?鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2015—2018）???序言?在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指導(dǎo)下,，我校將繼續(xù)全面落實(shí)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想,。秉承以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革,。并以此為基礎(chǔ),，全面制定和落實(shí)《鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2015—2018）》。學(xué)校決心堅(jiān)持不懈地貫徹落實(shí)文化校園建設(shè)主線(xiàn),，以“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌、創(chuàng)中職名?！睘檗k學(xué)指導(dǎo)思想,，重點(diǎn)達(dá)成學(xué)校品牌

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鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2015—2018）

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序言

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在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指導(dǎo)下,，我校將繼續(xù)全面落實(shí)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。秉承以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革。并以此為基礎(chǔ),，全面制定和落實(shí)《鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2015—2018）》,。

學(xué)校決心堅(jiān)持不懈地貫徹落實(shí)文化校園建設(shè)主線(xiàn),，以“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌,、創(chuàng)中職名校”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，重點(diǎn)達(dá)成學(xué)校品牌效應(yīng)顯著,、社會(huì)效益持續(xù)攀升的良性局面,；同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),、實(shí)訓(xùn)基地提升和學(xué)生綜合素質(zhì)提高的“三大工程”,；落實(shí)思想、組織,、制度和后勤“四大保障”,，努力推進(jìn)“現(xiàn)代師徒制”四化人才培養(yǎng),、“工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”一體式教學(xué)改革,、‘河南省職業(yè)教育特色校建設(shè)”、“省市級(jí)技能名師工作室”,、“省市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)”等一系列特色項(xiàng)目的實(shí)施,。

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第一部分 學(xué)校發(fā)展形勢(shì)分析

鄭州市電子信息工程學(xué)校是鄭州市市屬理工類(lèi)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。1984年起始辦職業(yè)教育,，原名為“鄭州市第四職業(yè)中專(zhuān)”,；2003年更名為“鄭州市電子信息工程學(xué)校”,。1996年被教育部認(rèn)定為第一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,，并于2003年、2006年,、2011年三次通過(guò)了國(guó)家教育部對(duì)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的復(fù)評(píng),；2007年被國(guó)家教育部授予“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”；先后被河南省政府評(píng)為“河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)單位”和“河南省參加2010年,、2011年,、2012年、2013年,、2014年,、2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位”、“河南省綠色學(xué)?！?、“鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等榮譽(yù)。2014年在省,、市教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,，開(kāi)展“河南省職業(yè)教育特色校”建設(shè)工程；同年,，由市教育局批準(zhǔn)通過(guò)實(shí)施“鄭州市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)”項(xiàng)目（機(jī)電應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)）,。2015年，機(jī)電應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲批河南省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,，同期,，學(xué)校亦被列入“河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園試點(diǎn)項(xiàng)目”。

一,、學(xué)校概況

（一）學(xué)校設(shè)施

學(xué)校有東,、西兩個(gè)校區(qū)，占地81畝，建筑面積29472平方米,。建有教學(xué)樓3座,；國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地大樓1座；綜合實(shí)訓(xùn)大樓1座,；辦公樓1座,；宿舍樓3座；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地6處,。校內(nèi)發(fā)電房,、洗衣間、熱水器等生活配套設(shè)施齊全,。

學(xué)校西校區(qū)（常莊水庫(kù)校區(qū)）已列入市政府規(guī)劃拆遷,，經(jīng)由市教育局批準(zhǔn)，原運(yùn)行于西校區(qū)的“中德合作教學(xué)項(xiàng)目（機(jī)電一體化）”實(shí)習(xí)工廠(chǎng),，已由政府出資,，自2015年7月租借場(chǎng)地并搬遷至鄭州市西開(kāi)發(fā)區(qū)藥廠(chǎng)街河南省國(guó)家大學(xué)科技園內(nèi),，租期五年,。

自2008年以來(lái)，學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要,，共投入4000余萬(wàn)元進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備及設(shè)施建設(shè),，目前已建成并投入使用電工電子類(lèi)、機(jī)電類(lèi),、數(shù)控類(lèi),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)綜合布線(xiàn),、廣告設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室50余個(gè),，可同時(shí)提供各類(lèi)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)合計(jì)1800余個(gè)。校內(nèi)依靠教育城域網(wǎng),、聯(lián)通雙主干網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng),，在數(shù)字化校園數(shù)字平臺(tái)的基礎(chǔ)上，以購(gòu)置,、合作開(kāi)發(fā),、自主布署等方式，初步實(shí)現(xiàn)管理,、教學(xué),、生活網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)可提供web網(wǎng)站,、OA辦公,、各種管理系統(tǒng)、官方微信、決策分析,、業(yè)務(wù)檔案管理等校內(nèi)資源的網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化,。

圖書(shū)總藏書(shū)量達(dá)6.3萬(wàn)余套、期刊70余種,。建成中國(guó)學(xué)術(shù)期刊檢索系統(tǒng)（中國(guó)知網(wǎng)）,、超星電子圖書(shū)館（20萬(wàn)冊(cè)）以及其他電子讀物及錄像帶、光碟數(shù)量4000余套,。

（二）師資隊(duì)伍

目前學(xué)校共有在崗教職工167人,，其中專(zhuān)任教師132人，男教師為83人,，女教師為84人,。

1、教師隊(duì)伍職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：

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2,、教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)：

3,、教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)：

4、教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)：

5,、教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

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（三）辦學(xué)規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（含工業(yè)機(jī)器人方向）,、智能樓宇化（含物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向）,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù),、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì),、計(jì)算機(jī)影視動(dòng)畫(huà)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、旅游及餐飲,、形象設(shè)計(jì)等五大類(lèi)21個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。截止2015年8月,，全日制在校學(xué)生達(dá)到2900余人,，非學(xué)歷教育及短期培訓(xùn)每年約1500多人，專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)水平處于區(qū)域引領(lǐng)地位,，多次代表河南省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組比賽獲得一,、二、三等獎(jiǎng),。穩(wěn)固而廣泛的校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地（企事業(yè)單位）60個(gè),，連續(xù)十年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，推薦率100%,。

（四）管理機(jī)制

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，在上級(jí)黨組織和教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下,，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作全面負(fù)責(zé)，下設(shè)黨政辦公室,、教務(wù)處,、政教處、總務(wù)處,、實(shí)訓(xùn)處,、招生培訓(xùn)處、信息中心,；學(xué)校黨總支發(fā)揮政治核心作用,，下設(shè)團(tuán)委負(fù)責(zé)青年學(xué)生思想教育工作；教代會(huì)參與學(xué)校民主管理,、民主監(jiān)督,。

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（一）師資隊(duì)伍優(yōu)良,，隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展迅速

1,、學(xué)歷層次提高快：

研究生學(xué)歷人數(shù)為10人，碩士學(xué)位28人,，在讀研究生129人,，比例為80%；教師學(xué)歷本科達(dá)標(biāo)率100%,，各周期的繼續(xù)教育完成率達(dá)到100%,；

2,、培訓(xùn)工作隊(duì)伍強(qiáng)：

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》,，　制定職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度,。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘辦法,。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評(píng)估,。

為此,，學(xué)校初步建立了“校內(nèi)-校外”、“企業(yè)-學(xué)?！?、“專(zhuān)職-兼職”三位一體的師資隊(duì)伍；建立起了由企業(yè)專(zhuān)家,、省內(nèi)外高校優(yōu)秀教師,、校內(nèi)一線(xiàn)優(yōu)秀教師共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和多個(gè)技能名師工作室,；在部分專(zhuān)業(yè)推行了“首席導(dǎo)師制”、“金牌教練制”等激勵(lì)性管理制度,，建設(shè)并完善了校內(nèi)師資的梯隊(duì)培養(yǎng)規(guī)劃,；注重培訓(xùn)教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)優(yōu)化構(gòu)成，以兼職,、專(zhuān)聘,、引進(jìn)等形式,，廣泛吸納企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才融入教學(xué)及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),，使師資隊(duì)伍工作能力逐漸增強(qiáng),。

3,、優(yōu)秀人才比重大：

中高級(jí)職稱(chēng)比例為63%,；送派參加省,、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)22人,；送派參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)11人,；送派出國(guó)交流學(xué)習(xí)4人,；

2015年7月,，經(jīng)河南省教育廳審核批準(zhǔn)(河南省教育廳關(guān)于公布2015年度中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師名單的通知教職成[2015]604號(hào)),，我校首批共有23名同志獲得省級(jí)認(rèn)定的雙師型教師證書(shū),。

4、專(zhuān)業(yè)教師技能認(rèn)證考取率較高：

取得 “技師級(jí)”專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)9人,，“高級(jí)工”專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)60人,，“國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師”認(rèn)證11人，專(zhuān)業(yè)教師行業(yè)認(rèn)證考取率占68%,。

（二）教改成果優(yōu)異,，教學(xué)模式符合市場(chǎng)

近年來(lái)，學(xué)校始終推動(dòng)以技能競(jìng)賽為中心的“以賽促教”教學(xué)推進(jìn)模式,。推行以“工學(xué)結(jié)合,、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”為核心的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革,。使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到了迅速提高,。教學(xué)改革取得了以下成果：第一，大膽的調(diào)整專(zhuān)業(yè)體系,，結(jié)合市場(chǎng)用人需求,，創(chuàng)設(shè)具有鮮明職業(yè)特色的工業(yè)機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù),、形象設(shè)計(jì),、電子商務(wù)等前沿專(zhuān)業(yè)，從形式和內(nèi)涵保障了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)群架構(gòu),；第二,，教學(xué)班按照8人為一組,，實(shí)施分組學(xué)習(xí)、討論和攻關(guān),，并建立了以網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生評(píng)教為主的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng),；第三，注重教育科研工作,，共刊發(fā)校本教材16本,、各類(lèi)教科研成果800余項(xiàng)；第四,，推行校企多元化合作,，先后成立企業(yè)冠名班5個(gè)、教師下企業(yè)參與培訓(xùn)40人次,、企業(yè)到校培訓(xùn)組建短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班16個(gè),、參與培訓(xùn)3000人次；第五,，瞄準(zhǔn)競(jìng)賽平臺(tái),，連續(xù)8年代表河南省參加全國(guó)技能大賽，共摘取一等獎(jiǎng)4項(xiàng),，二等獎(jiǎng)15項(xiàng),，三等獎(jiǎng)23項(xiàng)。

（三）實(shí)訓(xùn)資源優(yōu)越,，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成績(jī)突出

自2008年學(xué)校獲批電工電子及自動(dòng)化技術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目起,，學(xué)校陸續(xù)實(shí)施了河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃、河南省職業(yè)教育特色校建設(shè),、河南省及鄭州市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè),、河南省中職學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)等特色建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用：一是連續(xù)多年協(xié)辦省,、市電工電子及自動(dòng)化技術(shù)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽,；二是被授予全國(guó)電工電子競(jìng)賽師資培訓(xùn)單位、鄭州市職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)單位和河南省財(cái)政廳、鄭州市人事局,、鄭州市公務(wù)員局等十余家機(jī)關(guān)單位合作培訓(xùn)單位,；三是經(jīng)過(guò)上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)證，最終被鄭州市教育局確定為“鄭州市中職學(xué)校電工電子與自動(dòng)化技術(shù)師資培訓(xùn)基地”,、“鄭州市人事局繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”,；2014-2015年，學(xué)校的機(jī)電應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)先后被河南省教育廳,、鄭州市教育局任命為重點(diǎn)建設(shè)特色專(zhuān)業(yè),；同期由省,、市教育主管部門(mén)命名實(shí)施了李良、楊錄田,、金杰三個(gè)省,、市級(jí)技能名師工作室。

（四）辦學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，綜合實(shí)力逐年增強(qiáng)

經(jīng)過(guò)上一輪三年發(fā)展規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施,，學(xué)校逐步突破招生困難、基礎(chǔ)薄弱等難題,，使招生工作由量到質(zhì)得到了全方位的保證,。截止2015年8月，全日制在校生穩(wěn)定到2900余人（受限于場(chǎng)地與師資）,；雙師型教師23人（河南省教育廳評(píng)定）,，研究生學(xué)歷（含進(jìn)修）比率由16%上升到80%；實(shí)訓(xùn)室由21個(gè)增至68個(gè),，設(shè)備總量達(dá)到了全省先進(jìn)水平,，實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)達(dá)到了4000余萬(wàn)元，改擴(kuò)建機(jī)加工實(shí)習(xí)工廠(chǎng)（中德合作辦學(xué)模式-機(jī)電一體化）,。此外,，畢業(yè)生雙證獲得率由52%上升到100%，一次性就業(yè)率達(dá)98.5%以上,；培訓(xùn)業(yè)務(wù)穩(wěn)定在每年1500人,，累計(jì)培訓(xùn)、考試人數(shù)超過(guò)2萬(wàn)人次,；在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施期間,，學(xué)校在技能競(jìng)賽工作中取得了顯著的成績(jī),，從獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌、獲獎(jiǎng)人數(shù),、參賽項(xiàng)目上，均位列全省領(lǐng)先地位,。

三,、發(fā)展問(wèn)題

（一）師資問(wèn)題：

專(zhuān)任教師比例、教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、教師教育教學(xué)水平、“雙師型“師資隊(duì)伍等一系列問(wèn)題,，困擾和制約了學(xué)校教育教學(xué)改革的推進(jìn)和實(shí)施,。為此,，我們需要在2個(gè)，甚至3個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施期，努力打造出一支完全不同于傳統(tǒng)教育的,，能夠全面對(duì)接市場(chǎng)，能夠靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)向與教育教學(xué)工作實(shí)施的現(xiàn)代化職業(yè)教育師資隊(duì)伍，克服理念的制約與局限,，以管理企業(yè)的理念經(jīng)營(yíng)學(xué)校。

（二）現(xiàn)階段學(xué)校人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求不協(xié)調(diào)。職業(yè)教育的辦學(xué)還停留在時(shí)尚專(zhuān)業(yè)、同質(zhì)化辦學(xué)的階段。為此,，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和科學(xué)論證,，制定切實(shí)可行的校企合作機(jī)制、加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步伐,、逐步擴(kuò)大“訂單式培養(yǎng)”的范圍,、全面推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式。

（三）在2015-2018年的三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施期，學(xué)校將面臨因東、西兩校園拆遷所帶來(lái)的艱難局面，尤其在學(xué)校新建地點(diǎn)未定、過(guò)渡期目標(biāo)不確定的情況下,，招生、教學(xué),、競(jìng)賽、管理,、師資隊(duì)伍建設(shè)都將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

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第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念

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一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》（教職成[2008]8號(hào)）的精神,，緊貼鄭州都市區(qū)建設(shè)的中級(jí)技術(shù)人才需求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向,、以能力為主線(xiàn),、以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)、以課程建設(shè)為核心,，大力推行工學(xué)結(jié)合,、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合之路,，努力邁進(jìn)全國(guó)知名職業(yè)學(xué)校行列,，成為中原技術(shù)人才主要培訓(xùn)基地。

二,、辦學(xué)理念

以人為本,，以技為魂，電子領(lǐng)軍,，協(xié)同發(fā)展

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第三部分? 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

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一,、總體目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

到2018年，全面實(shí)現(xiàn)“校企一體化”的辦學(xué)模式,，以企業(yè)化,、市場(chǎng)化的教學(xué)與管理組織形式，形成以電工電子,、機(jī)電應(yīng)用技術(shù),、現(xiàn)代信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)為核心的，面向加工制造,、信息技術(shù),、現(xiàn)代服務(wù)、物流倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)的互補(bǔ)型專(zhuān)業(yè)群架構(gòu),。同時(shí),，兼顧計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字藝術(shù),、旅游服務(wù)和會(huì)計(jì)電算化,、形象設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)并進(jìn)。

同時(shí),，學(xué)校將繼續(xù)貫徹落實(shí)上一輪三年規(guī)劃中所樹(shù)立的“創(chuàng)中西部職教名校”的目標(biāo),，努力在辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益等方面取得更加顯著的成績(jī),，配合教育局相關(guān)政策要求,，努力在所有制改革的工作中取得突破性進(jìn)展。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn),、建設(shè),、管理,、服務(wù)一線(xiàn)需要，擁有高尚的職業(yè)道德,、熟練的專(zhuān)業(yè)技術(shù),，能夠獨(dú)立生存于社會(huì)、和諧相處于人群,、身心健康,、既能? 仰望星空又能腳踏實(shí)地的全面發(fā)展的中級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

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二,、具體目標(biāo)與規(guī)劃

（一）管理創(chuàng)新目標(biāo)

探索完成管理模式由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)模式向法人治理結(jié)構(gòu)模式的改革,，加強(qiáng)黨組織的政治核心和監(jiān)督保障作用以及教代會(huì)的民主管理作用。到2018年,，建立健全“工學(xué)結(jié)合,、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的相關(guān)機(jī)制,，初步建設(shè)成為服務(wù)師生發(fā)展,、密切聯(lián)系社區(qū)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

1,、實(shí)施策略

——加快推進(jìn)實(shí)施系部制改革，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)和學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步整合,，按電子與機(jī)電技術(shù)、信息技術(shù)與設(shè)計(jì),、經(jīng)濟(jì)與管理三大領(lǐng)域明確專(zhuān)業(yè)群規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展方向,，同步跟進(jìn)人才遴選機(jī)制、崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制,、人才流動(dòng)機(jī)制和相應(yīng)的各種保障措施，推進(jìn)與崗位深度結(jié)合的多元化的職稱(chēng)評(píng)定和聘用體系,，科學(xué)調(diào)整激勵(lì)機(jī)制和分配制度,，進(jìn)一步體現(xiàn)“按勞分配”、“優(yōu)勞優(yōu)酬”,，逐步形成重績(jī)效,、重貢獻(xiàn)、向高層次人才和關(guān)鍵崗位高度傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制,。加快考評(píng)制度改革,，通過(guò)督查、考核,、評(píng)估,、協(xié)調(diào),、獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化,、制度化,。

——以河南省數(shù)字化校園建設(shè)為契機(jī)，全面推進(jìn)數(shù)字校園與智慧校園建設(shè),。構(gòu)建學(xué)校數(shù)據(jù)平臺(tái),，引入學(xué)校管理、決策,、運(yùn)營(yíng)的“大數(shù)據(jù)”時(shí)代,，同時(shí)，將數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化生活應(yīng)用到管理,、教學(xué)、分析,、決策等各個(gè)方面,。同時(shí)，在校園一卡通工程推進(jìn)的過(guò)程中,，逐步實(shí)現(xiàn)門(mén)禁,、考勤、圖書(shū),、飯卡,、熱水、電力等環(huán)節(jié)的數(shù)字化,、智能化管理,。

——推進(jìn)新形式下所有制改革試點(diǎn)工作。

——三年內(nèi)逐步推進(jìn)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)改革,。在學(xué)校建立適用于舉辦主體,、管理層、利益相關(guān)者及監(jiān)督者之間關(guān)系,，以理事會(huì)為核心的現(xiàn)代事業(yè)法人治理結(jié)構(gòu),。理事會(huì)是學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)，向市教育局負(fù)責(zé),，行使學(xué)校重大事項(xiàng)決策權(quán),，對(duì)學(xué)校行政管理情況進(jìn)行監(jiān)督。組建由市教育局提名,，經(jīng)董事會(huì)審議的管理班子,，管理班子按照理事會(huì)制定的工作目標(biāo)和要求，擬定學(xué)校的章程,，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作,。堅(jiān)持學(xué)校教育宗旨,，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)水平,，最大限度地滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)健康發(fā)展。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

在全面分析,、深入思考、科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)梳理上期三年發(fā)展規(guī)劃的成果,，集思廣益地制定學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃，廣泛征求師生意見(jiàn),，通過(guò)教職工大會(huì)確定規(guī)劃內(nèi)容,。建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，研究,、制訂,、布署、執(zhí)行學(xué)校系部制改革方案,，結(jié)合學(xué)校系部制改革的推進(jìn),，加強(qiáng)配套實(shí)施方案與管理制度的制訂，使管理進(jìn)一步走向精細(xì)化,、科學(xué)化,、制度化，從而理順學(xué)校內(nèi)部管理渠道,，提高教職工工作執(zhí)行能力。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

總結(jié)系部制改革的得失,，完善在系部制運(yùn)行情況下的人員考核評(píng)價(jià)制度,、績(jī)效工資改革制度、人員選聘與退出制度,、干部競(jìng)聘與退出制度,、教師崗位聘任用及市場(chǎng)流動(dòng)制度等，提高師生對(duì)學(xué)校品牌,、專(zhuān)業(yè)品牌的認(rèn)同感和知曉度,，營(yíng)造并保護(hù)教師能夠?yàn)閷W(xué)校發(fā)展自覺(jué)、自愿“參政議政”的良好氛圍,，使教師群體樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于奉獻(xiàn)、堅(jiān)守職業(yè)道德和職業(yè)操守,。

開(kāi)展系列讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)師生主人翁意識(shí)，將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機(jī)融合,，同時(shí),，學(xué)校盡可能加大投入力度，建立“職業(yè)之家”,、“教師書(shū)吧”,、“心理調(diào)節(jié)”等人性化的教師交流場(chǎng)所，培養(yǎng)教師良好的工作,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

組織開(kāi)展目標(biāo)評(píng)價(jià)工作，集中對(duì)學(xué)校目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)開(kāi)展測(cè)評(píng),，增強(qiáng)師生參與學(xué)校管理的積極性,。推進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)辦學(xué)習(xí)匯談,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,、分享學(xué)習(xí)成果。積極做好社區(qū)教育人員的培訓(xùn)工作,，幫助社區(qū)開(kāi)展家庭教育,、家庭輔導(dǎo)，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè),。

3、成功標(biāo)志

——學(xué)校各項(xiàng)工作按照三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn),，逐年落實(shí),，最終實(shí)現(xiàn)，制定出臺(tái)相對(duì)完備的系部改革機(jī)制,。

——學(xué)校管理能力提升,、渠道通暢、執(zhí)行力增強(qiáng),，師生參與民主管理的積極性好,，提案增多，落實(shí)到位,，校園和諧穩(wěn)定,。

——學(xué)校師生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)型組織模式初步形成,，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)搭建完成,。

——學(xué)校相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟進(jìn)較快，教師群體安居樂(lè)業(yè)，帶動(dòng)各項(xiàng)工作平穩(wěn)提升,。

（二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

明確教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，繼續(xù)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升開(kāi)展相應(yīng)的工作,。培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)精神；全力推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和名師建設(shè)工程（教學(xué)名師和技能名師）,；加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。

到2018年,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)名師（技能名師）人數(shù)增加1-2名,，雙師型教師規(guī)模達(dá)到專(zhuān)業(yè)課教師70%以上（按河南省相關(guān)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定通過(guò)后計(jì)數(shù)），建設(shè)出一支具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力,，能夠適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的教師隊(duì)伍。同時(shí),，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求和技能手段的革新與換代,，保證每年不少于1/3的專(zhuān)業(yè)課教師參加不低于一個(gè)月的企業(yè)輪訓(xùn)，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展不斷注入新的活力,。

根據(jù)國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的精神,，建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘辦法,。建立引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)員工任教的制度保障與經(jīng)費(fèi)保障措施,，使人員的引入與輪替更加科學(xué)，人員的管理更加規(guī)范,。

1,、實(shí)施策略

——向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。在《河南省教育廳關(guān)于開(kāi)展2015年度中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定工作的通知》(教職成〔2015〕403號(hào))文件指導(dǎo)下,，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師“雙師型”師資的評(píng)定工作。

同時(shí),，加大崗位培訓(xùn)、出國(guó)交流和在職學(xué)歷教育的投入,，提高專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)水平,，改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)；支持教師開(kāi)展教研和參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目,，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力,，增加雙師型教師、各級(jí)骨干教師、名師數(shù)量,。

——做好學(xué)校管理隊(duì)伍的選拔與培養(yǎng),。積極開(kāi)展干部隊(duì)伍培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn),、科學(xué)的行政管理,、企業(yè)管理、公共管理理論知識(shí),，提高干部隊(duì)伍的政治理論,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行能力。

——全面提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),。依托鄭州市教育局中職教師電工電子與自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)基地項(xiàng)目的實(shí)施,，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高，提供展示,、評(píng)比的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，鼓勵(lì)職工自主學(xué)習(xí)、自我完善,，不斷提高職工的綜合素質(zhì),。

——貫徹落實(shí)人事制度改革的精神，打造“校內(nèi)-校外”,、“企業(yè)-學(xué)?！薄ⅰ皩?zhuān)職-兼職”三位一體的綜合師資隊(duì)伍建設(shè),。

——探索師資隊(duì)伍的準(zhǔn)入與更新機(jī)制,，建立科學(xué)的教師業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)連續(xù)評(píng)定效果較差,，經(jīng)各評(píng)定層面認(rèn)定不適合教學(xué)崗位的教師建議轉(zhuǎn)崗,；對(duì)長(zhǎng)期聘用教師，建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入評(píng)價(jià)體系,；對(duì)能夠勝任專(zhuān)業(yè)教學(xué)的企業(yè)優(yōu)秀員工,，建立人才聘用綠色通道，并在財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金的支持下有效開(kāi)展聘用,、管理與輪替,。

2、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

學(xué)校將有計(jì)劃地組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),、業(yè)務(wù)提升培訓(xùn),、技能競(jìng)賽、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),、學(xué)歷提升等教育教學(xué)活動(dòng),，在相關(guān)文件的指導(dǎo)下，使教師（專(zhuān)業(yè)課教師）盡快完成河南省“雙師型”教師的認(rèn)定工作，相關(guān)業(yè)務(wù)處室根據(jù)教師（專(zhuān)業(yè)課教師）個(gè)人情況和業(yè)務(wù)特點(diǎn),，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，針對(duì)每一位教師在當(dāng)年以及今后兩年的工作提出具體方案，在2015年23人通過(guò)認(rèn)證的基礎(chǔ)上,，完成本年度的雙師型教師認(rèn)定工作,。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

進(jìn)一步梳理現(xiàn)有教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，針對(duì)近年學(xué)校招生工作的重點(diǎn)方向和熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，積極,、主動(dòng)地做好師資隊(duì)伍轉(zhuǎn)崗以及學(xué)科方向調(diào)整工作;

結(jié)合系部制改革，優(yōu)化專(zhuān)任教師和行政管理崗位的人員比例,，逐步建立人員積分管理辦法,，對(duì)涉及教師切實(shí)利益的職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資,、勞動(dòng)聘用等問(wèn)題,，探索更為科學(xué)的管理辦法;

重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和青年教師的培養(yǎng)；以干部,、職工培養(yǎng)提升教師隊(duì)伍建設(shè),；培養(yǎng)一支輕負(fù)擔(dān)、高效率的雙師型教師隊(duì)伍和名師隊(duì)伍,。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

建立,，初步建設(shè)成高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)；骨干教師,、學(xué)科帶頭人達(dá)到目標(biāo)要求,、雙師型教師和名師數(shù)量大幅增加；專(zhuān)業(yè)課教師向“技師”轉(zhuǎn)變效果明顯,，綜合培訓(xùn)師資隊(duì)伍初見(jiàn)規(guī)模,。

建立起穩(wěn)定的企業(yè)任職專(zhuān)任師資隊(duì)伍，探索1：1：1的固定員工:短期合同制：企業(yè)聘用的三結(jié)合師資隊(duì)伍,，在不違備現(xiàn)階段人事管理制度的原則上,，構(gòu)建新形勢(shì)下的良性與長(zhǎng)效用人機(jī)制。

3,、成功標(biāo)志

——實(shí)現(xiàn)教師本科達(dá)標(biāo)率100%,、研究生學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90%；骨干教師,、學(xué)科帶頭人,，均勻分布，每個(gè)專(zhuān)業(yè)組有3名以上骨干教師或?qū)W科帶頭人,；雙師型教師大幅增加，經(jīng)河南認(rèn)定不少于教師總?cè)藬?shù)的70%；名師工程推進(jìn)加快,，人數(shù)增加1-2人,；綜合培訓(xùn)師資隊(duì)伍達(dá)到需求標(biāo)準(zhǔn)。

——學(xué)校管理隊(duì)伍廉潔高效,、敬業(yè)愛(ài)崗,，崗位考核合格率100%。

——全校教職工敬業(yè),、精業(yè),、樂(lè)業(yè)，幸福度逐年攀升,。

——在上級(jí)資金的支持下,，初步形成穩(wěn)定的1：1：1教師隊(duì)伍架構(gòu)。

（三）教學(xué)管理目標(biāo)

按照國(guó)家中級(jí)技能人才培養(yǎng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及社會(huì)用人單位的要求,，圍繞工學(xué)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),，突出能力本位，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，精心組織教學(xué),，確保畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較好，職業(yè)崗位的能力和實(shí)踐能力強(qiáng),，并具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,。在全面實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才培養(yǎng)的要求,，積極探索“現(xiàn)代師徒制”,，構(gòu)建完成適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式開(kāi)展的課程體系和注重過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià)的“多元化”學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲得率達(dá)100%。

2,、實(shí)施策略：

——教育觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn),。不斷更新教師的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，更新課堂教學(xué)方式,，規(guī)范教學(xué)行為,，增加學(xué)生參與度，提高課堂效率,，創(chuàng)造“自主,、探究、合作,、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,。

——進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制,。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建課堂教學(xué)考試成績(jī)和學(xué)生行為表現(xiàn)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià),。

——狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)。要求教師努力做到課堂教學(xué)的“四個(gè)認(rèn)真”,，即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真授課、認(rèn)真指導(dǎo),、認(rèn)真評(píng)價(jià),。

——優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)堅(jiān)持理論知識(shí)教育,、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能提高并舉的教學(xué)管理,，增加綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高的課程，如書(shū)法,、演講與口才,、心理健康、應(yīng)用文寫(xiě)作等,；合理分配專(zhuān)業(yè)課實(shí)操學(xué)習(xí)的比例,，實(shí)施多證書(shū)制度。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,，構(gòu)建課堂教學(xué),、第二課堂、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)互補(bǔ)的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。

——構(gòu)建課程體系,。探索開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平。部分專(zhuān)業(yè)探討實(shí)施“雙元制”教學(xué)模式,，開(kāi)展冠名班,、委培班等靈活的校企合作形式。

3,、推進(jìn)計(jì)劃：

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校系部制改革,，構(gòu)建新型的教育教學(xué)與管理機(jī)制，提升教師對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感和參與度,，形成課堂教學(xué)與育人共同提升,、教學(xué)質(zhì)量與招生數(shù)量共同提升、辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益共同提升的良性局面,。

深入推進(jìn)教學(xué)改革,，構(gòu)建由課堂,、社會(huì)、家庭,、課余齊抓共管的立體式育人結(jié)構(gòu),，構(gòu)建科學(xué)的課堂效果督查辦法；開(kāi)展有實(shí)效性的校本教研活動(dòng),；全面實(shí)施學(xué)分制。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

在系部制實(shí)施的基礎(chǔ)上,，積極探索同專(zhuān)業(yè)群內(nèi)專(zhuān)業(yè)與課程體系建設(shè),，積極擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)群與專(zhuān)業(yè)群之間的互補(bǔ)與共建效應(yīng)，為教師群體建立起能力能夠充分發(fā)揮,、工作效果易于把控,、教學(xué)環(huán)境寬松和諧的工作環(huán)境，為學(xué)生建立起能夠自主學(xué)習(xí)的靈活選修機(jī)制,，能夠發(fā)揮特長(zhǎng)的第二課堂與校本學(xué)習(xí)內(nèi)容,，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的課程實(shí)施手段；同時(shí),，制訂出臺(tái)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法,，提高教師的教學(xué)積極性；進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

完善現(xiàn)有課程體系；完成課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法的創(chuàng)新；整理教師教學(xué)優(yōu)秀成果,，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合,、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)目標(biāo)。

4,、成功標(biāo)志：

——完善的專(zhuān)業(yè)群架構(gòu)方案和實(shí)施細(xì)則,，完善的課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和第二課堂、校本課程資源,。

——冠名班和雙元制教學(xué)方法得到真正實(shí)施,。

——教學(xué)內(nèi)容切合市場(chǎng)和學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)符合職業(yè)教育特點(diǎn),；教學(xué)方法靈活多樣,，課堂教學(xué)學(xué)生參與度高,，學(xué)生喜歡的教師增多。

——課程體系建立完善,，課程設(shè)置得到優(yōu)化,，校本教材編寫(xiě)適應(yīng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展和市場(chǎng)需要。

——學(xué)生技能學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)測(cè)試一次性合格率達(dá)70%以上,，畢業(yè)生合格率100%,、雙證書(shū)獲得率100%。

（四）德育建設(shè)目標(biāo)

傳承“以德治校,，全員德育”的德育教育理念,，圍繞學(xué)生就業(yè)的崗位需求，拓展德育途徑,，豐富德育內(nèi)容,、創(chuàng)新德育載體、改進(jìn)德育工作方式,，構(gòu)建出從入學(xué)到就業(yè)的系列德育教育體系,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2015-2018年,，德育教育的實(shí)施,，將圍繞系部制改革、人事制度改革,、績(jī)效方案改革等關(guān)鍵詞開(kāi)展,。構(gòu)建德育核心精神，倡導(dǎo)為公為學(xué)的行為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和品牌認(rèn)同,，將成為三年規(guī)劃期的重要支撐。

1,、實(shí)施策略

——圍繞系部制改革,，樹(shù)立教師層面的核心道德理念，倡導(dǎo)以人為本,、愛(ài)崗敬業(yè),、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的道德基準(zhǔn)，利用集會(huì),、教學(xué),、校本、大型活動(dòng)等方式,，將德育工作貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程,；

——針對(duì)學(xué)生群體，廣泛開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力,；利用多種社會(huì)教育基地,、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、設(shè)施,、基地開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),；組建校外德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成德育教育合力,。

——圍繞專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí),，作好職業(yè)生涯教育。圍繞專(zhuān)業(yè)體系建設(shè),、課程體系改革等工作的開(kāi)展,，逐步構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)孵化為主的職業(yè)生涯規(guī)劃。使畢業(yè)生職業(yè)道德,、創(chuàng)（就）業(yè)能力得到顯著提升。

——豐富德育內(nèi)容,。抓好養(yǎng)成教育,、紀(jì)律教育、安全教育,、法規(guī)教育,，重點(diǎn)引入心理健康教育，適量開(kāi)展理想信念教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,，提高學(xué)生自我發(fā)展能力,；開(kāi)發(fā)校本德育課程案例和德育課教學(xué)資源庫(kù)，提高德育工作水平,。

——?jiǎng)?chuàng)新德育載體,。普遍開(kāi)展科技文化藝術(shù)節(jié)、校內(nèi)技能競(jìng)賽,、文明班級(jí)（宿舍）評(píng)比和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型學(xué)生活動(dòng),；積極籌建學(xué)生特點(diǎn)、喜聞樂(lè)見(jiàn),、健康有益的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),；開(kāi)展“紅十字”活動(dòng)，提高自我防護(hù)能力,。

——改進(jìn)德育工作方式,。探索實(shí)施“多鼓勵(lì)、少批評(píng)”的德育教育形式,；利用心理健康教育課程,，開(kāi)展心理素質(zhì)教育；舉辦職業(yè)模擬活動(dòng)和就業(yè)淺談實(shí)踐教育活動(dòng),，貫徹就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,；開(kāi)展行業(yè)榜樣任務(wù)帶動(dòng)項(xiàng)目,，聘請(qǐng)各行業(yè)中模范優(yōu)秀人物擔(dān)任校外德育輔導(dǎo)員，發(fā)揮他們對(duì)學(xué)生的職業(yè)榜樣示范作用,。

——加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍的建設(shè),。完善班主任工作制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作,。制定班主任考核辦法和獎(jiǎng)懲制度,，采取有效措施提高班主任待遇。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn),，吸引班主任共同推動(dòng)德育工作研究,。

——發(fā)揮共青團(tuán)組織作用。共青團(tuán),、學(xué)生會(huì)組織根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn),，緊密結(jié)合班主任工作，加強(qiáng)團(tuán)支部思想引領(lǐng),、陣地建設(shè)和日常管理能力,，發(fā)揮學(xué)生黨校的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，發(fā)揮群團(tuán)組織在學(xué)生中自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)的作用。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

配合學(xué)校系部制改革,，探索新形勢(shì)下的班主任隊(duì)伍管理、系部制下的班級(jí)量化考核辦法,、系部制下的工作傳達(dá)與落實(shí),。拉大管理框架，注意上下溝通與協(xié)調(diào),，進(jìn)一步修改,、補(bǔ)充原制定的德育系列教育，完善德育制度,，加強(qiáng)德育隊(duì)伍,，確定整體目標(biāo)，服務(wù)于系部制下的新的管理模式,。把職業(yè)道德培養(yǎng),、日常習(xí)慣養(yǎng)成、就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化當(dāng)做育人的主要工作來(lái)抓,。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

德育課堂,、心理健康、衛(wèi)生與安全教育信息化網(wǎng)絡(luò)化，借助數(shù)字化校園建設(shè)平臺(tái),，利用掌上校園,、數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、學(xué)情管理等資源平臺(tái),，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生思想,、心理、生理動(dòng)向,，為管理提供可靠依據(jù),。

進(jìn)一步開(kāi)發(fā)德育課程案例教材和教學(xué)資源庫(kù)；特色鮮明,、吸引力強(qiáng)的主題德育教育活動(dòng),，配合學(xué)分制改革，加強(qiáng)業(yè)余興趣小組,、第二課堂和社團(tuán)活動(dòng),，使德育教育工作在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)下穩(wěn)步推進(jìn)。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

探索育人環(huán)境的立體架構(gòu),，學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方面教育配合到位,，團(tuán)組織作用發(fā)揮明顯；校外德育輔導(dǎo)對(duì)籌建完成并開(kāi)展工作,；學(xué)生整體道德素質(zhì)得到大幅度提高,，教師的德育素質(zhì)得到進(jìn)一步的完善。

3,、成功標(biāo)志

——系部制架構(gòu)下的新型學(xué)生管理和德育教育體系的建立,，更加高效的學(xué)生會(huì)自治管理和團(tuán)委工作團(tuán)隊(duì)。

——社會(huì)公益活動(dòng),、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),、第二課堂等輔助教育手段的推進(jìn)與實(shí)施。

——圍繞教育教學(xué)工作開(kāi)展而形成的創(chuàng)（就）業(yè)平臺(tái)的成立,，以及圍繞創(chuàng)（就）業(yè)平臺(tái)開(kāi)展的創(chuàng)（就）業(yè)指導(dǎo)體系和創(chuàng)業(yè)孵化推進(jìn)機(jī)制的形成,。

——班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，探索系部制架構(gòu)下的班主任制度與管理方法,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)提升輪訓(xùn),，使年輪訓(xùn)率達(dá)100%，團(tuán)委各項(xiàng)陣地建設(shè)和特色德育主題活動(dòng)按規(guī)劃全部完成,。

——學(xué)生綜合素質(zhì)提升,，學(xué)生管理隊(duì)伍穩(wěn)定，校園安全、和諧,、有序,，德育工作處于區(qū)域領(lǐng)先地位，德育工作進(jìn)入省,、市級(jí)考評(píng)先進(jìn)行列,。

（五）辦學(xué)特色目標(biāo)

繼續(xù)發(fā)揮電工電子專(zhuān)業(yè)、機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì),，保持相關(guān)專(zhuān)業(yè)在省內(nèi)的龍頭地位,，堅(jiān)持走工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)的特色發(fā)展道路,，充分利用省、市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,，到2018年基本實(shí)現(xiàn)電工電子專(zhuān)業(yè),、機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)“現(xiàn)代師徒制”的四化人才培養(yǎng)模式（專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)過(guò)程流水化,、實(shí)用項(xiàng)目企業(yè)化,、人員身份雙重化）的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步在學(xué)校各專(zhuān)業(yè)推行實(shí)施,。

1,、實(shí)施策略

——打造電工電子專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，突出師資特色,。以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng),，結(jié)合河南省特色職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目、“中德合作教學(xué)模式機(jī)電班”項(xiàng)目,、河南省機(jī)電應(yīng)用技術(shù)技能名師工作室項(xiàng)目,、鄭州市電子技術(shù)技能名師工作室、鄭州市機(jī)電技術(shù)技能名師工作室,、鄭州市機(jī)電技術(shù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè),、河南省機(jī)電技術(shù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)等重大項(xiàng)目，打造出一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的專(zhuān)任教師隊(duì)伍,、帶動(dòng)一批核心課程的實(shí)施方案改革,、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教師企業(yè)掛職輪訓(xùn)。

同時(shí),，建立由企業(yè)專(zhuān)家,、省內(nèi)外高校優(yōu)秀教師、校內(nèi)一線(xiàn)優(yōu)秀教師共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì),；落實(shí)技能大賽選手培訓(xùn)工作的“首席導(dǎo)師”,、“金牌教練”制度,，完善校內(nèi)師資的梯隊(duì)培養(yǎng)。

——調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性,。建立健全政府主導(dǎo),、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī),，推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)行業(yè)組織,、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校,，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。深入開(kāi)展產(chǎn)教結(jié)合,、校企對(duì)接,、技術(shù)融合；邀請(qǐng)企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、課程內(nèi)容增刪和培養(yǎng)方法取舍,；聘請(qǐng)企業(yè)骨干來(lái)校任教，選派教學(xué)能手進(jìn)廠(chǎng)掛職,；借鑒企業(yè)的理念,、戰(zhàn)略和管理模式，探索企業(yè)化運(yùn)作,。

——科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)和競(jìng)賽培養(yǎng)機(jī)制,，形成獨(dú)特模式。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)真正推行任務(wù)驅(qū)動(dòng),、項(xiàng)目教學(xué),；增加輔助性課程（選修），提高學(xué)生知識(shí)融通,；采用“一師帶多徒，團(tuán)隊(duì)分又合”的競(jìng)賽培養(yǎng)模式,，打破單項(xiàng)團(tuán)隊(duì)局限,，實(shí)施相互融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展,。

——圍繞競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生，利用成績(jī)創(chuàng)建品牌,。競(jìng)賽培養(yǎng)走大眾化道路,，既推廣優(yōu)秀選手的培養(yǎng)模式和經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)三個(gè)服務(wù)：服務(wù)本校教學(xué),、服務(wù)師資培訓(xùn),、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,；加大競(jìng)賽培養(yǎng)力度，擴(kuò)大競(jìng)賽成績(jī),，力爭(zhēng)使電工電子專(zhuān)業(yè)在全國(guó)技能競(jìng)賽上占據(jù)突出地位,，成為省市知名辦學(xué)品牌。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

做好實(shí)習(xí)工廠(chǎng)的建設(shè),，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)有的重大建設(shè)項(xiàng)目。啟動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工程,，本年度經(jīng)河南省教育廳認(rèn)證的雙師型教師達(dá)30%以上,；做好1-2項(xiàng)校企融合項(xiàng)目實(shí)施工作，并將冠名班招生落實(shí)到2016年招生秋季,。同時(shí),，做好2016年河南省技能競(jìng)賽的協(xié)辦工作以及2016年全國(guó)中職院校競(jìng)賽大賽的備賽工作，完成爭(zhēng)一保二的既定目標(biāo),。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

探索實(shí)習(xí)工廠(chǎng)所有制及運(yùn)行方式的探討,，在不違備財(cái)產(chǎn)所有原則的基礎(chǔ)上，積極探索“校企合作,、校企融合”的實(shí)習(xí)工廠(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式,，在保證教學(xué)與實(shí)習(xí)的前提下，與市場(chǎng)開(kāi)展適度的生產(chǎn)加工合作,，希望形成生產(chǎn)效益與實(shí)習(xí)消耗的動(dòng)態(tài)平衡,，保障相關(guān)工作的有序開(kāi)展；

繼續(xù)實(shí)施專(zhuān)業(yè)師資業(yè)務(wù)提升工程,，通過(guò)省級(jí)認(rèn)定的雙師型教師達(dá)50%以上,；同時(shí)，做好本年度的省賽與國(guó)賽工作,。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

推動(dòng)學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)實(shí)施“現(xiàn)代師徒制”人才培養(yǎng)模式的探索,，落實(shí)“四化”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。師資業(yè)務(wù)素質(zhì)提升顯著,，技能大賽成績(jī)穩(wěn)定,。主干專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課教師90%以上評(píng)定為省級(jí)雙師型教師；完成1-2項(xiàng)企業(yè)參與的校企融合冠名班建設(shè),。

3,、成功標(biāo)志

——實(shí)習(xí)工廠(chǎng)運(yùn)行平穩(wěn)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)一定范圍內(nèi)的盈虧平衡,，探索共贏(yíng)條件下的校企合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制,。

——電工電子專(zhuān)業(yè)、機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)推行“現(xiàn)代師徒制”,，成為知名特色省,、市級(jí)品牌示范專(zhuān)業(yè),，并帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)施師徒制的教學(xué)模式。

——貫徹實(shí)施專(zhuān)業(yè)課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工程,，主干專(zhuān)業(yè)雙師型教師比例達(dá)90%以上,，爭(zhēng)創(chuàng)1-2項(xiàng)省級(jí)技能名師工作室。

——完成1-2項(xiàng)企業(yè)深度參與的冠名班建設(shè),，并在次年的招生工作中得以體現(xiàn),。

——保障省賽、國(guó)賽競(jìng)賽成績(jī)的穩(wěn)定,，每年均實(shí)現(xiàn)參加全國(guó)競(jìng)賽“保二爭(zhēng)一”的既定目標(biāo),。

（六）校園文化目標(biāo)

繼續(xù)堅(jiān)持以育人為中心，以校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)為內(nèi)容，以校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn),，同時(shí)融合企業(yè)文化的感恩校園,、健康校園、創(chuàng)業(yè)校園和就業(yè)校園,。

1,、實(shí)施策略

——構(gòu)建感恩校園。營(yíng)造開(kāi)展感恩教育的良好氛圍,，定期開(kāi)展感恩教育活動(dòng),，開(kāi)展教師和后進(jìn)生“手拉手”活動(dòng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,；加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),，建立高素質(zhì)的感恩教育隊(duì)伍；重視社會(huì),、學(xué)校,、家庭、學(xué)生的共同參與,。

——打造健康校園,。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，舉辦法制報(bào)告會(huì)等活動(dòng),；以心理健康教育課堂為主陣地,，舉辦心理健康知識(shí)講座,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),；不斷開(kāi)展課外活動(dòng)和文藝、技能競(jìng)賽等,，提高健康校園生活的水準(zhǔn),；建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室,，培養(yǎng)高素質(zhì)的心理咨詢(xún)師隊(duì)伍；著重開(kāi)展“紅十字會(huì)”特色活動(dòng),，組織開(kāi)展多種多樣各類(lèi)應(yīng)急自救基本技能的培訓(xùn),、測(cè)試和演練及競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高廣大師生在各公共場(chǎng)所應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自救意識(shí)和技能,。

——建設(shè)創(chuàng)業(yè),、就業(yè)校園。采取有機(jī)滲透的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育,；結(jié)合校企聯(lián)合,，為學(xué)生提供體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)和檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐場(chǎng)所,；加強(qiáng)“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”策略和技巧教育,，引導(dǎo)學(xué)生在激烈市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，能自力,、能自強(qiáng),，求生存、求發(fā)展,。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

圍繞學(xué)校兩校區(qū)的拆遷，明確過(guò)渡時(shí)期校園文化建設(shè)的主題與方向,，克服各種可能的干擾與困難,，構(gòu)建精神層面的文化認(rèn)同。以課堂,、活動(dòng),、網(wǎng)站、微信,、紙媒等為載體,，做好特殊時(shí)期的文化傳承與發(fā)展。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

處理好過(guò)渡與穩(wěn)定的關(guān)系,，繼續(xù)開(kāi)展“心理健康教育,、安全教育、感恩教育,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”活動(dòng),，并將活動(dòng)的受眾擴(kuò)大的全體師生，使師生均能明確育人目標(biāo)與育人使命,，在主題特色鮮明的文化,、體育、藝術(shù),、娛樂(lè)活動(dòng)中,，增強(qiáng)凝聚力和認(rèn)同感,。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

鍛造和培育校園文化精神，建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色的校園文化,，形成優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。建立和完善校園文化特色項(xiàng)目,，真正形成學(xué)校校園文化品牌,。

3、成功標(biāo)志

——形成以人為本,、以校為家,、高度認(rèn)同的學(xué)校核心精神，重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校工作的參與度,、主動(dòng)承擔(dān)的工作量與完成質(zhì)量以及非常規(guī)工作的業(yè)績(jī)顯著,。

——校園文化活動(dòng)形成特色品牌，活動(dòng)組織頻率增加,，校園生活豐富多彩,，學(xué)生滿(mǎn)意度達(dá)90%。

——師生增強(qiáng)對(duì)學(xué)校認(rèn)同,，招生人數(shù)穩(wěn)定且逐年質(zhì)量提升,，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)明確,。

——學(xué)校和諧,、安全、穩(wěn)定,，在區(qū)級(jí)文明單位的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“文明單位”。

（七）后勤服務(wù)目標(biāo)

繼續(xù)完善后勤服務(wù)制度,，努力服務(wù)校園軟,、硬件條件層次的提升，服務(wù)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展,。同時(shí),，圍繞學(xué)校新時(shí)期的核心工作，在做好后勤服務(wù)的基礎(chǔ)上,，努力為學(xué)校的發(fā)展構(gòu)建新的藍(lán)圖,。

1、實(shí)施策略：

——完成西拆遷,、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)遷建等一系列重大發(fā)展問(wèn)題的實(shí)施,。發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量，集思廣益，為相應(yīng)的工作提出高效,、節(jié)約、合理的規(guī)劃方案,。

——建立完善的后勤保障服務(wù)體系,，按照“分工負(fù)責(zé)，各盡其職,，高效動(dòng)作”的原則,，完善后勤管理制度細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)后勤人員,、生活教師的培訓(xùn)工作,，提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理應(yīng)變能力。為學(xué)校師生提供更好優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

——解決教學(xué),、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、住宿,、飲食等一系列基本生活問(wèn)題,，保障教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

——做好基礎(chǔ)設(shè)施配套與維修,、建設(shè)工作,，以保運(yùn)轉(zhuǎn)為核心，做好對(duì)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)保障,，保證水,、電力、網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn),。

2,、推進(jìn)計(jì)劃：

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

西校區(qū)拆遷工作完結(jié)，并及時(shí)向全體教職員工通報(bào),，做好拆遷期的穩(wěn)定工作,。

完善教育教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備等資源配置，完善后勤服務(wù)制度體系,，為實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)工作正常提供保障,。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

進(jìn)一步加強(qiáng)校園軟硬環(huán)境建設(shè)，教學(xué)設(shè)施的建設(shè),，綜合實(shí)驗(yàn)室（滿(mǎn)足省,、市技能競(jìng)賽）建設(shè)以及校園基本設(shè)施的更新。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

進(jìn)一步改善學(xué)生的住宿條件,，保障各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施的平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn),。

3、成功標(biāo)志

——各項(xiàng)后期服務(wù)管理規(guī)章制度完善，目標(biāo)考核明確,，后勤服務(wù)隊(duì)伍熱情,、專(zhuān)業(yè)、高效,。

——各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)得利,，完工及時(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作的保障得力,。

——后勤服務(wù)管理在各項(xiàng)評(píng)比中榮獲嘉獎(jiǎng),。

（八）教育科研目標(biāo)

大力開(kāi)展職業(yè)教育科研工作，積極參加并開(kāi)展各種教育科研活動(dòng),，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展和需求,，制定規(guī)范的教科研管理制度，科學(xué),、系統(tǒng)地規(guī)劃教科研項(xiàng)目,，“分層級(jí)、分重點(diǎn)”的統(tǒng)籌教科研工作,，以明確組成團(tuán)隊(duì)指定完成校本科研課題的方式,，解決好學(xué)校所面對(duì)的職業(yè)教育教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式,、辦學(xué)模式三個(gè)方面的科研任務(wù),，并形成有較強(qiáng)可操作性的，有理論依據(jù)支撐的發(fā)展改革方案,，從而有力推動(dòng)教育教學(xué)的開(kāi)展,。

1、實(shí)施策略

——明確教科研工作職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo),。完善教科研工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備,。

——采取“教科室-教研組-教師”三級(jí)管理模式,，分年度制定重點(diǎn)科研項(xiàng)目，實(shí)施單項(xiàng)重點(diǎn)課題“校級(jí)-市級(jí)-省級(jí)”階梯式申報(bào),，促進(jìn)教科研工作向科學(xué)化,、系統(tǒng)化、統(tǒng)籌化方向發(fā)展,。

? ??——明確組成教師教科研團(tuán)隊(duì),，在專(zhuān)項(xiàng)資金的支持下，以學(xué)校急于解決的教育教學(xué)難點(diǎn)為課題,，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做好教科研任務(wù),，以明確的結(jié)論性成果，指導(dǎo)教育教學(xué)相關(guān)工作的開(kāi)展，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力,。

——密切教育科研,、教研、教學(xué)工作的結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的典型經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)教研會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,，指導(dǎo)教育教學(xué)開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、推進(jìn)計(jì)劃：

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

探討“現(xiàn)代師徒制”四化人才培養(yǎng)目標(biāo)在中職教育中的落實(shí)。組建校內(nèi)教科研團(tuán)隊(duì),，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題，制訂學(xué)校教科研課題,，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)加以實(shí)施,。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

??? 確立以“工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式研究,；繼續(xù)以校本教科研的方式，調(diào)研教師科研熱情,、提升教師科研水平,，在教育教學(xué)中落實(shí)教科研成果。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

確立以“校企融合”為主要內(nèi)容的辦學(xué)機(jī)制研究為本年度的重點(diǎn)課題方向,，做好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作,，增加教科研論文的獲獎(jiǎng)比率，總結(jié)三年教科研工作,，確立新的規(guī)劃項(xiàng)目,。

3、成功標(biāo)志：

——教師的教育科研意識(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高,，學(xué)校的教科研氛圍濃厚,，教師的教科研理論水平進(jìn)一步提升。

——學(xué)校有一套完整而實(shí)用的教育科研管理制度和比較實(shí)用的教師教科研評(píng)比,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)，教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)性論文發(fā)表100篇以上,。

——三年內(nèi)完成既定的教科研規(guī)劃任務(wù),，三個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目累計(jì)完成省級(jí)課題3個(gè)、市級(jí)課題6個(gè)、校級(jí)課題12個(gè),；并獲得省,、市級(jí)教科研單位的表彰，教科研項(xiàng)目?jī)r(jià)值突出,，在區(qū)域起到引領(lǐng)示范作用,。-

（九）實(shí)訓(xùn)與設(shè)備管理目標(biāo)

繼續(xù)加強(qiáng)與完善對(duì)接市場(chǎng)需求的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在資金,、場(chǎng)地,、師資允許的情況下，探索加工生產(chǎn)服務(wù)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),，在設(shè)備使用,、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)、基地運(yùn)作與管理,、服務(wù)地方等方面開(kāi)展有效的工作,，并做好與市場(chǎng)運(yùn)作深入融合的準(zhǔn)備。同時(shí),，繼續(xù)發(fā)揮在建在用的設(shè)備的社會(huì)服務(wù)作用,，做好各級(jí)各類(lèi)技能大賽的協(xié)辦、訓(xùn)練,、培訓(xùn)工作,。

1、實(shí)施策略：

——發(fā)揮實(shí)訓(xùn)效能,。配合教學(xué)改革,，梳理人體化課程比例與課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮基地建設(shè)潛力,，提高專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)出率,，提高設(shè)備利用率。

——實(shí)訓(xùn)科目的開(kāi)展與利用,。成立專(zhuān)項(xiàng)課程組,，以科學(xué)的眼光和組織方式重新規(guī)劃實(shí)訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，突出體現(xiàn)職業(yè)教育以技能教育為導(dǎo)向的理念,。

——鞏固技能教育成果,。總結(jié)以往市級(jí),、省級(jí),、國(guó)家級(jí)大賽的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，建立更為科學(xué)的競(jìng)賽教練與選手的培養(yǎng)與選拔機(jī)制,，深入研究技能大賽與技能教學(xué)的合理對(duì)接,，成績(jī)與教學(xué)效果并重,。

——做好重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)。協(xié)助學(xué)校項(xiàng)目辦,，做好河南省特色職業(yè)學(xué)校,、省市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、省級(jí)數(shù)字校園建設(shè)等重大項(xiàng)目的設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)實(shí)施工作,，并以求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度積極應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇,。

2、推進(jìn)計(jì)劃：

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

進(jìn)一步完善管理手段與管理方法,，規(guī)范實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展模式,；完成河南省級(jí)特色校第二階段的建設(shè)工作，并做好終期驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,。落實(shí)省級(jí)及市級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作,，完成設(shè)備采購(gòu)及相應(yīng)的課程開(kāi)發(fā)工作。在保運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,，完成本年度對(duì)技能大賽工作的協(xié)助與指導(dǎo),，使競(jìng)賽成績(jī)得以保障,。

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

全力以赴做好本年度市級(jí)技能大賽,、河南省技能選拔賽以及全國(guó)技能大賽等工作，鞏固大賽成績(jī),，爭(zhēng)取更大的突破,；做好本年度設(shè)備申報(bào)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)設(shè)備,、競(jìng)賽設(shè)備,、教學(xué)耗材的申報(bào)與使用管理工作。

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

做好河南省技能大賽的協(xié)辦與參賽工作,，為全國(guó)技能大賽做好選手儲(chǔ)備,；做好市場(chǎng)需求調(diào)研與教學(xué)設(shè)備的發(fā)展調(diào)研，以指導(dǎo)性的調(diào)研報(bào)告及調(diào)研數(shù)據(jù)輔助學(xué)校整體規(guī)劃的推進(jìn),。

3,、成功標(biāo)志

——順利協(xié)辦省市級(jí)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能大賽的協(xié)辦工作（電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù),、樓宇,、物聯(lián)網(wǎng)、液壓與氣動(dòng),、電機(jī)裝配,、制冷、電氣安裝等）,。

——協(xié)助申報(bào)省,、市級(jí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目成功,。并對(duì)已申報(bào)成功的項(xiàng)目做好招標(biāo)、驗(yàn)收,、支付等工作,。

（十）招生、就業(yè),、培訓(xùn)與校企合作工作目標(biāo)

繼續(xù)優(yōu)化區(qū)域招生力度,，在教室、宿舍等現(xiàn)有硬件條件前提下,，到2018年?duì)幦≡谥攸c(diǎn)專(zhuān)業(yè)全面實(shí)施訂單班與冠名班招生模式,。

進(jìn)一步提升學(xué)校的培訓(xùn)能力，積極發(fā)揮鄭州市教育局專(zhuān)業(yè)課教師師資培訓(xùn)基地,、鄭州市人事培訓(xùn)基地的作用,，以“立足全市，學(xué)以致用,，講求實(shí)效,，保證質(zhì)量，重視信譽(yù)”為培訓(xùn)工作方針,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，積極為我市提供各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，到2018年把學(xué)校發(fā)展成為在全有一定影響力的,，多層次,、綜合型的技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)組織。

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1,、實(shí)施策略

——成立招生專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組建以校長(zhǎng)為招生領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全體中層干部為組員,，全體教職工參與的招生結(jié)構(gòu),，實(shí)施區(qū)域干部招生負(fù)責(zé)制，分工協(xié)作,、目標(biāo)明確,、責(zé)任到人。

——加大招生宣傳力度,。完善本校網(wǎng)站招生專(zhuān)欄,，盡快設(shè)立互動(dòng)平臺(tái)，設(shè)專(zhuān)人管理,，開(kāi)展網(wǎng)上政策宣傳,、咨詢(xún)答疑、在線(xiàn)報(bào)名等招生管理工作,，密切注意重點(diǎn)目標(biāo)學(xué)生,，做其思想工作,，引導(dǎo)報(bào)名。

——加強(qiáng)校企合作,，加大定單式培養(yǎng),，“以出口帶動(dòng)入口”增強(qiáng)招生后勁。以簽訂定向委培合同作為媒體宣傳突破口,，通過(guò)就業(yè)促進(jìn)招生,。

——規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)管理。開(kāi)展人才市場(chǎng)需求調(diào)研,，及時(shí)把握畢業(yè)生就業(yè)方向,。實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，健全跟蹤檔案,。提高畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率和勞資待遇,。

——做好校企合作。以校企合作,、校校合作為工作重點(diǎn),，開(kāi)展訂單教育、專(zhuān)業(yè)班,、定向班等貼合市場(chǎng)的職業(yè)教育辦學(xué)模式,。

——全力推進(jìn)我校培訓(xùn)品牌建設(shè)；全力推進(jìn)“金牌培訓(xùn)師”和“優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程”建設(shè)工程,。以現(xiàn)有的技能培訓(xùn),、職業(yè)資格培訓(xùn),、“技能+學(xué)歷”等項(xiàng)目開(kāi)展為基礎(chǔ),，積極培養(yǎng)在全市同行業(yè)中具有領(lǐng)先地位的培訓(xùn)師隊(duì)伍；努力完善兼職培訓(xùn)教師的聘用體系,，為我處培訓(xùn)項(xiàng)目的多元化發(fā)展提供支持,。

——以企業(yè)需求為基礎(chǔ)，擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模和提升企業(yè)培訓(xùn)層次,。建立健全與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng),、與企業(yè)需求相對(duì)接的市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn),；加強(qiáng)與行業(yè),、企業(yè)、科研和技術(shù)推廣單位的合作,，推廣“訂單式”,、“模塊式”培養(yǎng)模式。

?? ——完善培訓(xùn)處的考核體系和責(zé)任制度,。引進(jìn)國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理機(jī)制,，除原有的業(yè)務(wù)激勵(lì)制度外,，增加業(yè)務(wù)管理工作的規(guī)范性。

——加強(qiáng)校內(nèi)考證培訓(xùn)組織的規(guī)范性,。加大職業(yè)資格證書(shū)宣傳和推進(jìn)力度,，擴(kuò)大鑒定范圍，拓寬職業(yè)資格證書(shū)覆蓋面,，整體推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度建設(shè),。

——加快推進(jìn)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。深入企業(yè)和基層,，并充分利用報(bào)紙,、電視等新聞媒體及計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等途徑，掌握培訓(xùn)和用工市場(chǎng)的一手資料,。統(tǒng)籌規(guī)劃,，建立高技能人才供需資源服務(wù)平臺(tái)，定期發(fā)布高技能人才職業(yè)培訓(xùn)信息,，為企業(yè)提供周到,、快捷、方便的服務(wù),。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，完善培訓(xùn)中心的信息化，現(xiàn)代化的管理過(guò)程,。并開(kāi)通在線(xiàn)培訓(xùn),，在線(xiàn)收費(fèi)等功能。

——探索不同的職業(yè)教育交流合作模式,，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,。（如集團(tuán)化、協(xié)會(huì),、國(guó)際交流等等）

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2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

發(fā)揚(yáng)我校傳統(tǒng)招生優(yōu)勢(shì)，積極參加各級(jí)各類(lèi)招生咨詢(xún)會(huì),、展覽會(huì),，進(jìn)行宣傳；完善技能培訓(xùn),、職業(yè)資格培訓(xùn),、“技能+學(xué)歷”等常規(guī)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展；以企業(yè)需求為基礎(chǔ),，擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模和提高企業(yè)培訓(xùn)層次,，推廣“訂單式”“模塊式”等培訓(xùn)模式。

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第二階段（2016年9月—2017年8月）：

到生源地開(kāi)展各種聯(lián)誼活動(dòng),，充分宣傳學(xué)校各項(xiàng)優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)校內(nèi)考證培訓(xùn)組織的規(guī)范性,，加大職業(yè)資格證書(shū)宣傳和推進(jìn)力度，擴(kuò)大鑒定范圍,，拓寬職業(yè)資格證書(shū)覆蓋面,，整體推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度建設(shè)；完善培訓(xùn)處的考核體系和責(zé)任制度,，明確工作流程做到每個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人,，并有考核方式。

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第三階段（2017年9月—2018年8月）：

廣開(kāi)渠道,，聘請(qǐng)招生信息員,、招生代理，往各主要生源學(xué)校派駐招生機(jī)構(gòu),。通過(guò)三年的努力樹(shù)立培訓(xùn)工作品牌,，增強(qiáng)服務(wù)功能，提高服務(wù)水平,；推進(jìn)“金牌培訓(xùn)師”和“優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程”建設(shè)工程,，力爭(zhēng)打造一支在全市同行業(yè)中具有領(lǐng)先地位的培訓(xùn)師隊(duì)伍。

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3,、成功標(biāo)志

——在全省建立穩(wěn)定的生源基地,；

——學(xué)生就業(yè)、實(shí)習(xí)率及專(zhuān)業(yè)對(duì)口率逐年穩(wěn)步上升,。

——校內(nèi)考證培訓(xùn)通過(guò)率逐步穩(wěn)步上升,；擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)規(guī)模。

——樹(shù)立1-2名“金牌培訓(xùn)師”和1-2“優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程”,。

——完善培訓(xùn)處的考核體系和責(zé)任制度,；建成培訓(xùn)信息服務(wù)平臺(tái)。

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第四部分? 重點(diǎn)項(xiàng)目,、工作措施及達(dá)成標(biāo)志

第五部分? 發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的保障措施

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一、思想保障

（一）統(tǒng)一思想

以辦學(xué)指導(dǎo)思想為主體,，以辦學(xué)目標(biāo)為根本,，鼓勵(lì)全校師生檢驗(yàn)獻(xiàn)策，共同參與制定《三年發(fā)展規(guī)劃》,，將思想統(tǒng)一到學(xué)校全面發(fā)展的高度上來(lái),。

（二）達(dá)成共識(shí)

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論,、學(xué)習(xí)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，達(dá)成共識(shí),，振奮精神,，形成齊心協(xié)力,、榮辱與共的局面,。

（三）形成觀(guān)念

引導(dǎo)全體教職員工牢固樹(shù)立理念為先、素質(zhì)并重和強(qiáng)調(diào)落實(shí)的思想,，促進(jìn)教師更新德育觀(guān)念,，形成良好的輿論氛圍。

二,、組織保障

（一）組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、黨總支書(shū)記為副組長(zhǎng)、中層干部為成員的三年規(guī)劃制定實(shí)施小組,，研究學(xué)?，F(xiàn)狀、制定有效規(guī)劃,。同時(shí),，在法人治理結(jié)構(gòu)模式改革的推進(jìn)過(guò)程中，逐步完善更為科學(xué)合理的學(xué)校管理體制與管理模式,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的平穩(wěn)推進(jìn),。

（二）職責(zé)分工明確

建立部門(mén)目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行分層管理,，在定責(zé)的基礎(chǔ)上,，合理授權(quán)，強(qiáng)調(diào)自主管理和自我控制,，做到分工明確,，條塊清晰，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)估

建立以黨總支為中心的督查組,，對(duì)各級(jí)規(guī)劃目標(biāo)的推進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)估，協(xié)調(diào)各處室按計(jì)劃推進(jìn)整體工作,。

三,、制度保障

（一）健全各項(xiàng)規(guī)章制度

強(qiáng)化教代會(huì)制度，保障學(xué)校重大決策事項(xiàng)的民主性,；深化人事制度改革和績(jī)效工資制度改革,，采取激勵(lì)措施，提高工作水平和效率,。

（二）建立規(guī)劃調(diào)控機(jī)制

制定發(fā)展規(guī)劃例會(huì)通報(bào)制度,，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善,、提高,，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。

（三）出臺(tái)監(jiān)督考評(píng)機(jī)制

對(duì)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行量化解讀,，制定考評(píng)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),，建立學(xué)年度綜合自評(píng)制度；以量定效,，并與獎(jiǎng)懲掛鉤,，保障全校整體規(guī)劃順利推進(jìn)。

四,、后勤保障

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入

爭(zhēng)取上級(jí)支持,，在資金上保障教學(xué)改革、德育教育,、基礎(chǔ)建設(shè),、實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽等工作的順利開(kāi)展；申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資金推動(dòng)中德合作,、中職師資培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)工程的實(shí)施,；積極吸引企業(yè)投入，加快冠名班級(jí),、員工培訓(xùn),、校企融合等項(xiàng)目推進(jìn)。以充足的經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。

（二）規(guī)范后勤管理

加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),，完善資產(chǎn)管理、財(cái)經(jīng)管理制度和監(jiān)督制度,；科學(xué)規(guī)劃,、妥善使用、開(kāi)源節(jié)流,、控制成本,，優(yōu)先保證重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的資金需要；監(jiān)控資金運(yùn)行,，提高資金使用效益,，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)效益。

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