校要把領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽(tīng)課活動(dòng)作為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理，提升學(xué)校教育質(zhì)量的良好契機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)校全體教育管理人員把目光聚焦到課堂，切實(shí)把學(xué)校管理重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)。

（三）廣大教師要把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隨堂聽(tīng)課當(dāng)作一次展示自我、更新自我、提升自我的難得機(jī)遇，進(jìn)一步反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)行為，努力提升自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（四）隨堂聽(tīng)課反饋的教學(xué)信息可作為評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之一。

四、該辦法自制訂之日起實(shí)施，解釋權(quán)歸校長(zhǎng)辦公會(huì)，未盡事宜由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

二00九年九月