鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2018—2021）序言緊密圍繞《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，結(jié)合《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的指導(dǎo)意見,，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神,，我校將繼續(xù)全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育,，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī),，深度落實(shí)“校企合作、國際融通”的職業(yè)教育辦學(xué)模式,，秉承“你若需要,、我便存在”的合作理念，順應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的要求,，主動(dòng)融入現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，進(jìn)一步推動(dòng)符合“教育現(xiàn)代化”要求的教育教學(xué)改革。并以此為基礎(chǔ),，全面制定

鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2018—2021）

序言

緊密圍繞《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,，結(jié)合《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的指導(dǎo)意見，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神,，我校將繼續(xù)全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù),，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī),，深度落實(shí)“校企合作,、國際融通”的職業(yè)教育辦學(xué)模式,，秉承“你若需要、我便存在”的合作理念,，順應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的要求,，主動(dòng)融入現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步推動(dòng)符合“教育現(xiàn)代化”要求的教育教學(xué)改革,。并以此為基礎(chǔ),，全面制定和落實(shí)《鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2018—2021）》。

學(xué)校堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)文化校園建設(shè)主線,，以“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌,、創(chuàng)全國中職名校”為基本辦學(xué)思路，重點(diǎn)達(dá)成校企合作的全面推動(dòng)和國際化辦學(xué)的逐步開展為標(biāo)志的特色目標(biāo),；同時(shí),，重點(diǎn)做好“現(xiàn)代化師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高”的“三大工程”,；落實(shí)思想,、組織、制度和后勤“四大保障”,，努力推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,、“工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”一體式教學(xué)改革,、爭(zhēng)創(chuàng)國家“示范性、高水平”職業(yè)學(xué)校,。

第一部分 學(xué)校發(fā)展形勢(shì)分析

鄭州市電子信息工程學(xué)校是鄭州市市屬理工類國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,。1984年起始辦職業(yè)教育，原名為“鄭州市第四職業(yè)中?！?；2003年更名為“鄭州市電子信息工程學(xué)校”,。1996年被教育部認(rèn)定為第一批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,，并于2003年、2006年,、2011年三次通過了國家教育部對(duì)國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的復(fù)評(píng),；2007年被國家教育部授予“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”；先后被河南省政府評(píng)為“河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)單位”和“河南省參加2010年-2018年全國職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位”,、“河南省綠色學(xué)?！薄ⅰ班嵵菔形逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)狀”等榮譽(yù)。建設(shè)有省級(jí)示范特色專業(yè)5個(gè),，市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè),。2015年被列入“河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園試點(diǎn)項(xiàng)目”。2016年獲省教育廳,、人社廳,、財(cái)政廳、發(fā)改委四部門認(rèn)定的“河南省職業(yè)教育特色院?！?；2017年獲“河南省中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)示范?！薄ⅰ昂幽鲜≈械嚷殬I(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和信息化‘雙提升’項(xiàng)目”：2018年獲“河南省中等職業(yè)教育管理強(qiáng)校”,、鄭州市文明單位和鄭州市平安校園等榮譽(yù)稱號(hào),。

一,、學(xué)校概況

（一）學(xué)校設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有校區(qū)一個(gè)，占地26.4畝,，建筑面積19911.7平方米,。建有教學(xué)樓2座；國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地大樓1座,；綜合教學(xué)樓1座,；辦公樓1座；宿舍樓3座,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1處,。校內(nèi)建設(shè)有餐廳、生活用水系統(tǒng)和快捷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等生活配套設(shè)施,。

自2015年以來,，學(xué)校結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要,，共投入2652.21余萬元進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備及設(shè)施建設(shè),，目前已建成并投入使用電工現(xiàn)代制造類、信息技術(shù)類,、藝術(shù)設(shè)計(jì)類等專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室48個(gè),，可同時(shí)提供各類實(shí)訓(xùn)工位數(shù)合計(jì)2956個(gè)。學(xué)校依托河南省職業(yè)教育數(shù)字化校園示范校,、信息化提升工程資金750萬,，合并教育城域網(wǎng)、聯(lián)通,、電信三個(gè)主干網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng),，搭建了數(shù)字校園門戶，基本實(shí)現(xiàn)管理、教學(xué),、生活網(wǎng)絡(luò)化,，同時(shí)可提供web網(wǎng)站、OA辦公,、各種管理系統(tǒng),、官方微信、教學(xué)診改,、業(yè)務(wù)檔案管理等應(yīng)用系統(tǒng),。

圖書總藏書量達(dá)5.1萬余套、期刊70余種,。建成中國學(xué)術(shù)期刊檢索系統(tǒng)（中國知網(wǎng)）,、超星電子圖書館（22萬冊(cè)）以及數(shù)字化教學(xué)資源1000余個(gè)。

（二）師資隊(duì)伍

目前學(xué)校共有在編教職工164人,，其中專任教師131人,，男教師為82人，女教師為82人,。

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1,、教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)：

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2、教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)：

3,、教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)：

4,、教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)：

5、專業(yè)課教師結(jié)構(gòu)

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（三）辦學(xué)規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)開現(xiàn)代制造類,、信息技術(shù)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類等三大專業(yè)群共25個(gè)專業(yè)方向,。截止2018年9月,，全日制在冊(cè)學(xué)生達(dá)到2610人，非學(xué)歷教育及短期培訓(xùn)每年約1500多人,，專業(yè)建設(shè)和教學(xué)水平處于區(qū)域引領(lǐng)地位,，多次代表河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽中職組比賽獲得一、二,、三等獎(jiǎng),。穩(wěn)固而廣泛的校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地（企事業(yè)單位）60個(gè)，連續(xù)十年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%,，推薦率100%,。

（四）管理機(jī)制

發(fā)揮校黨委的監(jiān)督職能，學(xué)校實(shí)行“理事會(huì)”管理下的校長負(fù)責(zé)制,。校長在上級(jí)教育行政管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作全面負(fù)責(zé)，下設(shè)黨政辦公室、教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處,、招生就業(yè)處,、信息中心、綜治辦,、校企合作辦等行政部門,，在專任教師中，組建了“三系一部”,、9個(gè)工作室,，涵蓋25個(gè)專業(yè)。學(xué)校黨委發(fā)揮政治核心作用,，下設(shè)紀(jì)委和團(tuán)委,，分別負(fù)責(zé)監(jiān)督、執(zhí)紀(jì),、問責(zé)和青年學(xué)生思想教育工作,；學(xué)校工會(huì)參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督,。

二,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（一）組織環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)成果顯著

1,、具有現(xiàn)代職業(yè)教育先進(jìn)管理機(jī)制,。

自2015年開始，學(xué)校將自身發(fā)展與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立緊密結(jié)合,，抓住“法人治理結(jié)構(gòu)改革試點(diǎn)”契機(jī),，建立有政府相關(guān)部門、企業(yè)家和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的理事會(huì),，負(fù)責(zé)學(xué)校的決策和監(jiān)督,，全面協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展資源，具有良好的社會(huì)外部環(huán)境,。

2,、系部制改革奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

學(xué)校把“系部制改革”作為三年發(fā)展的頭等重要項(xiàng)目來抓,，將分散專業(yè)整合為現(xiàn)代制造系、信息技術(shù)系,、藝術(shù)設(shè)計(jì)系“三大專業(yè)群”,，組建有9個(gè)專業(yè)工作室，具備現(xiàn)代職業(yè)教育特征，順應(yīng)了職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展需求,，也為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3、教學(xué)成績(jī)領(lǐng)跑全省,。

學(xué)校堅(jiān)持把“參加全國職業(yè)院校技能大賽”當(dāng)做教學(xué)改革的有力抓手,，逐步推動(dòng)全員競(jìng)賽和技能考核，充分轉(zhuǎn)化技能競(jìng)賽的輻射,、帶動(dòng)作用,。參照國賽標(biāo)準(zhǔn)，組建各專業(yè)群的指導(dǎo)委員會(huì),、校企合作委員會(huì),，制定新的專業(yè)課程體系和技能考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行工作室制度,，推行工學(xué)結(jié)合,，師生專業(yè)水平快速增長。三年來,，學(xué)校一共獲得：國家級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng),，國家級(jí)二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，國家級(jí)三等獎(jiǎng)8項(xiàng),；省級(jí)一等獎(jiǎng)21項(xiàng),，省級(jí)二等獎(jiǎng)10項(xiàng)；市級(jí)一等獎(jiǎng)27項(xiàng),。競(jìng)賽成績(jī)和各項(xiàng)技能考核成績(jī)?nèi)∶星懊?/span>

（二）師資實(shí)力雄厚,，專業(yè)水平拔尖

1、專任教師學(xué)歷層次較高,，專業(yè)化水平強(qiáng)

學(xué)校專任教師學(xué)歷本科達(dá)標(biāo)率100%,，現(xiàn)有博士1位、碩士32人,；中高級(jí)職稱比例達(dá)71%,，專業(yè)課教師占專任教師的67%，其中龍頭電子專業(yè)教師占比45.5%,；聘請(qǐng)企業(yè)專家10人,，占比11%；獲得的國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師11人,，共培養(yǎng)工作室主持人9人,，首席教師5人。

2,、教師培訓(xùn)扎實(shí)高效,，教學(xué)水平較高

學(xué)校大力開展教師培訓(xùn)工作,，采用全員培訓(xùn)與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合，在三年中完成了全部教師的輪訓(xùn)工作,，同時(shí),，積極推薦教師參加國家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)骨干教師培訓(xùn),、雙師型教師培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉等,。目前,，參加國家級(jí)骨干教師培養(yǎng)2人，省,、市級(jí)骨干教師培養(yǎng)7人,，雙師型教師53人。委派出國訪問,、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、參觀人數(shù)達(dá)19人,。輸送到企業(yè)進(jìn)行崗位鍛煉的教師35人,，占比26%。三年內(nèi),，學(xué)校參加各類公開課,、說課、基本功,、信息化大賽共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2人,，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)33人，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)79人,。2018年優(yōu)秀畢業(yè)生保送本科7人,，位列全國中職院校第一位。

3,、專業(yè)建設(shè)人才輩出,，輻射作用明顯

學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)與工作室的結(jié)合，引導(dǎo)工作室發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，積極向省,、市推薦專業(yè)技術(shù)人才。三年來,，學(xué)校培養(yǎng)省級(jí)職教專家1人,，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，省級(jí)教學(xué)名師5人,，省專業(yè)工作室主持人2人,；市級(jí)職教專家3人,、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人,，市級(jí)技能工作室4個(gè),。此外，學(xué)校牽頭成立鄭州市電工電子行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),，擔(dān)任鄭州市信息技術(shù)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員,、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位，中機(jī)維協(xié)人工智能會(huì)會(huì)理事單位,，中國通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟會(huì)員,，中國電子信息行業(yè)聯(lián)合會(huì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟會(huì)員單位，充分發(fā)揮了學(xué)校專業(yè)的引領(lǐng)作用,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校三年共建設(shè)省級(jí)品牌示范專業(yè)和特色專業(yè)5個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè),。

（三）校園文化興起,，學(xué)校品牌確立

1、發(fā)揮環(huán)境育人作用

學(xué)校圍繞“文化校園”建設(shè)的理念,，結(jié)合校企合作的辦學(xué)方向,，確立了“立德、立業(yè),、務(wù)本,、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，并在繼承原來三風(fēng)的基礎(chǔ)上,，形成了學(xué)校目前的“一訓(xùn)三風(fēng)”,。結(jié)合職業(yè)院校所倡導(dǎo)的“工匠精神”與學(xué)校參加全國職業(yè)院校技能大賽的成功經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)出了“精益求精,、持之以恒”的競(jìng)賽精神,，并將以實(shí)訓(xùn)樓文化的形式展示在綜合教學(xué)樓中；此外,，學(xué)?？偨Y(jié)校慶五十周年辦學(xué)歷程，打造了校史文化長廊,，記錄學(xué)校發(fā)展,、知名師生、辦學(xué)榮譽(yù)等,，成為師生休閑學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，增強(qiáng)了環(huán)境育人功能。

2,、增強(qiáng)內(nèi)涵價(jià)值認(rèn)同

充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù),，融合傳統(tǒng)校園文化要素,，開通了校園微信訂閱號(hào)，推送文化作品,，開展網(wǎng)絡(luò)校園活動(dòng),；印制《知聞》校報(bào)13期和《我們一起走過》新聞匯編2部，展示辦學(xué)成績(jī),、師生風(fēng)采,，提高師生參與度；開設(shè)校園電視臺(tái),，開播抖音官方號(hào),，順應(yīng)學(xué)生對(duì)校園文化的需求。文化軟實(shí)力,，促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和學(xué)校辦學(xué)理念的表達(dá),，學(xué)校的思想輿論環(huán)境純凈。

3.校園文化品牌力確立,。

學(xué)校品牌化活動(dòng)在社會(huì)影響顯著,，校內(nèi)的科技文化藝術(shù)節(jié)、紅歌比賽,、校園歌手大賽,、創(chuàng)業(yè)集市等能夠起到傳承作用的標(biāo)志性文化系統(tǒng)；志愿者活動(dòng)中愛心織女團(tuán),、小水滴志愿服務(wù)省內(nèi)知名,，學(xué)生的專業(yè)技能得到了鍛煉，也獲得了社會(huì)好評(píng),；建立的三個(gè)“創(chuàng)客基地”,，引企入校、服務(wù)社區(qū),、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè),，深受學(xué)校周邊的居民認(rèn)可，職業(yè)教育品牌力不斷增強(qiáng),。

（四）校企合作擴(kuò)大,，產(chǎn)教融合增強(qiáng)

學(xué)校當(dāng)前保持著較好的校企合作發(fā)展態(tài)勢(shì)，三個(gè)專業(yè)工作室已引入了校企合作單位,；三個(gè)創(chuàng)客基地也在企業(yè)指導(dǎo)下運(yùn)營,；實(shí)習(xí)工廠聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，校外實(shí)訓(xùn)基地超過60個(gè),；韓國映像大學(xué)與我們簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,；三年來，共建立企業(yè)冠名班14個(gè),，在探索校企合作上獲得了新的經(jīng)驗(yàn)和辦法,，為下一步“產(chǎn)教融合,、國基融通”奠定了堅(jiān)實(shí)的保障。

三,、發(fā)展問題

（一）土地面積制約學(xué)校發(fā)展

學(xué)校建筑面積嚴(yán)重影響了正常教育教學(xué)開展,，學(xué)生的活動(dòng)、生活的便利和教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件嚴(yán)重受限,。盡管,，鄭州市政府已經(jīng)給學(xué)校立項(xiàng)“新校區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目,，能夠徹底解決土地問題,，但建設(shè)工期、過渡安排和辦學(xué)環(huán)境都是考驗(yàn),，將給學(xué)校的發(fā)展帶來重大影響,。

（二）人才培養(yǎng)模式有待改善

國家在2018年針對(duì)職業(yè)教育下發(fā)了17個(gè)文件，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展給與了高度重視,，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,，更新人才培養(yǎng)模式、適應(yīng)現(xiàn)代教育體系,、順應(yīng)教育現(xiàn)代化是亟需解決的問題,。這就需要專業(yè)建設(shè)上加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)社會(huì)調(diào)研,、探索可行方案,，解決人才培養(yǎng)的需求，構(gòu)建符合自身特色的人才培養(yǎng)模式,。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)仍然艱巨

具有職業(yè)教育工匠精神,、能夠順應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展需求、熟練應(yīng)用教育現(xiàn)代化手段,，是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的師資需求,，也是學(xué)校教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。我們需要加強(qiáng)培訓(xùn)不斷提高教師的現(xiàn)代化意識(shí),，加強(qiáng)引導(dǎo)不斷提高教師的責(zé)任意識(shí),，加強(qiáng)監(jiān)督和考核不斷增強(qiáng)教師的現(xiàn)代化技術(shù)水平，才能保證學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn),。

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第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念

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一,、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針,，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等文件精神，緊貼鄭州國家中心城市建設(shè)需求,，瞄準(zhǔn)第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和智能制造未來方向,，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨,、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn),、以課程建設(shè)為核心,、以產(chǎn)教融合為目標(biāo)，積極探索“1+X”教學(xué)模式,，突出技能水平,、強(qiáng)化技能評(píng)價(jià)，走校企合作,、國際化辦學(xué)之路,，努力邁進(jìn)全國知名職業(yè)學(xué)校行列。

二,、辦學(xué)理念

立德,、立業(yè)、務(wù)本,、務(wù)實(shí)

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第三部分? 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

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一,、總體目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

到2021年，新密校區(qū)建設(shè)基本成型,。學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制符合新時(shí)代發(fā)展需求,，全面實(shí)現(xiàn)“校企一體化”的辦學(xué)模式，產(chǎn)教融合初步產(chǎn)生效益,。學(xué)校在三系一部和九個(gè)工作室的教學(xué)框架下,，基本實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)校企合作全覆蓋，專業(yè)發(fā)展適應(yīng)鄭州國家中心城市建設(shè)和發(fā)展要求,；教學(xué)過程與評(píng)價(jià)方式基本實(shí)現(xiàn)信息化,，實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)的高度融合，以 “1+X”為引領(lǐng),，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，成為全國知名中等職業(yè)學(xué)校。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)一線崗位需要,，擁有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的,、具備熟練的專業(yè)技術(shù)，能夠獨(dú)立生存于社會(huì),、和諧相處于人群,、身心健康，具備自我發(fā)展和信息化能力，具有相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和基本職業(yè)素養(yǎng)的中級(jí)技能型專門人才,。

二,、具體目標(biāo)與規(guī)劃

（一）管理創(chuàng)新目標(biāo)

按照理事會(huì)管理制度，不斷深化學(xué)校管理創(chuàng)新,，健全和完善各項(xiàng)管理制度與運(yùn)行機(jī)制,，提高學(xué)校管理的實(shí)效性，使管理更科學(xué)化,，更高效化,、更人性化、更具可持續(xù)發(fā)展,。

1,、實(shí)施策略

——深入探索基于學(xué)校章程下的系部運(yùn)行機(jī)制，理順和完善教學(xué),、德育,、后勤、安全,、績(jī)效、科研,、人事,、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等方面的管理制度,，依據(jù)政策法規(guī),、結(jié)合本校實(shí)際、堅(jiān)持以人為本,，建立健全與系部運(yùn)行機(jī)制配套的各項(xiàng)工作規(guī)程,，形成科學(xué)、規(guī)范,、精細(xì)的學(xué)校管理制度體系,，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，提供保障,。

——學(xué)校各行政與業(yè)務(wù)部門,，狠抓工作成效。學(xué)校各處室系部,、各工作室,，總結(jié)三年來勤奮工作所形成的工作程序、工作機(jī)制,、工作方法以形成本部門的工作特色,，在“工作效能督導(dǎo)辦公室”的指導(dǎo)下，扎實(shí)把工作做出成效。

——以工作室建設(shè)為抓手,，大膽開拓,，帶動(dòng)學(xué)校管理創(chuàng)新。充分發(fā)揮省,、市,、校三級(jí)工作室作用，規(guī)范工作室的工作機(jī)制,，在教師發(fā)展,、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教學(xué)改革,、產(chǎn)教研、校企合作,、資源整合等方面建立有效的學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展機(jī)制,。

——以文明創(chuàng)建工作為抓手，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，強(qiáng)化教師行為規(guī)范,。深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)向制度化、規(guī)范化,、常態(tài)化方向發(fā)展,；讓道德講堂常態(tài)化并深入人心，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,；聘請(qǐng)專家,、學(xué)者開展師德師風(fēng)系列講座。充分發(fā)揮工會(huì)教育引導(dǎo)作用,；充分征集教職工提案,，召開教代會(huì)，提升教師民主參與學(xué)校管理意識(shí),。在文明創(chuàng)建工作中,，注重資料的歸檔、志愿者管理,、活動(dòng)的組織與開展,，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位創(chuàng)設(shè)條件。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

在全面分析,、深入思考、科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)梳理上個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃的成果,，集思廣益地制定學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃,，廣泛征求師生意見，通過教職工大會(huì)確定規(guī)劃內(nèi)容,。修訂完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章管理制度,；成立學(xué)校“工作效能督導(dǎo)辦公室” 督促學(xué)校各項(xiàng)工作真正取得實(shí)效,；充分發(fā)揮省,、市、校三級(jí)工作室作用,，規(guī)范工作室的工作機(jī)制,，在符合國家相關(guān)政策的條件下，開拓創(chuàng)新,，積極探索出符合職業(yè)學(xué)校特色的,，以“工作室”為主體的校企合作、專業(yè)建設(shè),、產(chǎn)教研融合的新模式,；積極開展創(chuàng)建文明單位相關(guān)活動(dòng)，嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)工作,。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

完善工作效能督導(dǎo)制度,，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)校干部隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，不斷培養(yǎng)中層干部的勝任力,、執(zhí)行力，提升學(xué)校各項(xiàng)工作真正取得實(shí)效,；深入開展以“工作室”為主體的校企合作、專業(yè)建設(shè),、產(chǎn)教研等工作,，完善相關(guān)制度，為各專業(yè)發(fā)展指明方向,；積極開展創(chuàng)建文明單位相關(guān)活動(dòng),，嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)工作。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

以工作效能督導(dǎo)工作為抓手,，提升干部素質(zhì),，打造一批高素質(zhì)，能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍,；探索出以“工作室”為主體的專業(yè)發(fā)展道路,；積極開展創(chuàng)建文明單位相關(guān)活動(dòng)，爭(zhēng)取2021年成功創(chuàng)建省級(jí)文明單位,。

3,、成功標(biāo)志

——學(xué)校各項(xiàng)工作按照三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn),，逐年落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn),，制定出臺(tái)相對(duì)完備,，與系部運(yùn)行機(jī)制配套的各項(xiàng)工作規(guī)程，和學(xué)校管理制度體系,。

——形成完善的工作效能督導(dǎo)體系,，充分發(fā)揮“工作效能督導(dǎo)辦公室”作用，提高各行政處室和業(yè)務(wù)部門的工作效能,。

——充分發(fā)揮各級(jí)工作室的主體作用,，有效推動(dòng)學(xué)校校企合作、產(chǎn)教研等各方面工作的開展,。

——以文明創(chuàng)建工作為抓手,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師行為規(guī)范,，爭(zhēng)取2021年成功創(chuàng)建省級(jí)文明單位,。

（二）黨建工作目標(biāo)

充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治核心作用，有效把黨的思想政治組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校改革發(fā)展優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)依法辦學(xué)、質(zhì)量立校和落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，持續(xù)提高教師隊(duì)伍整體水平,，以高質(zhì)量黨建工作促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

1,、實(shí)施策略

——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍理論水平和管理能力建設(shè),，提高辦學(xué)治校水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為政治堅(jiān)定,、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、開拓創(chuàng)新、清正廉潔的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體,。

——充分發(fā)揮政治核心作用,，以把握學(xué)校發(fā)展方向?yàn)楦军c(diǎn)，以參與決定重大問題并監(jiān)督實(shí)施,、支持和保證校長依法行使職權(quán)為關(guān)鍵點(diǎn),，以抓好學(xué)校德育和思想政治工作、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為著力點(diǎn),。

——加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),，提高黨員整體素質(zhì)。

——以發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)為基點(diǎn),，不斷加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè),，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),。

2、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

逐步完善黨組織工作機(jī)制,，規(guī)范黨內(nèi)組織生活,、落實(shí)決策和監(jiān)督制度、推進(jìn)黨務(wù)公開工作,；拓寬渠道,，創(chuàng)新載體，不斷改進(jìn)我校黨建工作的活動(dòng)方式,，增強(qiáng)黨組織活動(dòng)的時(shí)代感和吸引力,，開展形式多樣的黨建活動(dòng)，注重創(chuàng)造性,、實(shí)踐性,、操作性和時(shí)效性；積極穩(wěn)妥地做好新黨員發(fā)展工作,，按照發(fā)展程序嚴(yán)格把關(guān),；加強(qiáng)黨風(fēng)廉潔建設(shè)，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任,。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),，提高黨員整體素質(zhì)，健全黨員學(xué)習(xí)機(jī)制,，以提高素質(zhì),、增強(qiáng)黨性為目的，對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性的形式政策和黨的基本理論,、基本路線教育,；積極穩(wěn)妥地做好新黨員發(fā)展工作，按照發(fā)展程序嚴(yán)格把關(guān),；加強(qiáng)黨員發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)黨員教育管理、健全“雙培養(yǎng)”機(jī)制,、培育黨建工作品牌；嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”,。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

形成完善的黨組織工作機(jī)制,，嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)組織生活、嚴(yán)格落實(shí)決策和監(jiān)督制度,、深入推進(jìn)黨務(wù)公開工作,；不斷加強(qiáng)思想政治工作，抓好學(xué)生德育工作,、做好教職工思想政治工作,、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)塑造良好師德形象,；建立健全支部和黨員崗位加強(qiáng)黨風(fēng)廉潔建設(shè)，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任,，確保學(xué)校無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,。

3、成功標(biāo)志

——班子團(tuán)結(jié)和諧,，教職工認(rèn)可度高,。

——黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用發(fā)揮良好。

——學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚,，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn),。。

——黨風(fēng)廉政工作扎實(shí)推進(jìn),，無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

到2021年，教師隊(duì)伍素質(zhì)達(dá)到新的標(biāo)準(zhǔn)：培養(yǎng)省級(jí)名師2人,，參加國家骨干教師培訓(xùn)3人次,，省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)20人次，培養(yǎng)教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人,，廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人,，雙師型”教師隊(duì)伍達(dá)到80%。

1,、實(shí)施策略

——加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),。按照德才兼?zhèn)洹煹聻橄鹊囊?，?jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,，建立和完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、考核,、獎(jiǎng)懲機(jī)制,，形成師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。充分發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用,，繼續(xù)完善向教學(xué),、教師傾斜的政策，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，不斷提高教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、為人師表,、教書育人的優(yōu)良品質(zhì),；不斷增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、協(xié)作意識(shí)和大局意識(shí)，把個(gè)人奮斗融入到學(xué)校改革發(fā)展之中,，努力為學(xué)校發(fā)展建功立業(yè),；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)教育，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí),、勇于創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,。

——加大人才引進(jìn)力度,。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核,，優(yōu)先錄用熱愛職業(yè)教育事業(yè),、專業(yè)對(duì)口、有較強(qiáng)教學(xué),、科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ难芯可?；積極從行業(yè)和企業(yè)引進(jìn)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能,、具有教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任專任教師,，對(duì)高技能人才可制定特殊政策優(yōu)先聘用。

——強(qiáng)化教師全員培訓(xùn),。大力開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),，不斷更新和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和教學(xué)水平,，每年教師參加一次以上的培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，繼續(xù)開展青年教師拜師活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長。積極鼓勵(lì)中青年教師攻讀碩士學(xué)位,，推薦有潛力的教師攻讀博士學(xué)位,。大力支持教師參加國家、省以及國內(nèi)名牌大學(xué)舉辦的高級(jí)研修班,、課程進(jìn)修班,、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極開展校本培訓(xùn),，廣泛組織教科研與教學(xué)成果展示交流活動(dòng)，廣泛邀請(qǐng)有關(guān)專家,、學(xué)者特別是行業(yè)企業(yè)的專家到學(xué)校舉辦講座,、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo),，緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展步伐，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的緊密合作,。

——重視教師信息化素養(yǎng)的提升?，F(xiàn)代的教育方式也由以前單一的形式向多元化發(fā)展，只有利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造,，才能提高教師的教研能力和科學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的需求,。因此提高信息技術(shù)水平已經(jīng)成為每位教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù),。首先要教育觀念的現(xiàn)代化。通過宣傳教育,，理論學(xué)習(xí)等各種途徑,，強(qiáng)化教師的現(xiàn)代化教育意識(shí)，樹立現(xiàn)代化教育觀,。加強(qiáng)全員教師的培訓(xùn),，吸收新技術(shù)，掌握新方法,，研究新動(dòng)向,。加強(qiáng)課堂應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，鼓勵(lì)廣大老師將信息技術(shù)運(yùn)用與課堂,，積累信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，為日常教學(xué)普及提供范例,，帶動(dòng)日常教學(xué)課堂的面,，真正讓信息技術(shù)走入課堂。學(xué)?？梢灾鸩叫纬尚畔⒒芾硇麦w制,，辦公自動(dòng)化，家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化,，校園活動(dòng)視頻化,，教育資源共享化等。同時(shí)制定應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)激勵(lì)方法,，健全教師信息技術(shù)應(yīng)用的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，開展一系列建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的教學(xué)大比武等活動(dòng)，提高教師使用設(shè)備的頻率,，并真正提高使用效率,，形成勤鉆研、勤思考、勤實(shí)踐的教學(xué)習(xí)慣,，滿足現(xiàn)代教育的需求,。

——突出雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)。創(chuàng)新教師到企業(yè)鍛煉的形式,，實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)的有效融合,，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，開展產(chǎn)學(xué)研合作,。培養(yǎng)既具有扎實(shí)理論功底,、又具有很強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的雙師型教師，到2021年,，使80%以上的專業(yè)教師具有雙師素質(zhì),。

——加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。按照學(xué)校要求,，繼續(xù)選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人,，努力造就一支理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。發(fā)揮專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè),、課程改革,、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)研究等方面的示范帶頭作用,，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

——加快推進(jìn)名師培養(yǎng)步伐。積極做好教師培養(yǎng)和名師選拔,、培養(yǎng)工作,，推薦優(yōu)秀拔尖人才納入省級(jí)人才培養(yǎng)工程，盡快讓一批優(yōu)秀人才脫穎而出,。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

每學(xué)期開展師德教育、評(píng)比,、考核,。引進(jìn)技術(shù)高級(jí)人才2人和教師學(xué)習(xí)進(jìn)修相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)歷提升,。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參加每年舉行的教師素質(zhì)能力比賽,，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，從市級(jí),、省級(jí)到國家級(jí)比賽,，均能獲得一等獎(jiǎng)。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

督促教師進(jìn)行雙師認(rèn)證,，專任教師達(dá)到75%,。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，培養(yǎng)出至少一名教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人或教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，積極做好參加市,、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的推薦工作,。

3、成功標(biāo)志

——高級(jí)講師比例30%,、講師比例41%，“雙師型”教師隊(duì)伍達(dá)到80%,。

——培養(yǎng)省級(jí)名師2人,，參加國家骨干教師培訓(xùn)3人次，省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)20人次,，培養(yǎng)教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人,，廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，雙師型”教師隊(duì)伍達(dá)到80%,。

（四）教學(xué)管理目標(biāo)

按照《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求,，圍繞工學(xué)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，突出能力本位,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，精心組織教學(xué)，確保畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較好,，職業(yè)崗位的能力和實(shí)踐能力強(qiáng),，并具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的要求，在全面實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理的基礎(chǔ)上,，積極探索“現(xiàn)代師徒制”,，構(gòu)建完成適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式開展的課程體系和注重過程評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià)的“多元化”學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，畢業(yè)生實(shí)行1+X的證書模式。

1,、實(shí)施策略

——科學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),。在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域或相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需求,，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的宏觀調(diào)控,，積極改造傳統(tǒng)專業(yè)、開發(fā)新興專業(yè),、創(chuàng)建特色專業(yè),，做大做強(qiáng)有品牌優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，形成錯(cuò)位發(fā)展的格局，做到人無我有,、人有我優(yōu),、同中取異、異中求特,，確立我校專業(yè)特色和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì),，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和適應(yīng)人才市場(chǎng)變化的能力。

——強(qiáng)化品牌,、特色專業(yè)建設(shè),。提升學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮品牌專業(yè)優(yōu)勢(shì),，在中職教育領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用,；提升機(jī)電、信息類專業(yè)群競(jìng)爭(zhēng)能力,，緊密圍繞河南省,、鄭州地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展要求，做大做強(qiáng)智能制造類專業(yè)群,，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,；改造和優(yōu)化信息技術(shù)類專業(yè)，以服務(wù)相關(guān)專業(yè)鏈為基礎(chǔ),，前瞻性地開發(fā)能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)變化的新興專業(yè),，形成先進(jìn)的專業(yè)群。

——不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。積極組織骨干教師緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì),，根據(jù)市場(chǎng)跟蹤調(diào)研和學(xué)校實(shí)施的具體情況，對(duì)人才培養(yǎng)方案作滾動(dòng)修訂和論證,。深入研究專業(yè)課程所涉及的職業(yè)崗位和對(duì)應(yīng)的工作過程,，開展課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和論證工作。切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況督導(dǎo),，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，提升課程實(shí)施質(zhì)量。

——加快精品課程和校本教材開發(fā),。加速數(shù)字化資源的生產(chǎn)儲(chǔ)備,。深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向,，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化課程體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。加大精品課程開發(fā)的力度,，加強(qiáng)項(xiàng)目化教材開發(fā),，加速數(shù)字化教學(xué)資源的生產(chǎn)收集儲(chǔ)備，使新技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域打下更厚實(shí)的技術(shù),，強(qiáng)化教學(xué)資源庫建設(shè),。

——積極深化教學(xué)方法改革。牢固確立以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、育人為主旨、實(shí)踐為主線的課程改革理念,，針對(duì)專業(yè)特色,、課程特點(diǎn)、學(xué)生特征等差異性變化,，從實(shí)際、實(shí)用和實(shí)效出發(fā),，大力推行任務(wù)驅(qū)動(dòng),、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合等理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,，融“教,、學(xué)、做”為一體,，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng),。同時(shí)把競(jìng)賽的成功經(jīng)驗(yàn)落實(shí)于課堂。我校在總結(jié)多年辦賽參賽經(jīng)驗(yàn)后逐步確立了“以賽促改,，以賽促教,、以賽促學(xué)”的教改工作思路，各個(gè)專業(yè)的技能大賽在訓(xùn)練參賽過程中逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式,、訓(xùn)練方法和技能考核標(biāo)準(zhǔn),，形成了我校“精益求精,、持之以恒”的大賽精神,。通過技能大賽找出最佳的人才技能培養(yǎng)模式，把競(jìng)賽訓(xùn)練過程中的技術(shù),、方法滲透到了日常的教育教學(xué)之中,，把競(jìng)賽所考察的理論和技能融入到了職教理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中；把賽場(chǎng)上選手努力拼搏,，精益求精的競(jìng)賽精神最終融入到了學(xué)生的技能和精神中,，可以讓學(xué)生充滿自信、成功地邁向社會(huì),。打造優(yōu)秀教改團(tuán)隊(duì),，營造教改氛圍,，以創(chuàng)新思維積極探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、仿真教學(xué),、情景教學(xué),、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),、討論式教學(xué),、探究式教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，將新的教學(xué)模式應(yīng)用到專業(yè)課教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教師教學(xué)能力，提高實(shí)訓(xùn)技能教學(xué)質(zhì)量,。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

做好市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合社會(huì)用人需求,，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),。強(qiáng)化品牌、特色專業(yè)建設(shè),。提升學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)品質(zhì),，形成先進(jìn)專業(yè)群。深入研究專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的關(guān)系內(nèi)涵,，每年修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,，然后嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,，保證教學(xué)質(zhì)量,，把教學(xué)管理推向更高的水平。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

提升學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)品質(zhì),，形成先進(jìn)專業(yè)群,。暑期組織高校、企業(yè)代表,，和我校教師一起研討,，完善信息技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合河南省職業(yè)教研室和鄭州市職業(yè)教研室的對(duì)全員技能競(jìng)賽的教學(xué)要求,，深入探討學(xué)校專業(yè)課程開發(fā),、專業(yè)技能的訓(xùn)練、專業(yè)技能考核等方面的工作要求,，保證所有學(xué)生都參加,，在此教學(xué)要求下的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與先進(jìn)完善，必須密切聯(lián)系“可考核,、易操作”的實(shí)用性,，保證學(xué)生真正獲得本領(lǐng),，保證教學(xué)目的的達(dá)成。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

結(jié)合市場(chǎng)需求和我校實(shí)訓(xùn)條件的實(shí)際情況,，加快精品課程和校本教材開發(fā),，教學(xué)改革繼續(xù)深入研究，引進(jìn)企業(yè)參與辦學(xué),，參與教學(xué)的力度,，為校企融合的推進(jìn)進(jìn)一步著力，特別是加大重視企業(yè)在人才培養(yǎng)方案制定的意見和建議,，保證學(xué)生能夠更快更好更容易適應(yīng)企業(yè)適應(yīng)社會(huì)需求,，保證了其工作的穩(wěn)定性、實(shí)用性和適應(yīng)性,。

3,、成功標(biāo)志

——專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的成立和專業(yè)建設(shè)的調(diào)整結(jié)果。

——省級(jí)示范專業(yè)和市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)和驗(yàn)收,。

——人才培養(yǎng)方案的修訂成冊(cè)和校本教材的開發(fā)出版,。

——教師參加教師能力素質(zhì)大賽及輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)技能大賽并取得優(yōu)異成績(jī)。

——學(xué)生就業(yè)的對(duì)口率增加,。

——數(shù)字化教學(xué)資源的生產(chǎn)收集儲(chǔ)備增加50%。

（五）德育建設(shè)目標(biāo)

圍繞立德樹人的根本任務(wù),，堅(jiān)持“立德,、立業(yè)、務(wù)本,、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)精神,，貫徹“精細(xì)德育、體驗(yàn)德育”的德育教育理念,，發(fā)揮三維德育框架優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,，拓展德育途徑,，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體,，改進(jìn)德育工作方式,，樹立為公為學(xué)的德育原則，把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國,、擁有夢(mèng)想,、富有匠心、遵紀(jì)守法,、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民,，成為敬業(yè)愛崗,、誠信友善，具有社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,，成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

1,、實(shí)施策略

——探索準(zhǔn)軍事化管理模式,。倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神影響學(xué)生,，以軍營的作風(fēng)感染學(xué)生,；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,，理論教育與生活教育相結(jié)合,；堅(jiān)持以人為本，以德育人,；通過以訓(xùn)促管,、以管促教、以教促學(xué)的形式,全校齊心協(xié)力,，建立嚴(yán)格統(tǒng)一的管理機(jī)制,、高效的運(yùn)行機(jī)制、積極的激勵(lì)機(jī)制,，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì),。

從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，以人為本,，效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式，有所為有所不為,。在管理工作中,，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心；采取理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合,、規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合,，著眼提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在準(zhǔn)軍事化中養(yǎng)成紀(jì)律嚴(yán)明,，吃苦耐勞,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣。

——落實(shí)精細(xì)德育管理目標(biāo),。完善精細(xì)化德育管理制度,，建立健全與系部運(yùn)行機(jī)制配套的德育管理工作規(guī)程，形成科學(xué),、規(guī)范,、精細(xì)的學(xué)生管理制度體系,，堅(jiān)持推行“六育”教育，即理想信念教育,、法制教育,、養(yǎng)成教育、感恩教育,、心理健康教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合,。注重教室文化、宿舍文化,、校園文化等文化育人平臺(tái)的建設(shè),，推進(jìn)良好校風(fēng)的形成，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供保障,。

——倡導(dǎo)體驗(yàn)式德育教育活動(dòng)模式,。活動(dòng)育人是德育工作的主渠道,，創(chuàng)新德育活動(dòng)載體,，堅(jiān)持月月有主題、周周有活動(dòng),，利用社團(tuán)引領(lǐng)各項(xiàng)活動(dòng),，注重學(xué)生的主體地位，注重教育的過程,，通過活動(dòng)載體著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與活動(dòng)實(shí)踐,，用心體驗(yàn)和感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì),。

普遍開展科技文化藝術(shù)節(jié)、文明班級(jí)（宿舍）評(píng)比,、紅歌合唱比賽,、志愿者活動(dòng)、歌手大賽,、運(yùn)動(dòng)比賽,、畢業(yè)生典禮和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型學(xué)生活動(dòng)；積極籌建適合學(xué)生特點(diǎn),、喜聞樂見,、健康有益的興趣小組、第二課堂和社團(tuán)活動(dòng),；繼續(xù)開展“紅十字”系列活動(dòng),，提高自我防護(hù)能力。

——完善德育工作室建設(shè),。德育工作室,、NLP-職業(yè)素養(yǎng)工作室,、心理健康工作室向?qū)I(yè)化、示范性邁進(jìn),。在政教處的具體指導(dǎo)下,，開展學(xué)校德育工作的研究與實(shí)踐，開發(fā)德育課程,，形成德育課程教學(xué)資源庫,，探討、解決中職學(xué)生中存在的德育工作問題,，并逐漸形成學(xué)校的德育工作模式,，發(fā)揮工作室成員的示范、指導(dǎo),、引領(lǐng)作用,，激勵(lì)廣大班主任愛崗敬業(yè)。充分發(fā)揮我校NLP教練作用,，扎實(shí)開展職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)能力培養(yǎng),，帶動(dòng)學(xué)校德育環(huán)境的整體提升。發(fā)揮心理咨詢室團(tuán)隊(duì)整體作用,，開展好心理社團(tuán)活動(dòng),，探討、解決好特殊背景下的中職學(xué)生中存在的心理問題,，做好心理健康輔導(dǎo)案例檔案,，開展有針對(duì)性的心理咨詢活動(dòng)，做好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)與危機(jī)的心理干預(yù)準(zhǔn)備,。

——利用各種社會(huì)資源,，豐富學(xué)生的德育實(shí)踐途徑。針對(duì)學(xué)生群體,，廣泛開展各級(jí)各類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力；利用多種社會(huì)教育基地,、社區(qū),、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、設(shè)施,、基地開展豐富多彩的教育活動(dòng),；組建校外德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成德育教育合力,；進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,，建立定期家訪制度和班主任與家長聯(lián)絡(luò)制度，形成家校共同育人的良性循環(huán)機(jī)制。

——規(guī)范常規(guī)管理,，狠抓養(yǎng)成教育,。讓學(xué)生樹立良好的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活作風(fēng),，在教室建設(shè),、宿舍管理、校園行為規(guī)范等方面,，推行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，積累探索經(jīng)驗(yàn)，使德育工作形成良性循環(huán),。在校服管理上,，結(jié)合學(xué)校的文化與特色，形成一套制度,。

——加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè),。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是做好德育工作的根本保障，繼續(xù)加強(qiáng)政教員隊(duì)伍,、班主任隊(duì)伍,、工作室隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍等四支隊(duì)伍建設(shè)工作,，完善崗位職責(zé),，制定考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，采取有效措施提高班主任待遇,，加大培訓(xùn)力度,，提升學(xué)生管理和思想政治教育工作的能力和水平，形成一支理想信念正,、管理藝術(shù)高,、育人情懷厚、組織能力強(qiáng)的和諧德育隊(duì)伍,。

——發(fā)揮共青團(tuán)組織引領(lǐng)作用,。在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮共青團(tuán),、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織的帶頭作用,，根據(jù)各自的工作任務(wù)和特點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生管理工作，加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)和陣地建設(shè),，提升日常管理能力,，發(fā)揮群團(tuán)組織在學(xué)生中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用,。豐富社團(tuán)組織,，發(fā)揮學(xué)生特長，規(guī)范社團(tuán)建設(shè),，使社團(tuán)成為學(xué)生自我成長,、自我發(fā)展、校園生活多樣化的重要平臺(tái),。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

探索準(zhǔn)軍事化管理模式，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,，進(jìn)一步修改,、補(bǔ)充原制定的德育相關(guān)制度體系，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，豐富德育活動(dòng),，規(guī)范常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育,，把學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成,、正向價(jià)值追求、職業(yè)素養(yǎng)能力提升當(dāng)做育人的主要工作來抓,。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

完善精細(xì)化德育管理制度,，初步形成一套準(zhǔn)軍事化管理模式，通過以訓(xùn)促管,、以管促教,、以教促學(xué)的形式,推動(dòng)德育管理的高效運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮德育工作室和社團(tuán)示范引領(lǐng)作用,，廣泛開展主題鮮明的教育活動(dòng),，創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟,，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中形成良好的道德品質(zhì),。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

探索我校獨(dú)有的德育管理文化,，形成富有特色的管理理念，讓學(xué)生在管理育人中體驗(yàn)到獲得感,、幸福感和成就感,，使德育管理隊(duì)伍更具凝聚力和向心力，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定,，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

3、成功標(biāo)志

——準(zhǔn)軍事化管理體制下的德育管理模式,。建立規(guī)范的學(xué)生干部訓(xùn)練與培養(yǎng)機(jī)制,，形成梯隊(duì)化的學(xué)生軍事化管理模式，使學(xué)生的軍事素養(yǎng),、綜合素質(zhì)得到明顯提升,。

——德育活動(dòng)系列化、常態(tài)化,，活動(dòng)育人,，成效明顯。社團(tuán)數(shù)量不斷增加,，學(xué)生參與度高,、覆蓋面大，具備一定社會(huì)影響力,。

——德育工作室運(yùn)行更加規(guī)范,，制度建設(shè)更加完善，教科研項(xiàng)目深入開展,，德育中存在的問題不斷得到突破,。青年班主任成長迅速，骨干班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,，產(chǎn)生1-2名市級(jí)名班主任,。

——形成科學(xué)、規(guī)范,、精細(xì)的德育管理制度體系,。有效落實(shí)各項(xiàng)規(guī)劃措施，形成制度保障,，養(yǎng)成德育管理的執(zhí)行作風(fēng),。

——團(tuán)委組織健全、團(tuán)員先鋒引領(lǐng),，校風(fēng)積極向上,，不斷鞏固和擴(kuò)展共青團(tuán)工作的陣地和空間，擴(kuò)大共青團(tuán)組織在學(xué)校的影響力,，在活動(dòng)中求發(fā)展,，在服務(wù)中做貢獻(xiàn)。

——學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升,，學(xué)生管理隊(duì)伍穩(wěn)定,，校園安全、和諧,、有序,，德育工作進(jìn)入中西部領(lǐng)先地位。

（六）辦學(xué)特色目標(biāo)

堅(jiān)持走校企合作,、產(chǎn)教融合,、頂崗實(shí)習(xí)的特色發(fā)展道路，充分利用省,、市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,，深入探索“現(xiàn)代師徒制”的四化人才培養(yǎng)模式（專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)過程流水化,、實(shí)用項(xiàng)目企業(yè)化,、人員身份雙重化）的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步在學(xué)校各專業(yè)推行實(shí)施,。

1,、實(shí)施策略

創(chuàng)新校企合作機(jī)制。認(rèn)真總結(jié)校企合作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新校企合作方法和機(jī)制,，將專業(yè)建設(shè)、課程改革和校園文化建設(shè)等滲透到與行業(yè)企業(yè)合作全過程,，穩(wěn)步推行訂單培養(yǎng),、工學(xué)交替和冠名班等合作辦學(xué)模式。學(xué)校與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案,，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和合作形式,，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法，將學(xué)生工作業(yè)績(jī)和師傅評(píng)價(jià)納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,，由職教專家、企業(yè)與學(xué)校,、教師與師傅的共同參與下,，按照企業(yè)用人需求和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置課程，建成公共課程+核心課程+企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目為主要特征的適合學(xué)徒制的專業(yè)課程體系,。其中核心課程可以根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)增減,，企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目是完全按照企業(yè)需求，在課程專家,、企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校專業(yè)課教師的共同努力下開發(fā)適合企業(yè)的項(xiàng)目課程,，并由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同來承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，尤其是專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行校企合作,，工學(xué)結(jié)合的形式，一半的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能,，一半的時(shí)間在企業(yè)接受培訓(xùn),，最后一年到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),，專業(yè)技能的要求和實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容均由學(xué)校與企業(yè)共同確定，學(xué)生畢業(yè)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書,。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

派出學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行三個(gè)月到半年的工學(xué)交替，訓(xùn)練技能,，做好教學(xué)和管理工作,。做好教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化水平的提升和教學(xué)過程流水化。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

實(shí)行項(xiàng)目企業(yè)化,，以企業(yè)的方式教給學(xué)生技能,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份的雙重化。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

完善“四化”人才培養(yǎng)模式,，形成研究課題或者報(bào)告,，成果，研究其推廣的價(jià)值和方法,。

3,、成功標(biāo)志

——學(xué)生完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，評(píng)價(jià)結(jié)果較好,，學(xué)生取得職業(yè)資格證書,。

（七）校園文化目標(biāo)

圍繞文化校園建設(shè)目標(biāo)，挖掘“一訓(xùn)三風(fēng)”為核心的校園文化內(nèi)涵,，建設(shè)有適宜文化活動(dòng)開展的場(chǎng)地和設(shè)備,，構(gòu)建中原職業(yè)教育校園文化品牌。

1,、實(shí)施策略

——每年制定校園文化建設(shè)規(guī)劃,，列舉實(shí)施計(jì)劃和重要項(xiàng)目；圍繞一訓(xùn)三風(fēng),，挖掘文化內(nèi)涵,，編寫校史讀本，重視信息員隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)校園文化建設(shè)力度,。

——組織開展校歌征集活動(dòng)，拍攝學(xué)校形象宣傳片,，制作學(xué)校歷史,、文化、人物等信息化資料

——結(jié)合學(xué)校校園文化品牌和職業(yè)教育特色,，更新學(xué)校文化硬件環(huán)境,，打造一處休閑、文化,、宣傳綜合性的文化活動(dòng)場(chǎng)地,。

——持續(xù)開展校園文化品牌類活動(dòng),，增強(qiáng)師生對(duì)校園文化的參與，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀,、讀書演講,、競(jìng)賽征文活動(dòng)，開展勞動(dòng)技能,、文娛體育、美育科技進(jìn)校園主題活動(dòng),，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成,，經(jīng)常性文化教育全員化、全過程,、全覆蓋,，堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)。

——發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體功能,，建好校園網(wǎng)站服務(wù)教育教學(xué),、辦好微信訂閱號(hào)、抖音官方號(hào),，擴(kuò)大校園電視臺(tái)工作范圍和欄目設(shè)置,，定期刊發(fā)《知聞》校報(bào)、《我們一起走過》新聞匯編,，建設(shè)信息員隊(duì)伍,，開展以《網(wǎng)絡(luò)詩詞大會(huì)》為范例的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2015年9月—2016年8月）：

定學(xué)校校園文化建設(shè)整體規(guī)劃,，列出重點(diǎn)項(xiàng)目，制作校園文化內(nèi)涵讀本,，拍攝學(xué)校形象宣傳片,；豐富校園網(wǎng)站內(nèi)容；

第二階段（2016年9月—2017年8月）：

編寫校史文化讀本,，征集校歌,，制作校園歷史信息化資源；開展文化品牌活動(dòng),；校園電視臺(tái)進(jìn)行升級(jí)和欄目擴(kuò)容

第三階段（2017年9月—2018年8月）：

制作校園名人信息化資源,，打造校園文化朗讀亭，開展美育科技進(jìn)校園活動(dòng),；組織網(wǎng)絡(luò)讀詩,、美文配音等網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。

3,、成功標(biāo)志

——形出臺(tái)校園文化建設(shè)整體方案和重點(diǎn)建設(shè)列表,。

——刊印校園文化內(nèi)涵讀本,、校史文化讀本；學(xué)校歷史,、文化,、任務(wù)信息化資源、《知聞》校報(bào)每年9期,，《我們一起走過》每年一本,。

——建設(shè)校園文化朗讀亭，校園網(wǎng)站豐富及時(shí),，微信訂閱號(hào)每年推動(dòng)超過200次,、抖音官方號(hào)更新超過90次。

——校園文化品牌活動(dòng)堅(jiān)持開展,，網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)逐漸豐富,，每年活動(dòng)保持在2個(gè)以上。

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（八）后勤服務(wù)目標(biāo)

構(gòu)建節(jié)約型后勤組織,，形成規(guī)范,、高效的后勤服務(wù)體制，打造一流的后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì),。追求“主動(dòng)服務(wù),、超前服務(wù)、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的工作效果,，使師生滿意率逐年提高。確保校舍安全,，校園整體環(huán)境優(yōu)美,、舒適。

1,、實(shí)施策略

——構(gòu)建節(jié)約型后勤組織,。對(duì)學(xué)校水、電,、教室課桌凳等公共資源,、資產(chǎn)規(guī)范管理使用，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,，使全體師生的節(jié)約,、愛護(hù)公共資產(chǎn)的意識(shí)得到提升。進(jìn)一步深化后勤服務(wù)體制改革,，提高服務(wù)人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí),，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提高后勤人員管理素質(zhì),，規(guī)范服務(wù)制度,。在以人為本的前提下,，強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)性和有效性。 加強(qiáng)和完善服務(wù)管理工作,。提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質(zhì)量,，校園保潔責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究,。

——科學(xué),、合理有計(jì)劃地編制年度預(yù)算，爭(zhēng)取更多財(cái)政扶持,，有效,、安全使用預(yù)算資金，對(duì)校舍,、基礎(chǔ)設(shè)施維修、更新,。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

成立節(jié)約型、服務(wù)型后勤組織機(jī)構(gòu),，完善相關(guān)制度,，在實(shí)踐中不斷成熟完善；有效,、合理,、合規(guī)做好2019年預(yù)算項(xiàng)目的執(zhí)行，使校園安全,、環(huán)境衛(wèi)生,、基礎(chǔ)設(shè)施等整體環(huán)境有

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

??? 深化節(jié)約型、服務(wù)型后勤組織機(jī)構(gòu)建設(shè),，全校師生的節(jié)約意識(shí)得到增強(qiáng),，公共資源、資產(chǎn)得到合理利用,，師生對(duì)后勤服務(wù)滿意率得到提升,。在做好2019年預(yù)算項(xiàng)目的執(zhí)行工作的基礎(chǔ)上，科學(xué),、合理做好2020年預(yù)算項(xiàng)目的編制,，力求爭(zhēng)取更多資金支持。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

鞏固節(jié)約型校園建設(shè)成果顯著,；不斷增強(qiáng)后勤意識(shí),，提高后勤服務(wù)質(zhì)量;在做好2020年預(yù)算項(xiàng)目的執(zhí)行工作的基礎(chǔ)上，科學(xué),、合理做好2021年預(yù)算項(xiàng)目的編制,，力求爭(zhēng)取更多資金支持

3,、成功標(biāo)志

——節(jié)約型校園建設(shè)成果顯著，形成師生共同節(jié)約,、愛護(hù)使用公共資源,、公共資產(chǎn)的良好局面；師生對(duì)后勤服務(wù)的滿意率達(dá)到95%以上,。

——校園整體環(huán)境安全,、優(yōu)美、舒適,。

（九）教育科研目標(biāo)

加大教科研工作的引領(lǐng)力度,，提升學(xué)校教科研工作水平，力爭(zhēng)在省內(nèi)有地位,、全國有影響,。平均每年立項(xiàng)教育規(guī)劃課題省級(jí)1-2個(gè)，市級(jí)課題8-9個(gè),，到2021年在國家CN期刊發(fā)表論文數(shù)量達(dá)到90篇以上,。開發(fā)校本教材5本，公開出版2本,。

1,、實(shí)施策略

加強(qiáng)教科研工作制度創(chuàng)新，完善教學(xué)科研激勵(lì)機(jī)制,，不斷調(diào)動(dòng)教師教科研工作的積極性,，努力營造濃厚的教學(xué)研究氛圍。堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,，突出應(yīng)用研究,，不斷提高教學(xué)科研的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持以校本研究為主,，積極爭(zhēng)取參加國家和省市級(jí)課題的研究,。加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)的能力和水平,。創(chuàng)建特色科研,，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，形成優(yōu)勢(shì),。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

教師是學(xué)校教育科研的主體，只有將教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力調(diào)動(dòng)和激發(fā)出來,，學(xué)校的教育科研工作才會(huì)呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī),。修訂學(xué)校的教育科研管理制度和教師教科研評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng),。采取“教科室-工作室（學(xué)科組）-教師”三級(jí)管理模式,，分年度制定重點(diǎn)科研項(xiàng)目，實(shí)施單項(xiàng)重點(diǎn)課題“校級(jí)-市級(jí)-省級(jí)”階梯式申報(bào),，促進(jìn)教科研工作向科學(xué)化,、系統(tǒng)化、統(tǒng)籌化方向發(fā)展,。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

明確教科研工作職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度,，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備,。以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手,，在校內(nèi)努力形成高效實(shí)用的教研機(jī)制,，用心營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。樹典型,，抓普及,，促提高,，力求我校教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化和常態(tài)化,，努力開創(chuàng)學(xué)校特色教研之路,。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

完善科研制度，深入進(jìn)行校本教研,，實(shí)現(xiàn)科研興校,，同時(shí)可以借助外部的力量來發(fā)展學(xué)校，可以尋求專家來指導(dǎo)我校教師的教學(xué)研究,，進(jìn)而提升科研水平,。

3、成功標(biāo)志

——平均每年立項(xiàng)教育規(guī)劃課題省級(jí)1-2個(gè),，市級(jí)課題8-9個(gè),。

——到2021年在國家CN期刊發(fā)表論文數(shù)量達(dá)到90篇以上。開發(fā)校本教材5本,，公開出版2本,。

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（十）實(shí)訓(xùn)與設(shè)備管理目標(biāo)

繼續(xù)加強(qiáng)與完善對(duì)接中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在資金、場(chǎng)地（含新校區(qū)）,、師資允許的情況下,，引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營機(jī)制，企業(yè)文化打造生產(chǎn)型,、實(shí)際經(jīng)營型,、具有真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在設(shè)備使用,、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè),、基地運(yùn)作與管理、服務(wù)地方等方面開展有效的工作,，并做好與市場(chǎng)運(yùn)作深度融合,。同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揮在建在用的設(shè)備的社會(huì)服務(wù)作用,，做好各級(jí)各類技能大賽的協(xié)辦,、訓(xùn)練、培訓(xùn)工作,。

1,、實(shí)施策略

——最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)設(shè)備效能。配合教學(xué)改革,，繼續(xù)提高專業(yè)課程開出率和設(shè)備利用率,，及時(shí)維護(hù)維修設(shè)備，確保設(shè)備的完好性和完整性,。

——科學(xué)開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,。結(jié)合各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求和新專業(yè)建設(shè)要求，重新規(guī)劃規(guī)劃實(shí)訓(xùn)課程結(jié)構(gòu),，突出體現(xiàn)職業(yè)教育以就業(yè),、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新技能為導(dǎo)向的理念,。

——鞏固技能教育成果,。在總結(jié)以往市級(jí)、省級(jí),、國家級(jí)大賽的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建校、市,、省,、國四級(jí)技能訓(xùn)練體系，建立更為科學(xué)的競(jìng)賽教練培養(yǎng)與技能提升,，選手的選拔培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制,，深入研究技能大賽與全員化技能教學(xué)的合理對(duì)接,，做好技能大賽成果的轉(zhuǎn)化工作。

——做好重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào),。協(xié)助學(xué)校校務(wù)會(huì)省市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等重大項(xiàng)目及年度預(yù)算內(nèi)項(xiàng)目的設(shè)備招標(biāo)采購實(shí)施工作并以立德,、立業(yè)、務(wù)本,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的態(tài)度積極應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇。

——推進(jìn)信息技術(shù)設(shè)備技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,。加大力度更換已經(jīng)老化的多媒體教學(xué)設(shè)備,，更替教師用電腦，引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、智能家居技術(shù)打造智能實(shí)訓(xùn)室，建立完善的采購,、維護(hù),、維修制度。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

進(jìn)一步完善管理手段與管理方法,，規(guī)范實(shí)訓(xùn)課程的開展模式，做好現(xiàn)代制造系,、信息技術(shù)系,、數(shù)字藝術(shù)系省級(jí)示范專業(yè)的申報(bào)工作并開展建設(shè)；落實(shí)省級(jí)技能工作室的建設(shè)工作,，并開展相關(guān)研究,。在保運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，實(shí)施本年度對(duì)技能大賽工作的協(xié)助與指導(dǎo),，使競(jìng)賽成績(jī)得以保障,。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

??? 做好現(xiàn)代制造系,、信息技術(shù)系,、數(shù)字藝術(shù)系省級(jí)示范專業(yè)的建設(shè)工作并做好終期驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。全力以赴做好本年度市級(jí)技能大賽,、河南省參加全國技能大賽選拔賽,、河南省職業(yè)技能大賽、中原邀請(qǐng)賽的協(xié)辦及參賽工作,，全力做好全國技能大賽的參賽工作,，鞏固大賽成績(jī)，爭(zhēng)取更大的突破,；做好本年度設(shè)備申報(bào)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)設(shè)備、競(jìng)賽設(shè)備、教學(xué)耗材的申報(bào)與使用管理工作,。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

做好鄭州市,、河南省技能大賽的協(xié)辦與參賽工作，為全國技能大賽做好選手儲(chǔ)備,，做好本年度全國技能大賽的參賽工作,；做好市場(chǎng)需求調(diào)研與教學(xué)設(shè)備的發(fā)展調(diào)研，輔助學(xué)校整體規(guī)劃的推進(jìn),。做好新校區(qū)相關(guān)專業(yè)教學(xué),、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的規(guī)劃、采購工作,。

3,、成功標(biāo)志

——順利協(xié)辦省市級(jí)各相關(guān)專業(yè)技能大賽及中原邀請(qǐng)賽的協(xié)辦工作（電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù),、樓宇,、物聯(lián)網(wǎng)、液壓與氣動(dòng),、電機(jī)裝配,、制冷、電氣安裝等）,。

——協(xié)助申報(bào)省,、市級(jí)相關(guān)專業(yè)項(xiàng)目成功。并對(duì)已申報(bào)成功的項(xiàng)目做好招標(biāo),、驗(yàn)收,、支付等工作。

——取得參加全國職業(yè)院校技能大賽的參賽權(quán),，參加全國技能大賽項(xiàng)目總數(shù)突破12項(xiàng),，其中獲一等獎(jiǎng)項(xiàng)目3項(xiàng)。

（十一）招生,、就業(yè),、培訓(xùn)目標(biāo)

繼續(xù)優(yōu)化區(qū)域招生力度，預(yù)計(jì)2021年實(shí)現(xiàn)全員信息化招生,，在學(xué)?，F(xiàn)有軟硬件條件下，穩(wěn)定在校生規(guī)模,，實(shí)現(xiàn)校企共同招生,、共同培養(yǎng)、共同育人的新形勢(shì),。繼續(xù)提升學(xué)校的培訓(xùn)能力,，積極發(fā)揮鄭州市電工電子行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),、鄭州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、鄭州市教育局專業(yè)課教師師資培訓(xùn)基地的作用,，以“立足全市,、找準(zhǔn)定位、講求實(shí)效,，重視質(zhì)量”為培訓(xùn)工作仿真,，針對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)為我市提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，到2021年計(jì)劃穩(wěn)定1-2個(gè)職業(yè)教育培訓(xùn)品牌項(xiàng)目,，開展多層次,、綜合性的專業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。

1,、實(shí)施策略

——成立招生專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組建以校長為招生領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全體中層干部為組員,，全體教職工參與的招生結(jié)構(gòu),，實(shí)施區(qū)域干部招生負(fù)責(zé)制，

——加大招生信息化宣傳力度,。完善本校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（網(wǎng)站,、微信、其他網(wǎng)絡(luò)宣傳手段）,，應(yīng)用信息化互動(dòng)手段,，開展政策宣傳、特色宣傳,、咨詢答疑,、在線報(bào)名等招生管理工作，進(jìn)一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu),，提高生源質(zhì)量,。

——深耕校企合作，加大面向崗位和社會(huì)區(qū)域需求的培養(yǎng),，增強(qiáng)招生吸引力和社會(huì)影響力,，提升學(xué)校的知名度。以專業(yè)融合向“崗位需求”為突破口,，逐步保持生源的穩(wěn)定,。

——規(guī)范實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生管理,。實(shí)施實(shí)習(xí)指導(dǎo),、實(shí)習(xí)檔案、就業(yè)指導(dǎo),。完善實(shí)習(xí)和就業(yè)信息統(tǒng)計(jì),，提高畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率和薪資待遇,。

——促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。以校企合作,、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn),，組織企業(yè)融入專業(yè)教學(xué)，拓展“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，計(jì)劃建設(shè)一批穩(wěn)定的企業(yè)和高校兼職教師隊(duì)伍,，就業(yè)市場(chǎng)更加貼合行業(yè)崗位和高校要求。

——全力打造我校精品培訓(xùn)建設(shè),。利用現(xiàn)有的技能培訓(xùn),、職業(yè)培訓(xùn)、“技能+認(rèn)證”等項(xiàng)目為基礎(chǔ),，完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系,，建立多元化培訓(xùn)課程，打造1-2個(gè)品牌職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,，提升學(xué)校影響力,。

——拓寬校內(nèi)考證體系和相關(guān)制度管理。引入行業(yè)企業(yè)認(rèn)證,，為“1+x”證書體系的建立奠定基礎(chǔ),，嘗試多種方式的職業(yè)技能鑒定考核工作落實(shí)。

——繼續(xù)推進(jìn)信息化建設(shè),。通過信息化手段精準(zhǔn)定位每一個(gè)學(xué)生的就業(yè),、升學(xué)信息，精準(zhǔn)服務(wù)我校畢業(yè)生,，充分利用新媒體形式,，掌握企校信息，建立完善的人才供需服務(wù)平臺(tái),。

——健全畢業(yè)生回訪制度,。計(jì)劃利用三年時(shí)間完善畢業(yè)生回訪制度，掌握好頂崗實(shí)習(xí),、就業(yè),、升學(xué)的質(zhì)量和評(píng)價(jià)。

——推進(jìn)國際交流,，探索職業(yè)教育交流合作模式,。利用現(xiàn)有的國際交流合作模式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,，拓寬畢業(yè)生去向渠道,。

2、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

利用全員招生優(yōu)勢(shì),，積極參加各級(jí)各類招生咨詢會(huì),、展覽會(huì)進(jìn)行宣傳,；完善職業(yè)技能培訓(xùn)體系，保障繼續(xù)教育基地的可持續(xù)發(fā)展,；引入信息化系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)就業(yè)實(shí)習(xí)信息,。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

??? 利用新媒體形式開展學(xué)校宣傳，嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān),，穩(wěn)定生源結(jié)構(gòu)層次和數(shù)量,；拓寬認(rèn)證證書覆蓋面，推進(jìn)多體系技能評(píng)價(jià)模式,；完善信息化系統(tǒng)在招生,、就業(yè)等方面的應(yīng)用，開展信息化系統(tǒng)在職業(yè)技能培訓(xùn)上的應(yīng)用嘗試,。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高生源質(zhì)量,，提升服務(wù)水平和功能，新媒體招生占有比例逐年提升,；推進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)品牌,，校級(jí)認(rèn)證環(huán)節(jié)與職業(yè)教育培訓(xùn)初步融合；國際化辦學(xué)具有一定規(guī)模,。

3,、成功標(biāo)志

——招生生源穩(wěn)定，在全省建立穩(wěn)定的生源基地,。

——學(xué)生就業(yè),、實(shí)習(xí)狀態(tài)可追溯，一次就業(yè)對(duì)口率穩(wěn)步提升,。

——學(xué)生畢業(yè)能拿到1-2個(gè)行業(yè)認(rèn)證資格證書或者職業(yè)資格證書,。

——打造1-2個(gè)職業(yè)教育培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)品牌項(xiàng)目。

——企業(yè)滲透招生,、教學(xué),、就業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，校企深度融合,。

——招生,、就業(yè)、升學(xué)等環(huán)節(jié)能用信息化手段有效監(jiān)測(cè)

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（十二）校企合作工作目標(biāo)

積極落實(shí)相關(guān)政策,，加強(qiáng)產(chǎn)教融合,，促進(jìn)校企雙方在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè),、課程開發(fā),、實(shí)訓(xùn)基地、評(píng)價(jià)機(jī)制、就業(yè)創(chuàng)業(yè),、社會(huì)服務(wù)等方面的深入合作,，進(jìn)一步開展引企入校工作,，逐步開展送學(xué)入企,、引校入企工作，逐步取得一定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,。

1、實(shí)施策略

——依據(jù)相關(guān)政策制訂學(xué)校校企合作工作實(shí)施方案及校企合作相關(guān)規(guī)章制度,，形成校企合作工作長效機(jī)制,。

——依拖校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、市級(jí)行指委,，深入開展校企合作的內(nèi)涵建設(shè),，初步形成企業(yè)積極參與教育教學(xué)活動(dòng)的機(jī)制，逐步發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的辦學(xué)主體作用,。

——積極引企入校,，爭(zhēng)取企業(yè)技術(shù)、設(shè)備,、資金等資源,，共建較為先進(jìn)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的形成,，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提高,。

——加強(qiáng)與本地企業(yè)的溝通與交流，積極探索送學(xué)入企,、引校入廠的辦學(xué)模式,，共同開展人才培養(yǎng)，促進(jìn)人力資源開發(fā),。

2,、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

結(jié)合上級(jí)政策，初步制定和完善校企合作工作的實(shí)施方案及相關(guān)制度,，規(guī)范校企合作工作的開展,。加強(qiáng)校企合作冠名班建設(shè)，系部各專業(yè)均有合作企業(yè)及企業(yè)冠名班或合作班,，并成為工作常態(tài),。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

??? 依托企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，配合教務(wù),、政教,、實(shí)訓(xùn)及各系部在省示范及特色專業(yè)積極開展人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展,、課程改革,、實(shí)訓(xùn)基地,、評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)習(xí)就業(yè)等內(nèi)涵方面的合作,，逐步促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高,。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

在省示范及特色專業(yè)積極開展校企內(nèi)涵式合作的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展到市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展專業(yè),，促進(jìn)學(xué)校其它專業(yè)校企合作同步發(fā)展,，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3,、成功標(biāo)志

——校企合作冠名班成為常態(tài),，所有系部專業(yè)均有校企合作冠名班或合作班。

——每系部預(yù)計(jì)建成1-2個(gè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,，并積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

——省示范及特色專業(yè)校企合作開展教育教學(xué)研究及校企共同進(jìn)行學(xué)生專業(yè)技能評(píng)價(jià)體系建設(shè),。

——選擇1家本地企業(yè)進(jìn)行送學(xué)入企,，引校入企合作，探索人才共同培養(yǎng)模式,，取得一定社會(huì)效益,。

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（十三）信息化建設(shè)目標(biāo)

參照信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，為基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo),，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校的軟,、硬設(shè)施逐步升級(jí)改造，對(duì)學(xué)校從干部,、教師到學(xué)生的信息化素養(yǎng)進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng),，在“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)校”的建設(shè)中突出“互聯(lián)網(wǎng)”的功能,，配合學(xué)校的教學(xué),、管理，有步驟的實(shí)現(xiàn)“智慧學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)目標(biāo),。

1、實(shí)施策略

——在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面,，進(jìn)一步為老師,、學(xué)生提供方便、安全的上網(wǎng)環(huán)境,，保證學(xué)校所有教學(xué)場(chǎng)所都能上網(wǎng),，逐年提高網(wǎng)絡(luò)帶寬，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

——為學(xué)校各部門的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供安全可靠的設(shè)備和運(yùn)行平臺(tái),，建設(shè)數(shù)據(jù)中心和云服務(wù),，改善中心機(jī)房工作環(huán)境,，能根據(jù)需求進(jìn)行有效的維護(hù),。

——為營造學(xué)校從上到下的信息化氛圍，培養(yǎng)師生的信息化素養(yǎng),，通過專家講座和組織相關(guān)活動(dòng),，提高師生對(duì)信息化知識(shí)的相關(guān)認(rèn)知,。

2、推進(jìn)計(jì)劃

第一階段（2018年9月—2019年8月）：

重點(diǎn)排查學(xué)校各教學(xué)場(chǎng)所的網(wǎng)絡(luò)使用情況,，改善學(xué)校各辦公場(chǎng)所、教學(xué)場(chǎng)所的網(wǎng)絡(luò),，做到有線、無線全覆蓋,，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證,。在網(wǎng)絡(luò)安全上，爭(zhēng)取能為學(xué)校主要的應(yīng)用系統(tǒng)做等保測(cè)評(píng),。

第二階段（2019年9月—2020年8月）：

??? 在第一年的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校出口帶寬,，力爭(zhēng)達(dá)到出口總帶寬1G,。升級(jí)學(xué)校網(wǎng)站門戶，升級(jí)為網(wǎng)站站群,，為各處室,、部門建立各自的子網(wǎng)站。OA系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)一步升級(jí),，打造以教學(xué)管理平臺(tái)為中心,，智能課堂為輔助的教學(xué)平臺(tái),，以信息化2.0為指導(dǎo)思想,，建設(shè)學(xué)校的智慧平臺(tái)。

第三階段（2020年9月—2021年8月）：

為實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通,，解決數(shù)據(jù)孤島的問題,，擬在1年內(nèi)將我校所有軟件數(shù)據(jù)集成在數(shù)據(jù)中心。建成服務(wù)于各個(gè)處室、系部的中心數(shù)據(jù)庫,，各應(yīng)用軟件與數(shù)據(jù)中心相對(duì)接,，為大數(shù)據(jù)分析做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。建成永久和長效的數(shù)字圖書館平臺(tái),，能實(shí)現(xiàn)圖書的及時(shí)更新，具有電子圖書,、學(xué)術(shù)視頻,、期刊多種資源，能實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)搜索,、論文分析等功能,，以PC和移動(dòng)端為載體進(jìn)行展示。

3,、成功標(biāo)志

——校園環(huán)境內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全,、方便、快捷,；

——校園網(wǎng)站,、數(shù)字門戶個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行、制度完善

——數(shù)據(jù)中心建設(shè)完成,，各應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)接到位,，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通

——學(xué)生和老師在我校校園內(nèi)通過唯一身份識(shí)別進(jìn)行消費(fèi)、借書,、門禁,、狀態(tài)等一系列工作和生活，做到數(shù)字化,、智慧化管理,。

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第四部分? 重點(diǎn)項(xiàng)目、工作措施及達(dá)成標(biāo)志

第五部分? 發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的保障措施

一,、思想保障

（一）統(tǒng)一思想

以辦學(xué)指導(dǎo)思想為主體，以辦學(xué)目標(biāo)為根本,，鼓勵(lì)全校師生檢驗(yàn)獻(xiàn)策,，共同參與制定《三年發(fā)展規(guī)劃》，將思想統(tǒng)一到學(xué)校全面發(fā)展的高度上來,。

（二）達(dá)成共識(shí)

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論,、學(xué)習(xí)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，達(dá)成共識(shí),，振奮精神,，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面,。

（三）形成觀念

引導(dǎo)全體教職員工牢固樹立理念為先,、素質(zhì)并重和強(qiáng)調(diào)落實(shí)的思想，促進(jìn)教師更新德育觀念,，形成良好的輿論氛圍,。

二、組織保障

（一）組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立以校長為組長,、黨委書記為副組長,、中層干部為成員的三年規(guī)劃制定實(shí)施小組，研究學(xué)?，F(xiàn)狀,、制定有效規(guī)劃。同時(shí),，在法人治理結(jié)構(gòu)模式改革的推進(jìn)過程中，逐步完善更為科學(xué)合理的學(xué)校管理體制與管理模式,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的平穩(wěn)推進(jìn),。

（二）職責(zé)分工明確

建立部門目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行分層管理,，在定責(zé)的基礎(chǔ)上,，合理授權(quán)，強(qiáng)調(diào)自主管理和自我控制,，做到分工明確,，條塊清晰，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)估

建立以黨委為中心的督查組負(fù)責(zé)全面監(jiān)督工作,，成立以紀(jì)委為核心的效能督導(dǎo)機(jī)構(gòu)具體對(duì)各級(jí)規(guī)劃目標(biāo)的推進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)估，協(xié)調(diào)各處室按計(jì)劃推進(jìn)整體工作,。

三,、制度保障

（一）健全各項(xiàng)規(guī)章制度

強(qiáng)化教代會(huì)制度,，保障學(xué)校重大決策事項(xiàng)的民主性；深化人事制度改革和績(jī)效工資制度改革,，采取激勵(lì)措施,，提高工作水平和效率。

（二）建立規(guī)劃調(diào)控機(jī)制

制定發(fā)展規(guī)劃例會(huì)通報(bào)制度,，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善,、提高,，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。

（三）出臺(tái)監(jiān)督考評(píng)機(jī)制

對(duì)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行量化解讀,，制定考評(píng)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),，建立學(xué)年度綜合自評(píng)制度；以量定效,，并與獎(jiǎng)懲掛鉤,，保障全校整體規(guī)劃順利推進(jìn)。

四,、后勤保障

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入

爭(zhēng)取上級(jí)支持,，在資金上保障教學(xué)改革、德育教育,、基礎(chǔ)建設(shè),、實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽等工作的順利開展；申請(qǐng)專項(xiàng)資金推動(dòng)新校區(qū)建設(shè),、產(chǎn)教融合,、準(zhǔn)軍事化管理、特色專業(yè)建設(shè)等專項(xiàng)工程的實(shí)施,；積極吸引企業(yè)投入,，加快冠名班級(jí)、員工培訓(xùn),、校企融合等項(xiàng)目推進(jìn),。以充足的經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（二）規(guī)范后勤管理

加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),，完善“三重一大”,、資產(chǎn)管理、財(cái)經(jīng)管理制度和監(jiān)督制度,；科學(xué)規(guī)劃,、妥善使用、開源節(jié)流,、控制成本,，優(yōu)先保證重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的資金需要,；監(jiān)控資金運(yùn)行，提高資金使用效益,，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)效益,。