- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時間：2021-03-01
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????1.學(xué)校情況
1.1學(xué)校概況
鄭州市電子信息工程學(xué)校（原鄭州市第四職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）,，創(chuàng)建于1965年,，位于鄭州市中原區(qū)伏牛路145號，位置優(yōu)越,，交通便利,，是鄭州市教育局直屬全日制公辦中等專業(yè)學(xué)校,，河南省加工制造及電子信息類特色學(xué)校,。自1984年起開始辦職業(yè)教育,，1996年被教育部認定為第一批國家級重點職業(yè)學(xué)校,，并順利通過2003年、2006年、2011年三次國家級重點職業(yè)學(xué)校的復(fù)評。2009年被河南省政府評為“河南省職業(yè)教育攻堅工作先進單位”,，2015年被河南省教育廳確定為“河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園試點學(xué)?！薄?016年被河南省教育廳,、人力資源和社會保障廳、財政廳,、發(fā)改委等四部門認定為“河南省職業(yè)教育特色院?！?，2017年被河南省教育廳命名為“河南省中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)示范?！?；2018年獲“河南省中等職業(yè)學(xué)校管理強?！薄ⅰ班嵵菔形拿鲉挝弧钡确Q號,。2010年-2019年連續(xù)10年被評為“河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽先進單位”,；2020年6月，被教育部入選首批“2020智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地”籌建合作院校,。學(xué)校辦學(xué)條件雄厚,，基礎(chǔ)設(shè)施完善。校區(qū)占地面積為17275.3平方米,，建筑面積約30273平方米,。學(xué)校建有功能齊全的教學(xué)樓、綜合樓,、實驗樓,、學(xué)生公寓、體育場等設(shè)施,。教學(xué)實驗實訓(xùn)設(shè)備總資產(chǎn)達9000余萬元。學(xué)校擁有全省領(lǐng)先的機電類,、信息技術(shù)類,、藝術(shù)設(shè)計類、旅游服務(wù)類專業(yè)實訓(xùn)室60余個,，校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地4個,，教學(xué)用計算機1000余臺,，建設(shè)有先進的智慧教室、錄播教室等多功能教室,，圖書館藏紙質(zhì)書7余萬冊,，電子圖書20余萬冊，師生閱覽室紙制報刊,、雜志300多種,，電子期刊2000余種。校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)達,，實現(xiàn)宿舍,、餐廳、實訓(xùn)室,、教室,、辦公室及校園有線、無線全覆蓋,，學(xué)校全面推行信息化教學(xué)及管理,，并逐步向智慧校園邁進。
1.2學(xué)生情況
我校嚴格按照省,、市招生工作要求,，認真制定招生工作方案，嚴格執(zhí)行招生工作紀律,，在疫情防控的基礎(chǔ)上,，圓滿完成年度招生工作任務(wù)。2020年鄭州市教育局下達我校普通中專招生計劃共計835人,，省招辦批準3+2大專計劃350人,，最終學(xué)校實際招生24個班共計1071人，其中普通中專招生661人,， 3+2大專招生420人,。總招生人數(shù)與2019年招生的927人相比顯著提升,，但因校園面積不足,，住宿壓力過大，后期截至招生比較早,。生源構(gòu)成中鄭州市內(nèi)生源近40%,，相對于2019年的22%有了較大提升，但走讀生數(shù)量仍然過少,。
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2020年畢業(yè)學(xué)生831人（含3+2大專學(xué)生和普通中專畢業(yè)學(xué)生）,，其中升學(xué)681人（含3+2大專332人和單招、對口升學(xué)349人）,，占畢業(yè)生人數(shù)的81.95%,，其余學(xué)生均就業(yè),。學(xué)校重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，重視學(xué)生管理,，逐年改善辦學(xué)條件，學(xué)生流失率呈下降趨勢,，本年度招生為例,，注冊1071名學(xué)生（含一年制中專12人），在校1026人,，實際流失率為3.1%,。
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我校充分發(fā)揮電工電子、計算機網(wǎng)絡(luò),、電子商務(wù)等專業(yè)技術(shù)及師資優(yōu)勢,，積極開展在校學(xué)生技能鑒定培訓(xùn)、專業(yè)課教師培訓(xùn)及鄭州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),。2020年共培訓(xùn)教師250人,，其中鄭州市電工電子專業(yè)骨干教師培訓(xùn)共66余人，鄭州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)約180人,。
1.3教師隊伍
學(xué)校師資結(jié)構(gòu)合理,，教師素質(zhì)優(yōu)良。現(xiàn)有教職工174人,，兼職教師16人,。其中正高級教師3人，副高級講師職稱教師58人,，研究生層次教師32人,，雙師型教師79人，出國及接受國家級專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師56人次,。生師比1:16,；“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例為69.44%；兼職教師占教師的比例為12%,；教師本科學(xué)歷占比100%,、研究生層次以上學(xué)歷占比18.2%，具有高級職稱的教師占比為31.6%,。生師比,、兼職教師比例略高于上年度、教師本科以上學(xué)歷比例,、“雙師型”教師比例與上年度持平,，專任教師碩士以上學(xué)歷比例、專任教師師高級職稱比例比上年度有提升。
學(xué)校積極推進教育教學(xué)改革,，教學(xué)科研成果突出，本年度共申請專利11項,、省級以上立項科研課題10項,，職業(yè)技能競賽成績優(yōu)秀，截止2020年,，共獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎12項,、二等獎37項、三等獎34項,，競賽成績在全國及河南省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
1.4設(shè)施設(shè)備
全校共59個實訓(xùn)室,，設(shè)備資產(chǎn)8600萬元,，生均教學(xué)儀器設(shè)備值3.15萬元， 共有實習(xí)工位3345個實習(xí)工位,，可同時滿足3345人實習(xí),，生均實習(xí)工位1.23個,。與上年相比增加設(shè)備值200萬元，增加實習(xí)工位125個,。
圖書總藏書量達7萬余套,、期刊300余種,。生均紙質(zhì)圖書27.47本,，與上一年度相比增加1本。建成中國學(xué)術(shù)期刊檢索系統(tǒng)（中國知網(wǎng)）,、超星電子圖書館（20萬冊）以及其他電子讀物4000余套。
2.學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校一直以來把德育放在教育教學(xué)的首要位置,。圍繞立德樹人的根本任務(wù),，堅持“立德、立業(yè),、務(wù)本,、務(wù)實”的校訓(xùn)精神，貫徹“精細德育,、體驗德育”的德育教育理念,，發(fā)揮三維德育框架優(yōu)勢,，實現(xiàn)與企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準接軌，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,，切實把學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈,。
一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗創(chuàng)業(yè)為重點的職業(yè)道德教育,，用中國特色社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，成為有責(zé)任心,、有正義感,、有奉獻精神的人。二是成立德育工作室,，加強德育活動課程建設(shè),。按照國家規(guī)定的德育課程，不斷完善德育內(nèi)容和要求,，改進德育方式方法,，繼續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)力課程，組織好軍訓(xùn),、陽光大課間,、趣味運動會、合唱比賽,、文藝活動,、志愿服務(wù)等寓德育于實踐教育、體驗教育,、課堂教學(xué),，提高德育的針對性和實效性。三是與我校學(xué)分制結(jié)合起來,，制定實施學(xué)校德育工作督導(dǎo)評價標(biāo)準,，建立全員育人制度，形成人人育德,、課課育德,、處處育德的新機制。四是積極開展學(xué)生心理教育,，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理狀態(tài),，富有愛心、善心,、正義,、毅力等正能量的意識品質(zhì)。五是引入NLP職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，從一年級新生入校就開始培訓(xùn),，樹立學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)理念,，開展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,，從頭開始就認真學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。
2.2在校體驗
2.2.1完善管理,，努力提升餐廳服務(wù)水平
嚴管食品加工是打造放心餐廳的保障 ,，就此著力從餐廳工作人員上入手,。一是食品保管要做到“三?！焙汀八姆馈?，即專人,、專室,、專柜和防蠅,、防鼠,、防毒,、防霉變,；二是所有采購回來的食品要就分類、分架隔地,、離墻存放,，嚴禁閑雜人員隨便出入食品保管室；三是食品出庫必須由學(xué)校管理人員,、倉庫保管員和餐廳工作人員共同鑒定,，無任何質(zhì)量問題方可出倉入廚；四是嚴格實行簽字手續(xù),，每樣食品留樣待查,；五是工作人員必須保證個人衛(wèi)生，著工作服上崗,，勤洗手,，勤剪指甲，不帶病上班,；六是發(fā)現(xiàn)食品異常應(yīng)及時報告,，并做出妥善處理；七是要注意餐廳不得向?qū)W生提供假冒偽劣和變質(zhì)食品,。
俗話說“民以食為天”,，讓學(xué)生吃舒心，是打造“滿意餐廳”的核心標(biāo)準,。為此,，學(xué)校餐廳注重飲食營養(yǎng)搭配，咨詢營養(yǎng)專家，請衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)人員指導(dǎo),，根據(jù)實際制定具體的周食譜,、日食譜，努力做到主副食,、葷素菜合理搭配,，提供細致入微的貼心服務(wù)。
2.2.2校園環(huán)境
1.定期召開保潔人員例會,，明確工作職責(zé)和工作要求,，詳細制定保潔人員考核細則，關(guān)愛保潔人員生活,，使他們在辛苦工作的同時,，能夠感受的關(guān)愛、尊重和認可,。通過保潔人員的辛勤工作,，校園環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改善。
2.高度重視校園文化建設(shè),，定期對校園文化墻,、電子報欄、文化長廊進行檢查維護,。采購安裝了一批新的垃圾桶,，為實現(xiàn)校園垃圾分類存放，增強師生環(huán)保意識做好保障,。
3.由專業(yè)的綠化工對校園花草進行維護,、修剪、施肥,、澆水,，根據(jù)季節(jié)變換情況，及時更換花草綠植,，努力創(chuàng)造一個常綠優(yōu)美的育人環(huán)境,。
4.社團管理逐步制度化、規(guī)范化,。本年度加強完善社團建設(shè),，豐富學(xué)生校園文化生活，開展學(xué)生喜聞樂見的社團活動,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀。通過社團活動,，學(xué)生的人文素養(yǎng),、身心素質(zhì)和專業(yè)技能都有了更大的發(fā)揮空間,。本年度20名教師參與社團輔導(dǎo)工作，經(jīng)過審查整合后,，社團數(shù)量為23個,。本年度組織“愛國歌曲合唱比賽”、“體育類比賽（籃球足球比賽）”,、“踐行社會主義核心價值觀演講比賽”,、“學(xué)生志愿者慰問一線醫(yī)務(wù)人員”等活動，精彩社團活動已成為了校園中一道亮麗的風(fēng)景,。我?，F(xiàn)有四星社團1個和五星社團1個。
即使學(xué)生在校外實習(xí)或畢業(yè)之后,，學(xué)校招生就業(yè)辦依然會對學(xué)生進行持續(xù)追蹤跟訪,，及時掌握學(xué)生就業(yè)動態(tài)，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué),。通過對學(xué)生的調(diào)查和回訪結(jié)果發(fā)現(xiàn)：文化基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課滿意度97.4%；專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度98.4%,；實習(xí)實訓(xùn)滿意度98.6%,；校園文化與社團活動滿意度97.8%；生活滿意度92.6%,；校園安全滿意度98%,；畢業(yè)生對學(xué)校滿意度99.3%。
2.3資助情況
截止2020年12月,，本年度我校享受國家免學(xué)費4885人次,，免學(xué)費資金為433.265萬元。享受國家助學(xué)金935人次,，助學(xué)金資金93.5萬元,。本年度校內(nèi)資助資金共計4.66萬元，具體為：
1.2019-2020學(xué)年校內(nèi)獎學(xué)金114人共計3.05萬元,。
2.2020春疫情期間特困學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)補助25人共計0.125萬元,。
3.2020年8月-12月勤工助學(xué)崗位補助10人共計1.035萬元。
4.2020秋特困家庭學(xué)生校內(nèi)補助3人共計0.45萬元,。
2.4就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校不斷加強規(guī)范管理,，抓好實習(xí)動員，做好就業(yè)指導(dǎo),，提高就業(yè)質(zhì)量,。2020年圓滿完成499名普通中專學(xué)生的實習(xí)工作，除349人升學(xué)外,，150名學(xué)生選擇直接就業(yè),，學(xué)校實施推薦就業(yè)和自主擇業(yè)相結(jié)合,，首次就業(yè)率96%左右，對口就業(yè)率77%左右,，初次就業(yè)學(xué)生月收入在2200-4500元之間,，因受學(xué)生年齡及層次限制還有疫情復(fù)工復(fù)產(chǎn)的影響，初次創(chuàng)業(yè)率在1%左右,，相較2019年有所下降,，就業(yè)率與2019年度基本持平，對口就業(yè)率比2019年提高6個百分點,，初次就業(yè)月收入沒有明顯變化,，初次創(chuàng)業(yè)率也沒有明顯變化。2020年升入高等教育學(xué)生共計681人,，其中3+2大專升學(xué)332人,，單招考入大學(xué)349人，單招升學(xué)人數(shù)比2019年增加150%,。
2.5職業(yè)發(fā)展
我校注重學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng),，在加強專業(yè)課程教學(xué)外，積極開展第二課堂,、就業(yè)指導(dǎo),、雙創(chuàng)教育、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),、社團活動等活動,，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng),、協(xié)調(diào)溝通,、團隊協(xié)作等職業(yè)能力，通過社會實踐,、工學(xué)交替,、頂崗實習(xí)等多種形式讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)，增強了對未來職業(yè)的認同感和就業(yè)崗位的適應(yīng)能力,，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ),。
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，學(xué)校為每個系部建設(shè)了創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)基地,，學(xué)校提供場地,、設(shè)備、師資支持,，系部選擇優(yōu)秀學(xué)生到創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)基地進行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),，并引入企業(yè)參與創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)基地共建，通過創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)基地這個平臺,，增強了學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識，樹立了創(chuàng)業(yè)信心,，也為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)提供了實踐機會,。
為培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，我校與多家知名企業(yè)合作,，在教學(xué)過程中開展實習(xí)活動，增強學(xué)生的動手能力,、崗位適應(yīng)能力,、勞動能力,，并在實習(xí)過程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧和知識,，為學(xué)生步入社會,，成為職業(yè)人奠定了堅實的基礎(chǔ),。
3.質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整
根據(jù)地方經(jīng)濟建設(shè)對人才的需要,、區(qū)域職業(yè)教育專業(yè)布局和學(xué)校自身條件,每個專業(yè)都制定了內(nèi)容具體,、措施得當(dāng)?shù)膶I(yè)建設(shè)規(guī)劃,，并逐年落實到位。
依據(jù)教育部頒布的相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準,、教學(xué)計劃指導(dǎo)意見以及調(diào)研成果,、技術(shù)技能人才成長規(guī)律制定各專業(yè)實施性教學(xué)計劃，并進行滾動修訂,。
今年根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案的要求，專一修訂了學(xué)校實施性教學(xué)計劃,。
3.2教育教學(xué)改革
3.2.1學(xué)校公共基礎(chǔ)課
??按教育部有關(guān)規(guī)定開足公共基礎(chǔ)課程,，規(guī)范執(zhí)行國家公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱,。文化課為專業(yè)服務(wù),，為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，構(gòu)建適合學(xué)生特點,、對學(xué)生將來發(fā)展有用,、課堂活潑有趣的課堂,。
3.2.2專業(yè)設(shè)置
今年機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)通過市級品牌示范專業(yè)初評。目前,，我校有四個專業(yè)為市級重點專業(yè),。
??專業(yè)建設(shè)檔案資料齊全。每學(xué)期我們都通過各種形式,，如：畢業(yè)生回訪,、參觀企業(yè)、與企業(yè)相關(guān)人員座談,、專家指導(dǎo)委員會等,，開展企業(yè)調(diào)研、市場調(diào)研等形式建立檔案資料,。
3.2.3師資隊伍
??專業(yè)教師能輪流到企業(yè)實踐,，每三年到企業(yè)實踐4個月以上；我校歷來重視雙師型教師隊伍建設(shè),，出臺了雙師型教師隊伍建設(shè)方案,。目前，我校已經(jīng)有79位教師被省教育廳認證為“雙師型”教師,。
??今年,一人獲得省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,，三人獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，兩人獲得市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,，四人獲得市級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
3.2.4課程建設(shè)
??學(xué)校有嚴格的課程管理制度,，根據(jù)教育部,、省市關(guān)于人才培養(yǎng)方案的工作要求，本年10月底對20級的實施性教學(xué)計劃進行了修訂,，在對市場專業(yè)調(diào)研和崗位綜合職業(yè)能力要求透徹分析的基礎(chǔ)上,，邀請了高校專家、企業(yè)代表進行了充分的論證,，結(jié)合專業(yè)課程核心技能及標(biāo)準，和各專業(yè)教學(xué)大綱,，制定了20級的實施性教學(xué)計劃，確定了課程目標(biāo)和課程內(nèi)容,。
每年我們都通過各種形式，就企業(yè)業(yè)務(wù)流程,、企業(yè)文化,、企業(yè)對員工的要求,、用人單位所需要的工作崗位、已畢業(yè)學(xué)生所從事的工作崗位,、學(xué)生在就業(yè)實習(xí)等方面存在的問題,、用人單位和已畢業(yè)學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的建議等等進行市場調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。然后,，匯總調(diào)研結(jié)果，得出結(jié)論,，并對其進行分析,。根據(jù)職業(yè)崗位變化需要，設(shè)置,、調(diào)整課程及更新,、補充課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,，并落實在課堂教學(xué)中,。
3.2.5人才培養(yǎng)模式改革
依據(jù)經(jīng)濟社會需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo),、規(guī)格,，改革人才培養(yǎng)方案。根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展對高技能專門人才的實際需求,，基于專業(yè)崗位典型工作任務(wù),，以能力培養(yǎng)為主線，將職業(yè)資格認證課程內(nèi)容融入到專業(yè)課程體系,。有專業(yè)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)目標(biāo)進行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；根?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計培養(yǎng)規(guī)格,；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定人才培養(yǎng)方案,，人才培養(yǎng)方案擁有科學(xué)的理論、實踐教學(xué)有機整合的模塊化課程體系,。
任務(wù)驅(qū)動實境育人,，改革人才培養(yǎng)的教學(xué)模式,。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案,，以校內(nèi),、校外實習(xí)實訓(xùn)基地為載體，采用“任務(wù)驅(qū)動,、實境育人”的人才培養(yǎng)模式,，采用“項目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動”,、“學(xué)訓(xùn)交替”、“以賽促教”等多種工學(xué)結(jié)合適合職業(yè)教育目標(biāo)的課程組織模式,。通過畢業(yè)生的社會反饋,，畢業(yè)生適應(yīng)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。
??建立學(xué)生成長檔案,，改革人才培養(yǎng)的評價模式,。專業(yè)教師進行了廣泛的市場調(diào)研，在社會需求方面,、人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位方面,、教學(xué)模式方面、專業(yè)培養(yǎng)模式方面,、工學(xué)結(jié)合方面進行了深入分析,，制定了本專業(yè)的實施性教學(xué)計劃，每年進行滾動修訂,，逐步完善,。學(xué)校依據(jù)實施性教學(xué)計劃和學(xué)生德育培養(yǎng)目標(biāo)，實行學(xué)分制建設(shè),，把學(xué)生學(xué)習(xí)成績與德育教育緊密結(jié)合起來,。
3.2.6信息化教學(xué)
學(xué)校所有教室都安裝有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，教師普遍能夠制作和運用多媒體課件,，能采用理實一體,、情景教學(xué)、案例教學(xué)等先進教學(xué)方法開展教學(xué),。積極舉辦課件制作培訓(xùn),，開展微課教學(xué)應(yīng)用展示活動等，教師信息化教學(xué)水平普遍較高;日常教學(xué)中能充分利用智慧課堂進行課堂教學(xué)和管理,。
2020年上半年因為疫情原因,，學(xué)校堅持“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求,，積極開展了在線教學(xué),，利用釘釘直播進行教學(xué)活動,，取得了較好的教學(xué)效果，同時也提升了老師們的信息化水平和信息化教學(xué)能力,。
3.2.7實訓(xùn)基地
學(xué)校充分結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)基地的實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)資源,，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，推動校內(nèi)實訓(xùn)基地的工學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替,。從設(shè)備,、技術(shù)、管理,、質(zhì)量安全等方面模擬營造真實的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍,，改進校內(nèi)實訓(xùn)基地逐漸向企業(yè)工作環(huán)境靠近，提高實訓(xùn)教學(xué)的真實性,。規(guī)范校內(nèi)實訓(xùn)基地的制度化,、科學(xué)化、企業(yè)化管理,，在現(xiàn)有管理制度基礎(chǔ)上,，制定全面的各實訓(xùn)室管理制度和管理規(guī)范，加強實訓(xùn)過程質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè),，提高實訓(xùn)質(zhì)量和設(shè)備的利用率,。
學(xué)校2007年被國家教育部授予“電工電子與自動化技術(shù)國家級實訓(xùn)基地”；2012年被鄭州市教育局認定為“鄭州市中職學(xué)校電工電子與自動化技術(shù)師資培訓(xùn)基地”等榮譽,。結(jié)合地域經(jīng)濟發(fā)展走向及本地企業(yè)特點,，大力開展校外實訓(xùn)基地參與學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)及多元制教學(xué)模式的改革。加強與現(xiàn)有實習(xí)企業(yè)的深度合作,。充分利用企業(yè)資源,，聘請企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，進行生產(chǎn)過程的專題報告,、分析具體生產(chǎn)案例,、共同研究基于生產(chǎn)過程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。為工學(xué)結(jié)合創(chuàng)造良好的條件,，同時也可提高教師實踐教學(xué)水平和提升學(xué)生的實際工作能力,。
3.2.8教學(xué)資源建設(shè)
學(xué)校通過購買、校企共建等方式建設(shè)教學(xué)資源庫,，并建設(shè)有校內(nèi)教學(xué)資源網(wǎng)站,，資源包括教案、課件,、微課,、優(yōu)質(zhì)課視頻、參賽作品,、試題庫等,，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享,。
??3.2.9教材選用
學(xué)校制定了《教材管理規(guī)定》和《校本教材的開發(fā)及管理規(guī)定》，嚴格教材開發(fā),、選用,、采購程序。語,、數(shù),、外、政治,、歷史等基礎(chǔ)課教材嚴格按教育部規(guī)定選用教材,，其它專業(yè)課教材的選用經(jīng)過工作室專業(yè)教師討論研究后，系,、部把關(guān)簽字,，經(jīng)教務(wù)處審核，報主管教學(xué)副校長審批通過后,，由專門的教材管理人員通過嚴格的采購程序進行采購,。
3.2.10國際合作
我校和韓國映像大學(xué)在學(xué)生專業(yè)深造,、專業(yè)共建,、教師交流等方面開展國際合作。在2019年2名學(xué)生到韓國留學(xué)的基礎(chǔ)上,，2020年我校擬派出兩名教師到韓國映像大學(xué)進行交流學(xué)習(xí),，但因為疫情影響未能成行，等疫情過后繼續(xù)實施完成,。
3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)
繼續(xù)教育,、終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)必修課。只有不斷學(xué)習(xí),、更新知識,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能更好的履行教書育人的職責(zé),。我校每年都會有計劃,、有針對性的選派教師參加培訓(xùn)，還會結(jié)合學(xué)校工作重點開展校本培訓(xùn),，通過培訓(xùn)教師不斷吸取新的教育理念,，職業(yè)道德水平普遍提高，教書育人的能力普遍增強,，保證了高質(zhì)量的教育教學(xué),。
??2020年參加鄭州市人社局組織的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)授課30學(xué)時,，面授60學(xué)時,，共90學(xué)時,；2020年暑期，有5位教師參加了省級電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師培訓(xùn),，共有7位教師到企業(yè)進行為期2個月的企業(yè)實踐活動,，123位教師參加了我校委托河南科技大學(xué)組織的全員教師培訓(xùn)。
3.4 規(guī)范管理情況
3.4.1教學(xué)和科研管理
學(xué)校以狠抓教學(xué)質(zhì)量,，提升辦學(xué)水平為依據(jù),，狠抓教學(xué)管理。建立教學(xué)檔案,，落實教學(xué)常規(guī)檢查,，狠抓教學(xué)管理。建立符合中職教育實際和中職學(xué)生特點的教學(xué)模式,，我校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽課議課,，積極參與教科研課題研究，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上,，構(gòu)建起有用,、有趣、適宜的教學(xué)課堂,。建立了“教務(wù)處--專業(yè)系部--工作室”教學(xué)管理組織體系,，崗位職責(zé)明確，教學(xué)工作運轉(zhuǎn)規(guī)范,、高效,、有序。定期召開教學(xué)工作會議,，解決教學(xué)管理和教學(xué)事務(wù)問題,，推進教學(xué)改革；系部主任,、工作室主持人以及各首席教師都堅持上課聽課,，能夠全面深入的掌握教學(xué)一線的情況，同時擔(dān)任教科研的項目負責(zé)人或參與指導(dǎo)教科研工作,。
我校有健全的教學(xué)管理制度,，并在日常的教學(xué)過程中嚴格落實。加強教師的聽課,、評課,、說課和教研活動的參與意識，從而營造濃厚的教科研氛圍,?；谀芰δ繕?biāo)、任務(wù)訓(xùn)練、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的課堂研究,，是我校加強教師教學(xué)研究和專業(yè)化發(fā)展的重要舉措,。
??加強教學(xué)檔案的過程管理，除了教學(xué)計劃,、進度,、總結(jié)，每學(xué)期都對教案,、作業(yè)情況進行檢查,，每天進行教學(xué)秩序檢查，并詳細記錄,。對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價是促進教師教學(xué)工作的有效手段,。主要有教師間聽評課、學(xué)生評教等,，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估指標(biāo)體系的完善,，對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
科研管理,，打造研究性團隊是我校教師專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo),。學(xué)校一直重視教科研工作，學(xué)校鼓勵教師就教育教學(xué)問題開展研究,，及時總結(jié),，學(xué)校專門制定了《鄭州市電子信息工程學(xué)校課題申報管理制度》，成立了課題研究申報委員會,，保證了課題的質(zhì)量和效果,。學(xué)校要求每位教師都要針對自己專業(yè)和班級管理工作發(fā)表論文,，另外要進行教學(xué)反思,，反思對象是自己課堂教學(xué)的具體問題，反思內(nèi)容是不足之處的自省,、改進提高或者是滿意之處的總結(jié)提煉共享,。老師們教科研的熱情很高，取得了一系列成績,。2020年發(fā)表CN級論文30篇,，完成省市級課題5個，參與參編著作4本,。
3.4.2學(xué)生管理
1.探索準軍事化管理模式,。倡導(dǎo)以軍隊的紀律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神影響學(xué)生,，以軍營的作風(fēng)感染學(xué)生,；堅持思想教育與嚴格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，理論教育與生活教育相結(jié)合,；堅持以人為本,，以德育人；通過以訓(xùn)促管,、以管促教,、以教促學(xué)的形式,全校齊心協(xié)力，建立嚴格統(tǒng)一的管理機制,、高效的運行機制,、積極的激勵機制，切實提高學(xué)生素質(zhì),。
從學(xué)校,、學(xué)生的實際情況出發(fā)，以人為本,，效仿軍隊正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式,，有所為有所不為。在管理工作中,，堅持以教育教學(xué)為中心,；采取理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實踐相結(jié)合、規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合,，著眼提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生在準軍事化中養(yǎng)成紀律嚴明，吃苦耐勞,，嚴謹求實的優(yōu)良習(xí)慣,。
2.落實精細德育管理目標(biāo)。完善精細化德育管理制度,，建立健全與系部運行機制配套的德育管理工作規(guī)程,，形成科學(xué)、規(guī)范,、精細的學(xué)生管理制度體系,，堅持推行“六育”教育，即理想信念教育,、法制教育,、養(yǎng)成教育、感恩教育,、心理健康教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合,。注重教室文化、宿舍文化,、校園文化等文化育人平臺的建設(shè),，推進良好校風(fēng)的形成，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供保障。
3.規(guī)范常規(guī)管理,，狠抓養(yǎng)成教育,。讓學(xué)生樹立良好的紀律觀念和團隊精神，形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和生活作風(fēng),，在教室建設(shè),、宿舍管理、校園行為規(guī)范等方面,，推行標(biāo)準化建設(shè),，積累探索經(jīng)驗，使德育工作形成良性循環(huán),。在校服管理上,，結(jié)合學(xué)校的文化與特色，形成一套制度,。嚴格執(zhí)行學(xué)生管理制度,，結(jié)合學(xué)校實際情況，對每位學(xué)生發(fā)放《鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)生手冊》,。
3.4.3后勤管理
1.加大投資力度,，對兩棟教學(xué)樓進行維修改造。2020年暑假,，對1號,、2號教學(xué)樓進行維修，大大改善了教室學(xué)習(xí)環(huán)境,，改造教學(xué)樓屋頂,，做防水改造，維修花廊,，使教學(xué)樓樓頂成為校園又一個亮點,，進一步提升校園環(huán)境。
2.規(guī)范澡堂管理,。根據(jù)住校生實際需求,，本著服務(wù)學(xué)生的原則,，制定科學(xué)的澡堂管理制度,，力爭最大時間限度對學(xué)生開放，使學(xué)生在校內(nèi)每天都能洗上熱水澡,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
3.安裝飲水設(shè)備，解決學(xué)生飲水困難的問題,。在學(xué)生宿舍走廊安裝直飲水設(shè)備,，使學(xué)生在各自樓層就能喝到開水。在教學(xué)樓安裝熱水器，方便學(xué)生接開水,。
4.樹立紅線意識,，扎實開展校園安全工作。安全工作是學(xué)校開展教育教學(xué)的首要保障,。學(xué)校認真落實“一崗雙責(zé)”的安全管理模式,，組建學(xué)校安全管理員隊伍和安全助理隊伍，牢固樹立“安全無小事,，安全人人抓”的意識,，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，校園安全人防,、物防,、技防得到全面落實。
學(xué)校成立了安全管理員領(lǐng)導(dǎo)小組,。全面負責(zé)學(xué)校安全管理員隊伍建設(shè),、建立健全安全管理員工作制度和工作職責(zé)以及督導(dǎo)、檢查,、落實安全管理員履職盡責(zé)工作情況,。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組的決策,；組織,、協(xié)調(diào)好各處室和系部安全管理員的安全工作；定期從安全管理員處收繳匯總安全工作檔案,，并在期末裝訂成冊,；以及學(xué)校網(wǎng)站平安校園欄目的建設(shè)等。
建立兩支隊伍,，即安全管理員隊伍及安全助理隊伍,，并確定人員崗位要求及工作職責(zé)，自工作開展以來,，各部門能夠按照要求開展各部門的安全工作,，按時完成并上交檔案資料，工作成效顯著,。
5.食品安全管理,。制定了詳細的食品安全專項檢查計劃，從食堂環(huán)境衛(wèi)生,、食品采購,、儲存、食品加工,、食品留樣,、餐具消毒,、員工健康狀況等方面入手，做到每月一次全面檢查,，每周一次專項檢查,，發(fā)現(xiàn)問題限期整改。邀請中原區(qū)食藥所食品監(jiān)督員來學(xué)校指導(dǎo)食品安全工作,，通過專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，使學(xué)校食堂管理工作有了很大的提升。認真聽取師生意見和建議,，做好食堂問卷調(diào)查,，盡最大努力解決食堂存在的問題和不足，確保了食品安全不出問題,，師生就餐滿意度不斷提升,。
6.校舍安全、消防安全及水電安全管理,。認真進行隱患排查,，積極消除安全隱患是后勤日常工作的常態(tài)。在安全隱患排查管理中學(xué)校建立有部門定時自查,，后勤定期普查的隱患排查集中整治的工作機制,，組織各處室定期開展安全隱患排查。邀請公安聯(lián)絡(luò)員到學(xué)校對消防安全,，防恐防暴工作進行檢查指導(dǎo),。本學(xué)期，學(xué)校對校舍,、場地,、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、消防設(shè)施,、線路,、水電、校外周邊環(huán)境開展拉網(wǎng)式的公共安全隱患排查達4次之多,，共排查出大小安全隱患16處,，整改16處。
7.校園監(jiān)控管理,。對監(jiān)控室進行升級改造,，確保視頻信息保存90天以上。建立了《鄭州市電子信息工程學(xué)校視頻監(jiān)控管理制度》,，嚴格監(jiān)管校園每個角落,。監(jiān)控室由專人負責(zé)管理，定期對監(jiān)控設(shè)施設(shè)備進行檢查維護,。加大資金投入,，聘請專業(yè)公司對監(jiān)控設(shè)施設(shè)備做好維修與保養(yǎng)，確保正常運行,。
8.除四害,。根據(jù)本年度工作計劃和時間部署，嚴格按照計劃進行四害工作,。常年將滅鼠工作作為一項重要工作來抓,。全面組織滅鼠投藥，堵塞室內(nèi)外環(huán)境鼠洞,，加強了辦公樓,、宿舍樓等重要場所的防鼠、滅鼠設(shè)施,。夏末秋初大力開展了以清除垃圾,、糞便、積水等蚊蠅孳生地為重點的環(huán)境衛(wèi)生突擊整治工作,，全面整治了環(huán)境衛(wèi)生,。購買藥劑，及時噴灑,，清除蚊蠅,、蟑螂等。加強道路的清掃,、保潔管理,，主干道清掃保潔率達100%，清理衛(wèi)生死角,，對所有衛(wèi)生死角要按地段分清責(zé)任,，全面進行徹底清理。加強垃圾清運管理,，認真清除垃圾,、余泥渣土，垃圾收集,、清運及時,，日產(chǎn)日清，戶外環(huán)境整潔,，做到無蚊,、蠅孳生地，并搞好綠化美化,。廁所清潔衛(wèi)生,，無蠅、無蛆,、無臭;下水道完備,，排水通暢,，不滋生蒼蠅。及時清理,、疏通排水排污管道,，確保暢通，減少蚊蠅滋生,。
3.4.4規(guī)范財務(wù)管理,。
1.財務(wù)審計。根據(jù)鄭州市教育局文件要求,，聘請第三方對我校2019年財務(wù)管理工作進行審計,，形成報告。對在審計過程中出現(xiàn)的問題積極進行有效整改,，同時對今后的工作提出了新的要求,，使學(xué)校財務(wù)管理工作的嚴謹性、規(guī)范性,、合法性得到了進一步的提升,。積極參加上級部門開展的各項培訓(xùn)，通過鄭州市教育局舉辦的財務(wù)管理干部培訓(xùn),、財務(wù)人員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn),，進一步學(xué)習(xí)掌握了新會計法等財經(jīng)法規(guī)，提升了學(xué)校財務(wù)內(nèi)控管理水平,。
2.內(nèi)控制度建設(shè),。根據(jù)鄭州市教育局相關(guān)要求，聘請第三方對我校內(nèi)控制度建設(shè)進行檢查梳理,，形成學(xué)校內(nèi)控評價報告,。結(jié)合學(xué)校實際，針對內(nèi)控制度建設(shè)中報漏出來的問題逐一查漏補缺,，積極有效進行整改落實,，最終形成整改報告。積極和第三方進行溝通商定,，制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)校內(nèi)控管理手冊,。在日常工作中，嚴格把控財務(wù)審核,、報銷等流程,，確保每一筆資金使用合規(guī)、合法,、安全,。
通過行政會多次組織學(xué)習(xí)教育局、財政局下發(fā)的文件，根據(jù)文件精神及要求,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，討論研究，注重可操作性和合法性,，建立并完善了《鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)校財務(wù)內(nèi)控管理制度》,、《鄭州市政府采購內(nèi)控制度》以及《鄭州市電子信息工程學(xué)校招投標(biāo)工作議事機構(gòu)及議事規(guī)則》,，使我校的財務(wù)內(nèi)控管理更加科學(xué),、合理、規(guī)范,。
3.開展崗位風(fēng)險自查及防控,。在學(xué)校紀委的帶領(lǐng)下認真學(xué)習(xí)鄭州教育局關(guān)于開展崗位風(fēng)險自查及防控工作通知的精神，根據(jù)各自工作崗位和職責(zé)的不同,，認真查找崗位風(fēng)險點,，積極采取有效的防控措施，確保崗位無風(fēng)險,。
4.固定資產(chǎn)處置,。按照鄭州市教育最新固定資產(chǎn)處置辦法，對我校固定資產(chǎn)進行梳理,，積極上報固定資產(chǎn)處置報告,。通過上報、審核,、現(xiàn)場查看,，解決了多年積壓存放的廢舊資產(chǎn)。
3.5 德育工作情況
1.加強德育工作隊伍的建設(shè),。團隊建設(shè)是做好德育工作的根本保障,，繼續(xù)加強德育課教師隊伍、政教員隊伍,、班主任隊伍,、工作室隊伍、學(xué)生干部隊伍等四支隊伍建設(shè)工作,，完善崗位職責(zé),，制定考核辦法和獎懲制度，采取有效措施提高班主任待遇,，加大培訓(xùn)力度,，提升學(xué)生管理和思想政治教育工作的能力和水平，形成一支理想信念正,、管理藝術(shù)高,、育人情懷厚、組織能力強的和諧德育隊伍,。
2.倡導(dǎo)體驗式德育教育活動模式,?；顒佑耸堑掠ぷ鞯闹髑溃瑒?chuàng)新德育活動載體,，堅持月月有主題,、周周有活動，利用社團引領(lǐng)各項活動,，注重學(xué)生的主體地位,，注重教育的過程，通過活動載體著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與活動實踐,，用心體驗和感受,，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。
普遍開展科技文化藝術(shù)節(jié),、文明班級（宿舍）評比,、愛國歌曲合唱比賽、演講比賽,、志愿者活動,、體育類比賽和畢業(yè)生典禮等大型學(xué)生活動；積極籌建適合學(xué)生特點,、喜聞樂見,、健康有益的興趣小組、第二課堂和社團活動,；繼續(xù)開展“紅十字”系列活動,，提高自我防護能力。
3.完善德育工作建設(shè),。班主任工作室,、NLP-職業(yè)素養(yǎng)工作室、心理健康工作室向?qū)I(yè)化,、示范性邁進,。在政教處的具體指導(dǎo)下，開展學(xué)校德育工作的研究與實踐,，開發(fā)德育課程,，形成德育課程教學(xué)資源庫，探討,、解決中職學(xué)生中存在的德育工作問題,，并逐漸形成學(xué)校的德育工作模式，發(fā)揮工作室成員的示范,、指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，激勵廣大班主任愛崗敬業(yè)。充分發(fā)揮我校NLP教練作用,，扎實開展職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)能力培養(yǎng),，帶動學(xué)校德育環(huán)境的整體提升。發(fā)揮心理咨詢室團隊整體作用,，開展好心理社團活動,，探討、解決好特殊背景下的中職學(xué)生中存在的心理問題,，做好心理健康輔導(dǎo)案例檔案,，開展有針對性的心理咨詢活動，做好學(xué)校各項活動與危機的心理干預(yù)準備,。
4.利用各種社會資源,，豐富學(xué)生的德育實踐途徑,。針對學(xué)生群體,，廣泛開展各級各類的社會實踐活動，提高學(xué)生的自我教育能力和實踐能力,；利用多種社會教育基地,、社區(qū)、社會教育機構(gòu),、設(shè)施,、基地開展豐富多彩的教育活動；組建校外德育輔導(dǎo)員隊伍,，形成德育教育合力,；進一步加強家校聯(lián)系，建立定期家訪制度和班主任與家長聯(lián)絡(luò)制度,，形成家校共同育人的良性循環(huán)機制,。
5.發(fā)揮共青團組織引領(lǐng)作用，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),。在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會,、社團聯(lián)合會的帶頭作用,，以“服務(wù)師生”為宗旨，根據(jù)各自的工作任務(wù)和特點,，緊密結(jié)合學(xué)生管理工作,，加強團支部建設(shè)和陣地建設(shè)，提升日常管理能力,，發(fā)揮群團組織在學(xué)生中自我教育,、自我管理、自我服務(wù)的作用。
加強團前教育,，嚴把團員入口關(guān),，發(fā)展團員走上規(guī)范化軌道。對于團校團前班學(xué)員,，需經(jīng)個人自薦,、班級團支部、班主任層層推薦,，經(jīng)團委審核后主動向團委提出入團申請,，學(xué)習(xí)至少8個學(xué)時的團課，經(jīng)過團課考試,，成績合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團,。
（1）根據(jù)要求，按時收繳團費,。
（2）按要求轉(zhuǎn)接智慧團建上學(xué)生信息,，畢業(yè)的學(xué)生正常轉(zhuǎn)出，入校的學(xué)生辦理轉(zhuǎn)入,，新團員及時錄入個人信息,，并保存好每個團員的紙質(zhì)檔案。
（3）落實團市委要求,，利用周一下午第三節(jié)課主題班會時間開展“青年大學(xué)習(xí)”,，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行微團課學(xué)習(xí)。
（4）根據(jù)國家教育部頒發(fā)觀影推薦名單,，每周四晚自習(xí)確定為觀影時間,，組織學(xué)生觀看具有愛國主義、正能量的影視,，提升學(xué)生個人綜合素養(yǎng)和愛國主義情懷,。
3.6黨建情況
在鄭州市教育局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委帶領(lǐng)全體黨員同志以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，扎實開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育活動，牢固樹立“四個意識”,、堅定“四個自信”,，做到“兩個維護”。全面落實黨建工作責(zé)任制,，積極推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,，不斷提高黨建工作制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化水平,。在學(xué)校的全面發(fā)展中充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，為學(xué)校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，提供堅實的思想保障,。校黨委下設(shè)五個黨支部,，共111名黨員，其中在職黨員87名,。
近年來,，學(xué)校先后被評為“河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園試點學(xué)校”,、“河南省職業(yè)教育特色院?！薄ⅰ昂幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)示范?！?、“河南省中等職業(yè)學(xué)校管理強校”,、“鄭州市文明單位”等稱號,。2010年-2020年連續(xù)11年被評為“河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽先進單位”。
1.重視理論學(xué)習(xí),，提高黨員干部和教師的思想境界
按照“守初心,、擔(dān)使命、找差距,、抓落實”的總要求，扎實開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育活動,。推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。重點抓好“三會一課”,、專題黨課,、專題研討、專題民主生活會,、整改落實等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，強化黨員同志們的黨性觀念和宗旨意識，激發(fā)同志們創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情,，有效解決“精神缺鈣”問題,。學(xué)校黨委將繼續(xù)鞏固主題教育成果，把“不忘初心,，牢記使命”作為黨員教育的終身課題,，建立長效機制，加大工作力度,，作為時刻激勵黨員奮發(fā)有為的重要保障,。
開展主題黨日活動,，增強黨員身份意識，以提升組織力為
重點,，堅持每周二下午黨員學(xué)習(xí),，做到“有主題、有討論,、有共識,、有行動”。 強化“儀式感”,、增強“莊重感”,。同時運用主題黨日開展黨內(nèi)組織生活，對活動的組織形式,、主要內(nèi)容,、工作要求的等做出明確的規(guī)定和指導(dǎo)。同時把握“主題鮮明,、黨味濃厚,、靈活生動、貼近需求,、富有成效”的原則,，創(chuàng)新主題黨日形式和載體，注重整體設(shè)計,，堅持常態(tài)長效,，著力增強黨內(nèi)政治生活的“政治性、時代性,、原則性,、戰(zhàn)斗性”。
2.強化組織建設(shè),，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，提高黨員干部隊伍素質(zhì)。學(xué)校黨委堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位,，加強黨員干部思想建設(shè),，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。堅持民主集中制原則,，做到職責(zé)分,、思想合，工作分,、目標(biāo)合,，崗位分、行動合,；分工不分家,，以長補短,，團結(jié)奮進。形成了求真務(wù)實,、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取的良好風(fēng)氣。實施《鄭州市電子信息工程學(xué)校干部獎勵性績效期末考核辦法》,，實施干部任職工作分工責(zé)任制,，強化對干部的考核與監(jiān)督。召開干部研討會,，加強對干部培訓(xùn),，豐富干部隊伍的管理經(jīng)驗，促進干部能力提升,。
3.以教育教學(xué)為中心,，以師德建設(shè)為依托，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用
以“一個黨員一面旗”活動為抓手,，激勵黨員教師在崗位上閃光,。在黨員教師教育中，強化思想建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè),，即堅持理想信念,，增強信心;堅持解放思想,開拓進取;堅持真抓實干，求真務(wù)實;堅持以身作則,，廉潔自律;堅持真理原則,，弘揚正氣;堅持嚴謹治學(xué),精細實恒;堅持無私奉獻，為人師表,。黨員教師的自律意識提高了,、責(zé)任感增強了、進取心提升了,，目前學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)標(biāo)兵黨員教師占到87%以上,。黨員教師勇挑重擔(dān),，率先搞教研、帶競賽,、搞課改,，在國家、省市技能比賽活動中屢屢獲獎,，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升,，涌現(xiàn)出了一批先進典型。
建強用好黨員隊伍,?；鶎狱h建的重點核心是黨支部建設(shè),，學(xué)校選強配優(yōu)黨支部書記，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),，增強隊伍活力,；強化黨支部黨務(wù)工作力量，定期組織支部委員參加黨建業(yè)務(wù)示范性培訓(xùn),，進一步提升支部黨務(wù)工作者政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,；從嚴加強黨員教育管理，全面落實發(fā)展黨員“雙推雙評三全程”制度,，保證新發(fā)展黨員政治合格,，結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量過硬,；嚴格實施《中共鄭州市電子信息工程學(xué)校委員會進一步加強和改進黨支部建設(shè)的實施意見》相關(guān)規(guī)定,，實現(xiàn)黨員教育管理精細化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。
完善黨支部考評機制，推動黨建工作發(fā)展,。黨支部工作納入學(xué)校工作效能考評體系,，督促支部更加規(guī)范工作；建立黨支部考核評價體系,，對黨支部進行考評,，有力推動基層黨組織建設(shè)。
4.嚴格黨風(fēng)廉政建設(shè),，確保廉潔從政,、廉潔從教落到實處
校黨委注重通過加大制度建設(shè)力度保證廉政目標(biāo)和要求落到實處。嚴格履行“一崗雙責(zé)”,，狠抓班子和全體黨員干部的黨風(fēng)廉政建設(shè),，積極開展反腐倡廉教育。要求黨員干部堅決執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》,，切實將廉潔自律當(dāng)作立身行事的準則,，為人師表的自主要求，不斷鞏固社會主義核心價值觀,。
以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，強化“四個意識”，踐行“兩個維護”,，以嚴明的政治紀律維護良好政治生態(tài),。深化“四責(zé)協(xié)同”機制建設(shè)，推動管黨治黨責(zé)任有效落實,。加強黨性黨風(fēng)黨紀黨規(guī)教育,，堅守道德底線和紀律紅線,，強化監(jiān)督，凈化教育生態(tài),。運用監(jiān)督執(zhí)紀四種形態(tài),，加大“面對面”談話力度，做到抓小抓早,、防微杜漸,，構(gòu)筑起層層遞進、步步設(shè)防的廉政防線,。開展中央八項規(guī)定精神執(zhí)行情況專項工作,，緊盯新動向新表現(xiàn)，深挖細查隱形變異,、改頭換面的“四風(fēng)”問題,。加強紀律教育，持續(xù)開展廉潔警示教育,，用身邊事教育身邊人,。強化宣傳教育，讓黨員干部知敬畏,、明底線,，筑牢不想腐的堤壩，共同營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài),。
學(xué)校黨委將帶領(lǐng)全體黨員同志深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大,、十九屆二中、三中,、四中,、五中全會精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，以落實黨建工作責(zé)任制為抓手,，發(fā)揮黨組織政治核心、文化核心和能力核心作用,，嚴格落實黨建各項任務(wù),，不斷豐富和拓展黨建內(nèi)涵，提升黨建工作科學(xué)化水平,。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
4.1.1 開展企業(yè)、院校調(diào)研,，開拓校企合作新思路
為擴大學(xué)校校企合作的廣度,，積極開展企業(yè)調(diào)研，本年度分別到本地企業(yè)中美國際創(chuàng)業(yè)港,、新鄭電子信息產(chǎn)業(yè)園和世界500強企業(yè)LG化學(xué)（南京）信息電子材料有限公司,、南京康尼新能源汽車零部件有限公司等企業(yè)進行了實地考察和調(diào)研,，與企業(yè)專家、公司領(lǐng)導(dǎo)進行座談交流,，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，了解企業(yè)對人才的需求，參觀生產(chǎn)車間,，共同探討產(chǎn)教融合,、校企合作相關(guān)政策，與企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系,，為學(xué)校校企合作工作拓寬了思路,。
4.1.2繼續(xù)開展與本地企業(yè)合作，加強人才培養(yǎng)基地建設(shè)
加強企業(yè)考察,，深入了解企業(yè),，積極開展與本土企業(yè)合作，分別多次與深圳市威斯迪克電路有限公司,、銳杰微科技(集團)有限公司進行交流合作,，并與鄭州京慧越科技有限公司開展校企合作暨人才培養(yǎng)基地簽約授牌儀式，確定鄭州京慧越科技有限公司為我校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地及現(xiàn)代學(xué)徒制試點合作企業(yè),，雙方協(xié)商在招生宣傳,、課程改革、專業(yè)建設(shè),、師資培養(yǎng),、就業(yè)實習(xí)等方面進行深入合作。
4.1.3積極參與“1+x”證書制度試點工作,，促進學(xué)校技能評價體系改革
積極落實1+X各項政策制度,，參加省、市級教育行政部門組織的與試點有關(guān)的研討會,，組織專業(yè)教師積極參加師資培訓(xùn),，與企業(yè)和評價組織積極溝通，主動配合,；按時完成試點工作動態(tài)上報制度,，按時上報職業(yè)技能等級證書信息管理服務(wù)平臺的信息填報工作。積極參加國家“1+X”證書制度試點工作,，我校申報1+X證書共計12個,，目前已有9個項目完成師資培訓(xùn)任務(wù)，共計12名教師參加了認證師資培訓(xùn),，并均外取得了相關(guān)專業(yè)的認證教師資格,，基本具備了開展試點的設(shè)備及師資條件，為下年度實質(zhì)性的順利開展“1+X”試點工作打好了基礎(chǔ)。
另外加強與行業(yè),、企業(yè)技能評價組織合作,，12月底組織藝術(shù)設(shè)計學(xué)生積極開展“ACAA認證考試”，共有59人獲得了ACAA認證考試證書,，通過與職業(yè)技能認定評價組織的合作,，為學(xué)校提供了對學(xué)生進行技能考核評價的手段，也為學(xué)生提供了獲得技能提升的渠道,。
4.1.4接待企業(yè)及兄弟學(xué)?？疾煺{(diào)研，擴大學(xué)校知名度
本年度分別配合校辦公室接待中美國際創(chuàng)業(yè)港,、新鄭電子信息產(chǎn)業(yè)園,、蒂森電梯、北京紅亞華宇科技有限公司,、北京智聯(lián)友道科技有限公司,、深圳市威斯迪克電路有限公司、銳杰微科技(集團)有限公司,、新開普電子科技有限公司,、河南云河數(shù)據(jù)信息技術(shù)有限公司、鄭州京慧越科技有限公司,、河南省新聞出版學(xué)校等企業(yè),、兄弟學(xué)校到校參觀考察，溝通洽談校企合作,，通過交流加強了與省,、內(nèi)外大中型企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)了兄弟院校的先進經(jīng)驗,，擴大了學(xué)校的知名度,。
4.2學(xué)生實習(xí)情況
學(xué)校重視學(xué)生的實習(xí)工作，為保證學(xué)生實習(xí)安全有效,，制定出了《鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)生實習(xí)守則》,、《鄭州市電子信息工程學(xué)校實習(xí)及就業(yè)管理制度》等規(guī)范性文件，并嚴格對照教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》的文件要求,，積極開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念,，提高學(xué)生思想認識,，規(guī)范學(xué)生實習(xí)行為，養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng),從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生好高騖遠,、不切實際的就業(yè)觀念,，幫助學(xué)生樹立吃苦耐勞、從基層做起、從基層學(xué)起的工作理念,，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的思路,。根據(jù)具體情況,，為保障實習(xí)安全有效，并促進地方經(jīng)濟發(fā)展,，2020年學(xué)生實習(xí)主要以本地企業(yè)為主,，組織我校2018級大專247人在新鄭聯(lián)創(chuàng)電子有限公司進行教學(xué)實習(xí)，效果良好,，得到了學(xué)生,、企業(yè)、家長的好評,。在就業(yè)實習(xí)方面積極加強與本地企業(yè)的溝通,，下半年考察本地60余家企業(yè)，并與44家企業(yè)建立了聯(lián)系,，圓滿完成2018級普通中專499名學(xué)生的實習(xí)安排,。
4.2.1 畢業(yè)生基本情況
2020屆畢業(yè)生831人，其中3+2升段學(xué)生332人,，就業(yè)學(xué)生499人,，我校取得回訪475人，其中學(xué)349人,，81人就業(yè),，1人當(dāng)兵，44人未就業(yè),，回訪人數(shù)中就業(yè)率達到90.7%,。
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4.2.2 畢業(yè)生升學(xué)情況
2020年我校17級畢業(yè)生報名參加對口升學(xué)考試目前確認349人已升入高等學(xué)府繼續(xù)學(xué)業(yè)。
4.2.3 就業(yè)地區(qū)分布
回訪的475名學(xué)生中,，在就業(yè)（含升學(xué)）地區(qū)分布方面,，目前主要是分布在鄭州市，共有367名畢業(yè)生在鄭州落實就業(yè)或者升學(xué),，占77.2%,；其次是回到生源地進行就業(yè)，共計44人,，占9.3%,；另外有一些學(xué)生在實習(xí)過程中選擇了外地市就業(yè)，上海2人,，江蘇4人,，浙江1人，共計7人在省外就業(yè)，占1.5%,。
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????4.2.4 畢業(yè)生崗位分布
從81人就業(yè)的崗位分布上看,，從事工程技術(shù)人員的有16人，占19.7%,；從事一線生產(chǎn)的有32人,，占39.5%；從事零售業(yè)和電子商務(wù)行業(yè)的有24人,，占29.6%,；從事人事銷售和有關(guān)辦事人員的有9人，占11.1%,。
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4.3集團化辦學(xué)情況
做為鄭州市電子電工行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會秘書長單位,，本年度積極完成了電子電工行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會的工作計劃。但部分活動因疫情原因未能舉行,，如由鄭州市電子電工行指委主辦的本年度“中職院校專業(yè)技能中原邀請賽”暫停舉辦,，原定于年底舉行的鄭州市電子電工行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會2020年年終工作會也推遲舉行。
繼續(xù)積極參加國內(nèi)各項交流活動,，參與集團化辦學(xué),，拓展辦學(xué)思路，2020年10月分別參加世界青年科學(xué)家峰會第二屆“一帶一路”青年人才培養(yǎng)論壇活動,，繼續(xù)發(fā)揮副理事單位應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。上被選為“人工智能產(chǎn)教融合國際聯(lián)盟副理事長單位”，2020年11月,，“河南省財稅職業(yè)教育集團”在鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院成立,，我校應(yīng)邀參加并被選為副秘書長單位。通過積極參與集團化辦學(xué),，借助平臺優(yōu)勢,，共享了資源，共享了信息,，開闊了眼界,，加強了溝通，進一步拓展了學(xué)校的辦學(xué)思路,。
5.社會貢獻
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
學(xué)校2020屆畢業(yè)生831人,，其中3+2升段學(xué)生332人，就業(yè)學(xué)生499人,，我校取得回訪475人,，其中升學(xué)349人，81人就業(yè),，1人當(dāng)兵,，44人未就業(yè),，回訪人數(shù)中就業(yè)率達到90.7%，經(jīng)用人單位回訪,、電話咨詢等方式反饋,，用人單位滿意度為99%。
5.2社會服務(wù)
作為鄭州市人力資源和社會保障局批準的鄭州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地,，我校今年繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作,。本年度共開設(shè)一期培訓(xùn)， 共培養(yǎng)了本校專業(yè)技術(shù)人員共180人,，開設(shè)了包括現(xiàn)代教育技術(shù)等相關(guān)課程，聘請專家進行授課,，嚴格考勤制度,，嚴肅上課紀律，并進行嚴格的考核評價,，得到各參訓(xùn)學(xué)員的廣泛贊譽,。
我校充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)和專業(yè)師資優(yōu)勢，積極推動競賽成果轉(zhuǎn)化,，積極促進兄弟學(xué)校專業(yè)教師技術(shù)水平提高,，分別組織了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師培訓(xùn)、機器人技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn),，以及接待了省內(nèi)外各兄弟學(xué)校各級技能大賽賽前交流和培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，提高了參訓(xùn)教師的專業(yè)水平,，也充分展示了我校在專業(yè)技能,、專業(yè)師資方面的強大實力和優(yōu)勢，也體現(xiàn)了作為國家級重點學(xué)校,、河南省特色學(xué)校,、河南省職業(yè)教育管理強校應(yīng)盡的社會責(zé)任。
我校承辦了河南省暨鄭州市中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師培訓(xùn)工作,，采取了線上教學(xué)和線下培訓(xùn)的教學(xué)模式,，共有66名學(xué)員參加了培訓(xùn)，邀請了7名專家參與了講座,2名企業(yè)技術(shù)人員進行了技能方面的實操能力訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，效果較好。
學(xué)校積極參加志愿者服務(wù)活動,，將慈善志愿服務(wù)活動作為在校中職生學(xué)習(xí)雷鋒精神,、踐行社會主義核心價值觀的有效載體，幫助他人,，服務(wù)社會,，提升自我的廣闊平臺,。讓在校的中職生體會到贈人玫瑰手有余香的樂趣以及社會價值感。因此,，學(xué)校孵化出了愛心織女團等鄭州市志愿服務(wù)品牌項目,，連續(xù)九年為交通協(xié)管員、留守兒童,、環(huán)衛(wèi)工人送去了萬余條愛心圍巾,，用雙手將鄭州織成一座溫暖的愛心之城。“鄭”在關(guān)愛項目“我有夢想要發(fā)芽”團體聯(lián)合鄭州市電子信息工程學(xué)校志愿者為留守兒童傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
為引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，政教團委開展暑期社會實踐,，要求全體學(xué)生尤其是團員參與“百萬團員下社區(qū)”活動,，通過社會實踐堅定理想信念，增強服務(wù)意識,。政教團委在9月份持續(xù)開展“百萬團員下社區(qū)”活動,，組織百余名學(xué)生團員和入團積極分子，到白鴿社區(qū),、電纜社區(qū),、隴南社區(qū)、四季園社區(qū)投入到“全城清潔”,，為老舊小區(qū)改造,、建設(shè)國家中心城市奉獻自己的微薄力量。
5.3對口支援
1.2020年5月9日,，鄭州市電子信息工程學(xué)校善水慈善志愿者工作站的志愿者們冒雨來到滎陽喬樓民族小學(xué),，為學(xué)校學(xué)生報到返校前做了一次徹底全面的消殺清潔。兩名慈善志愿者背負著近30公斤重的高壓消毒噴霧器和40升重的標(biāo)準配比84消毒液對學(xué)校的校園,、走廊,、樓道、學(xué)生教室,、老師辦公室,、醫(yī)務(wù)室、衛(wèi)生間等進行了全方位無死角的噴霧消殺,。隨后志愿者又將用抹布細心擦拭教室的每一張桌椅板凳,。今天雖然下雨氣溫偏涼，但待整個校園消殺完成,，所有志愿者的衣服都被汗水浸透,。但慈善志愿者苗雨陽卻說到：為了孩子們的安全復(fù)學(xué)，所有的辛苦和努力都是值得的,！
臨別之時,，鄭州市電子信息工程學(xué)校善水慈善志愿者工作站又向滎陽喬樓民族小學(xué)捐贈了鄭州慈善總會提供的醫(yī)用防護口罩三百只,，確保該校復(fù)學(xué)復(fù)課后防疫物資充足。
把災(zāi)難當(dāng)教材與祖國共成長,，善水慈善志愿者工作站充分利用疫情這個特殊教材,，努力化疫情危機為教育契機，引導(dǎo)志愿者在困難和危機面前,，與人民共命運,、和時代同步伐，堅信經(jīng)過學(xué)校和慈善志愿者的攜手共濟,、砥礪前行,，一定能為鄉(xiāng)村小學(xué)的復(fù)學(xué)復(fù)課保駕護航。
2.為提升鄉(xiāng)村小學(xué)的防疫水平,，確保鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們更加安全的返校,。8月29日上午，鄭州慈善總會“愛心手工”項目執(zhí)行團隊鄭州市電子信息工程學(xué)校的慈善志愿者專程趕到滎陽喬樓民族小學(xué),，為學(xué)校學(xué)生報到返校前做了一次徹底全面的消殺清潔。慈善志愿者背負著近30公斤重的高壓消毒噴霧器和40升重的標(biāo)準配比84消毒液對學(xué)校的校園,、走廊,、樓道、學(xué)生教室,、老師辦公室,、醫(yī)務(wù)室、衛(wèi)生間等進行了全方位無死角的噴霧消殺,。隨后志愿者又將用抹布細心擦拭教室的每一張桌椅板凳,。今天天氣炎熱，待整個校園消殺完成,，所有志愿者的衣服都被汗水浸透,。
除此之外，雖然孩子們還未返校,，但給孩子們開學(xué)的小驚喜已經(jīng)擺在了他們的書桌上了,，那就是鄭州慈善總會“愛心手工”項目慈善志愿者親手做得漂亮的手工皂，每個孩子都有一塊自己專屬的手工皂,，希望孩子們能養(yǎng)成愛洗手,、勤洗手、正確洗手的好習(xí)慣,。據(jù)悉,，近日，鄭州慈善總會“愛心手工”項目還會深入多個鄉(xiāng)村小學(xué),，持續(xù)開展“助力抗疫勇于擔(dān)當(dāng) 匯聚大愛決勝小康”慈善活動,。在此也呼吁更多的市民加入,，讓我們一起參與“中華慈善日”、“全民慈善一小時”和“99公益日”活動,，讓慈善在綠城蔚然成風(fēng),，讓溫暖在鄭州無處不在！
5.4服務(wù)抗疫
在疫情防控期間,，適逢3月雷鋒月,，發(fā)出“力所能及學(xué)雷鋒，增強責(zé)任助抗疫”倡議,，號召團員學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,，認真做好自身和家庭的防范工作，全力打好打贏防疫阻擊戰(zhàn),；在特殊時期,，為家人為身邊的人做一件力所能及的事，熱心幫助需要幫助和能夠幫助的人,。團員積極響應(yīng),，尤其是團員學(xué)生干部，積極參與到居住社區(qū)防疫工作中,，站好崗,、把好門，有些學(xué)生通過微信和支付寶平臺進行捐助,，奉獻自己的一絲力量,。
6.舉辦者履責(zé)
6.1經(jīng)費投入
1.生均經(jīng)費。生均2100元,，2020年經(jīng)費收入536.97萬元,。主要用于學(xué)校日常辦公開支，水,、電費,，物業(yè)管理費，招生費,，勞務(wù)費,，臨時工工資，外出交通費,，工會經(jīng)費,。
2.項目投入。2020年設(shè)備購置類資金總額為159.78萬元,，主要用于購買技能競賽設(shè)備,、國賽及實訓(xùn)耗材，飲水設(shè)備,，辦公家具等,；修繕類項目資金為122.57萬元,，主要用于改善辦學(xué)條件，校舍修繕等,；內(nèi)涵類項目資金為70.2萬元,，教師素質(zhì)提升專項資金69.4萬元，主要用于德育工作的開展,，教育教學(xué)及科研活動,，繼續(xù)教育，教師下企業(yè),，校企合作專業(yè)與課程體系建設(shè),，學(xué)校大型活動，實訓(xùn)室文化建設(shè),，黨員內(nèi)涵提升等,。
6.2政策措施
6.2.1落實辦學(xué)自主權(quán)
學(xué)校校長全面負責(zé)學(xué)校各項工作，定期召開校務(wù)辦公會議,，教職工代表大會,，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明,。學(xué)校實行嚴格的干部管理制度,，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校健全師生信訪投訴制度,，學(xué)校紀委督查確保事事有落實，件件有回音,。
倡導(dǎo)服務(wù)至上,，學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù),，干部為職工服務(wù),，后勤為一線服務(wù)的模式。實行服務(wù)對象首問責(zé)任制,，把服務(wù)對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素,。
6.2.2落實教師編制
落實教師編制，實行全員聘任,，實施績效管理,。對學(xué)校全體教職工實行全員聘任，每學(xué)年各處,、室,、系部在全校范圍內(nèi)選聘本部門所需的課任教師和行政職員，對落聘的教師進行培訓(xùn),，并進行第二次,、第三次聘任,，對仍然落聘的教師實現(xiàn)待崗跟班聽課。根據(jù)“多勞多得,、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,，不斷完善《獎勵性績效工資考核及分配方案》，根據(jù)干部,、教師和行政不同的特點,，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真,、細致,、公開、公正的考核,，拉開獎勵性績效工資收入差距,，受到了教職工廣泛的擁護和支持。
6.2.3出臺提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度
今年修訂了《青年教師培訓(xùn),、掛職的管理辦法》,，出臺了《工作效能考核實施方案》等管理規(guī)定和制度，全面提升了學(xué)校的辦學(xué)及管理水平,，使學(xué)校各項工作納入規(guī)范化的管理軌道,，思路清晰，目標(biāo)明確,，從而擺脫了隨意性的“人治”狀況,，走向有嚴密組織管理、有一整套綜合的和分工細致的制度化模式,。同時,，為保證制度的實施，學(xué)校還制訂了考勤,、考績檢查評比,、獎優(yōu)懲劣等配套辦法和措施，真正做到工作有計劃,、落實有措施,、檢查有記載、成果有評價,。
學(xué)校圍繞由“全面普及”轉(zhuǎn)到“全面提質(zhì)”的新要求,，進一步確立“制度立校、精致管理”的思想,，通過形成符合學(xué)校發(fā)展的科學(xué)化,、規(guī)范化的管理制度，強化學(xué)校內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量,，向管理要效率,。通過制度，規(guī)范教育教學(xué),，力爭把教育教學(xué)做到最佳的狀態(tài),，努力提升辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。
7.特色創(chuàng)新
7.1基于工作室的教育教學(xué)管理體系
職業(yè)學(xué)校系部制改革背景下,，工作室建設(shè)應(yīng)運而生,。進入新時代，鄭州市電子信息工程學(xué)校在管理模式上逐步實行了系部制改革,，工作室建設(shè)和系部制管理模式猶如一對孿生兄弟,，是有因必有果的關(guān)系。
系部制框架下,，工作室建設(shè)作為基礎(chǔ)性改革,，不然，系部制管理便沒有了根基,，沒有了落實工作的保障,。比如專業(yè)建設(shè)方面，系主任一個人不可能完成,，一是因為專業(yè)多,，二是因為專業(yè)建設(shè)牽扯方方面面。如果有了專業(yè)工作室作為支撐,，學(xué)校層面做規(guī)劃,，系部層面做設(shè)計，工作室團隊就可以做落實,，各方都會得心應(yīng)手,，而且實現(xiàn)了專業(yè)人做專業(yè)事。
學(xué)校技能大賽迅速發(fā)展,，亟待工作室建設(shè)作為支撐。學(xué)校從2006年開始參加國家技能大賽,，2011年第一次獲得國家一等獎,，之后幾年，國家技能大賽在學(xué)校形成良性氛圍,，很多教師都躍躍欲試,，參加人次和項目不斷增加，但幾年下來,，成績總是徘徊不前,，總結(jié)反思分析原因，歸根結(jié)底還是因為基礎(chǔ)不牢，多年的競賽經(jīng)驗告訴我們,，每一次大獎的獲得都不是一個人努力的結(jié)果,，都是各部門、各相關(guān)人員積極配合,，相互協(xié)作,，營造良好氛圍，師生共同努力的結(jié)果,?；诖耍瑢W(xué)校提出了工作室建設(shè)的思路,，并把工作室作為學(xué)校各項管理工作的基礎(chǔ)平臺,。在工作室建設(shè)中，把技能大賽輔導(dǎo)教師和參賽學(xué)生組建成兩個團隊,，從興趣小組組建,，到參賽隊員的培養(yǎng)，形成梯隊開發(fā),，確保人才資源的厚重和連續(xù),。
以國家、省市職業(yè)教育政策方針為指導(dǎo),，遵照“精細校園,、精細管理、精心服務(wù)”辦學(xué)理念,，以系部和德育各個工作室建設(shè)為要素,，加強制度化建設(shè)，使各類工作室成為學(xué)校改革發(fā)展的基礎(chǔ)性支撐平臺,，形成學(xué)校特有的工作室制管理模式,。在分組目標(biāo)上，通過工作室制度的改革和管理,，經(jīng)過3-5年的努力,，使教學(xué)質(zhì)量明顯提升；技能競賽再上臺階,，確保全省最優(yōu),，力爭全國前列；教師教育教學(xué)水平和專業(yè)技能快速發(fā)展,，適應(yīng)新時期新要求,，培養(yǎng)多名金牌教練；專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)高標(biāo)準,，優(yōu)勢專業(yè)達到省內(nèi)一流,，弱勢專業(yè)實現(xiàn)差異化發(fā)展；德育工作形成特色，學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)普遍提高,。
1.工作室的成員構(gòu)成
工作室的人員構(gòu)成是研究的基本要素,，決定著工作室組建后各項工作開展的質(zhì)量和效率，尤其是主持人,，更是對后期工作室的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，還有工作室成員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu),、年齡結(jié)構(gòu),，并且根據(jù)不同工作室的屬性，擬聘任校外人士或企業(yè)技術(shù)人員作為兼職人員,，以增強工作室多樣性,，也會提高內(nèi)部活力。根據(jù)這樣的指導(dǎo)原則,，學(xué)校的工作室成員分布要具有全面性,、廣泛性，其中以專業(yè)課教師為主,，包括了高校,、行業(yè)和企業(yè)的專家，這種組合能有針對性的展開教學(xué),，及時提供專業(yè)學(xué)習(xí)所需的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,。企業(yè)專家作為外來要素，是重要的補充,，能給工作室?guī)砥髽I(yè)前沿信息和技術(shù),。
2.工作室的工作內(nèi)容
首先，專業(yè)工作室作為學(xué)校教學(xué)工作的基層組織,，肩負著專業(yè)課的教學(xué)工作和膠教研工作,，各個專業(yè)的快速發(fā)展，專業(yè)課程和知識技能不斷的更新,，這就使得老師們承擔(dān)了較大的教學(xué)壓力,，需要不斷的學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容，更新知識結(jié)構(gòu),，積極交流，開展教學(xué)研究,，提升教學(xué)能力和教學(xué)水平,，圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)。
其次，工作室還要進行新進教師的培養(yǎng)工作,，給與適當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù),，提供更好的平臺，派出有經(jīng)驗的教師認真指導(dǎo),，保證年輕教師得到快速的成長,，成為專業(yè)教學(xué)和競賽指導(dǎo)的骨干力量。
其三,，專業(yè)工作室與技能大賽工作,。技能大賽工作是我校的重點工作之一，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和部署下,，我校的競賽工作取得了優(yōu)異的成績,，在全國及河南省同類院校中處于領(lǐng)先地位。工作室必須是競賽輔導(dǎo)一線陣地,，從各個賽項輔導(dǎo)教師的配備,，相近相似賽項輔導(dǎo)團隊的交流，學(xué)生的選拔過程等,，工作室都要在主持人的統(tǒng)籌下,，以項目運作模式開展起來，形成一支競賽團隊,，不斷提升競賽成績,。
其四，工作室與專業(yè)建設(shè),。在學(xué)校系部的統(tǒng)領(lǐng)下,，專業(yè)建設(shè)是工作室的基本內(nèi)容，每個工作室都匯聚著專業(yè)相同或相近各方面師資,，還有企業(yè)專家,，對專家發(fā)展動向最敏感最直接，同時還要定期做好市場調(diào)查和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整,，制定出實施性教學(xué)計劃,，不斷按調(diào)整以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要。
其五,，工作室與企業(yè)合作,，專業(yè)工作室除了日常的教學(xué)工作和競賽輔導(dǎo)工作以外，也要加強與企業(yè)的溝通,、交流與合作,，保證專業(yè)發(fā)展的與時俱進，不斷優(yōu)化教學(xué)實踐,，貼合社會,，服務(wù)社會,，實現(xiàn)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，服務(wù)社會的責(zé)任,。
3.工作室考核
按照《鄭州市電子信息工程學(xué)校工作室考核細則》進行考核,，每學(xué)期考核一次，評出優(yōu)秀工作室,。
7.2以技能大賽為抓手“以賽促教,、以賽促改”
2020 年，我校電氣安裝項目代表河南省參加了全國職業(yè)院校技能大賽試點賽,，獲得了銀牌（全國第五名）,，這是自2008年以來連續(xù)第12年代表河南省參賽取得的又一枚獎牌，截至 2020 年底,，我校參加全國職業(yè)院校技能大賽共獲得 12金,、37 銀、34 銅共 83 枚獎牌,，其中 2019 年共有 25 名選手獲獎,，獎牌總數(shù)全國第五，如果說金牌是運氣,，那么銀牌一定代表了實力,，這些成績的取得不是偶然的，而是與我校以技能大賽為抓手,，“以賽促教,、以賽促改”的教學(xué)改革理念緊密相連。
1.以“工作室”為單位,，搭建技能大賽的舞臺
2015 年以來,，我校審時度勢，排除萬難,，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上開展了“系部制”改革,，將我校原有的 8 大專業(yè)組根據(jù)專業(yè)群的相關(guān)性構(gòu)建了“現(xiàn)代制造系”、 “信息技術(shù)系”,、“數(shù)字藝術(shù)系”和“基礎(chǔ)部”,，成立了“三系一部”，每個系部按專業(yè)方向不同成立了三個“校級工作室”,，全校共設(shè)10 個校級工作室,，所有專業(yè)課老師依據(jù)專業(yè)發(fā)展方向不同全部融進了這 10 個校級工作室，每個工作室設(shè)主持人一名,，專職負責(zé)專業(yè)建設(shè)和技能教學(xué),。
工作室成立后，學(xué)校的專業(yè)教學(xué)和技能大賽按照專業(yè)方向不同,，劃分到不同的工作室進行實施管理,，工作室實際上是一個競賽指導(dǎo)團隊,，避免了個人帶競賽帶來的視角不寬，深度不夠等弊端,。自 2015 年進行系部制改革以來，我校2016-2020 年代表河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽共獲得8 金 22 銀 11 銅的優(yōu)異成績,，這些成績的取得證明了系部制改革是成功的,，是系部制改革的重要成果。
2.以“德,、技”為核心,，促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)推行工作室制度改革以來，我校落實“立德樹人,，技精致業(yè)”的教學(xué)理念,，秉承“立德、立業(yè),、務(wù)本,、務(wù)實”的校訓(xùn)，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,，千方百計地提高教師的專業(yè)技能,，通過開展興趣小組活動、科技文化藝術(shù)節(jié),、技能大賽等活動,，掀起全校師生練技能的熱潮，促使廣大教師進一步熟悉職業(yè)崗位的技能要求和相關(guān)標(biāo)準,，促進教師自覺轉(zhuǎn)變觀念,，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法,；通過教師親自參賽,，提高技能水平，不斷提高教師的實踐操作能力和技能水平,。
通過參加和舉辦技能競賽,，使參賽教師提升技能水平的同時，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,，從而促進了“雙師型”教師隊伍建設(shè),。
3.以“行指委”為平臺，開展校企深度合作,，掌握前沿技術(shù)
2016 年,，鄭州市政府牽頭成立了多個職業(yè)教育行業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會，我校作為秘書長單位,，具體負責(zé)“鄭州市電子電工與自動化行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會”的日常運轉(zhuǎn),，經(jīng)過三年的努力,，我校積極與企業(yè)溝通聯(lián)系，通過年會,、邀請企業(yè)高管進行技術(shù)指導(dǎo)等方式,，對我校各個專業(yè)的職業(yè)教育知識和技能水平進行把脈，企業(yè)給我們提出了很多好的建議,，帶來了最新的規(guī)范標(biāo)準和技術(shù)要求,，我校各個專業(yè)在此基礎(chǔ)上成立了有企業(yè)高管和高技能人才參與的“課程開發(fā)委員會”，指導(dǎo)我們進行了教育教學(xué)改革,。為促進交流和競賽技術(shù)的提升,，我們充分利用電工電子行指委的平臺，先后舉辦了三屆“中原邀請賽”,， 每年都有超過 50 所學(xué)校前來切磋技藝,、交流心得，有效的促進了學(xué)校競賽成績的提升,。
4.以“全員化”為基礎(chǔ),，構(gòu)建“校、市,、省,、國”四級競賽體制
我校積極促進競賽的成果轉(zhuǎn)化,，推動競賽全員化發(fā)展,，經(jīng)過多年的摸索,，逐漸構(gòu)筑了“校,、市,、省、國”四級大賽體制,，通過層層選拔，將最優(yōu)秀的學(xué)生推薦到全省參加全國的比賽,。在此過程中,，我們強化校內(nèi)技能證書考核制度,，堅持開展“科技文化藝術(shù)節(jié)”的全員競賽活動，廣泛組織“第二課堂”,、“興趣小組”等,，為學(xué)生技能學(xué)習(xí)搭建平臺，為技能競賽團隊儲備人才,。同時,，我們還非常重視賽項成果的轉(zhuǎn)化，每個賽項結(jié)束后,，組織相關(guān)輔導(dǎo)教師及時總結(jié)知識要點,，經(jīng)驗,、教訓(xùn)，將賽項的成果及時進行轉(zhuǎn)化,，轉(zhuǎn)化后的成果應(yīng)用于日常的教育教學(xué)中,，通過賽項成果的轉(zhuǎn)化，反過來促進了專業(yè)建設(shè)的開展,，形成了較好的良性循環(huán),。
5.以“賽項成果轉(zhuǎn)化”為目標(biāo)，全面推進教育教育改革
全國職業(yè)院校技能大賽的比賽項目都緊密結(jié)合當(dāng)前國家經(jīng)濟發(fā)展,、行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人單位緊缺急需的崗位技能,。隨著大賽的制度化、規(guī)范化和常規(guī)化,，其必將成為職業(yè)院校專業(yè)課程改革的導(dǎo)向標(biāo),。職業(yè)技能大賽對于我們的教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向作用,，通過技能大賽的比賽項目可以看出教育主管部門對專業(yè)教學(xué)方向的要求和社會對職業(yè)技能人才的需求,。如 2020 年全國職業(yè)院校中職組企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用賽項,，就其競賽內(nèi)容而言,，涵蓋網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試,，服務(wù)器配置及相關(guān)應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護，并制作相關(guān)工程文件,。由此可見,，技能大賽的比賽項目都是企業(yè)用人單位緊缺急需的崗位技能。我校以技能大賽賽項成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)推動教學(xué)方式的改革,。把專業(yè)的教學(xué)與企業(yè),、行業(yè)的要求、規(guī)范保持高度的一致,，將大賽訓(xùn)練中使用的方法,、人才培養(yǎng)的模式及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)列入賽項成果轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。通過及時進行賽項成果轉(zhuǎn)化,，把企業(yè)工作崗位所需要的技能納入到日常教學(xué)中來,，將大賽的經(jīng)驗移植到日常的教育教學(xué)中，使學(xué)生真正學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，極大地促進了日常教學(xué)工作的開展。
6.以“立德立業(yè)”為目標(biāo)，推進學(xué)校競賽及其他工作的開展
“立德,、立業(yè),、務(wù)本、務(wù)實”是我們的校訓(xùn),，近年來,，我校以“立德”為核心，著力打造學(xué)生“立業(yè)”的能力和技能,，取得了良好的效果,。我們在全員進行技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),，引入 NLP 職業(yè)素養(yǎng)課程,，打造職業(yè)素養(yǎng)專職團隊，將職業(yè)素養(yǎng)的培育融入人才培養(yǎng)的全過程,。在學(xué)生的技能教學(xué)管理中,，學(xué)校通過引入 7s 管理模式，在技能教學(xué),、技能培訓(xùn)，甚至在技能競賽訓(xùn)練中著重強調(diào),、并要求學(xué)生做到“整理,、整頓,、清掃,、清潔、素養(yǎng),、安全,、節(jié)約”，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，實現(xiàn)“立德立業(yè)”的校訓(xùn)目標(biāo),。
以上工作的開展均是在“以技能大賽為抓手， ‘以賽促教,、以賽促改’的教學(xué)改革理念下實施的,，2020 年的技能競賽已離我們遠去，新形勢下改革后的國賽項目正向我們走來。參加全國職業(yè)院校技能大賽為不僅為學(xué)校教育教學(xué)等工作提供了抓手,，也為教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生成才創(chuàng)造了契機,。我們鄭州市電子信息工程學(xué)校決心繼續(xù)弘揚“精益求精、持之以恒”的競賽精神,，以賽促教,、以賽促改，廣泛開展校企合作,，為鄭州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展做出自己的貢獻,。
8.存在的主要問題和改進措施
8.1當(dāng)前中職學(xué)校人才培養(yǎng)存在的主要問題
1.人才培養(yǎng)與社會需求仍有脫節(jié)。大多數(shù)中職學(xué)校并沒有依據(jù)區(qū)域市場需要和自身的特點設(shè)置專業(yè),，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求結(jié)合并不緊密,。整體專業(yè)結(jié)構(gòu)欠合理且專業(yè)設(shè)置重復(fù)度較高，導(dǎo)致專業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象嚴重,，造成畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出,。許多學(xué)校專業(yè)課程體系仍然按照“學(xué)科—知識—課程”構(gòu)建，沒有樹立能力為重的理念,，按照“崗位—能力—課程”構(gòu)建學(xué)校課程新體系,，尤其是沒有把應(yīng)用技術(shù)解決實際問題的能力放到能力培養(yǎng)的主要位置上，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的人才缺乏核心能力,，體現(xiàn)不出不可替代性,，這將嚴重影響中職教育的競爭力。
2.中職學(xué)校保障技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的基本條件不足,。由于中職學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件基礎(chǔ)較為薄弱，與培養(yǎng)技術(shù)型人才的要求有很大的差距,。實踐教學(xué)建設(shè)跟不上學(xué)校發(fā)展的速度,，缺少實踐教學(xué)的場地和設(shè)施，目前學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是簡單技能的訓(xùn)練,，無論實訓(xùn)設(shè)備,、師資、還是訓(xùn)練方法都不能滿足學(xué)生綜合能力,、創(chuàng)新能力等多層次實踐教學(xué)訓(xùn)練的要求,。學(xué)校具有生產(chǎn)性和新技術(shù)研發(fā)功能的設(shè)備嚴重不足，真正具備能傳授理論知識,、又能指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn),，還能參與企業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的教師更少,，辦學(xué)基本條件的制約,，使得中職學(xué)校難以培養(yǎng)出技術(shù)技能型人才,。?
3.中職學(xué)校教師的實踐技術(shù)水平不高。中職學(xué)校普遍存在忽視學(xué)生人文修養(yǎng)和科技素質(zhì)的提高,，原有的高職課程體系過于強調(diào)“專業(yè)對口”,，強調(diào)“做事”教育，忽視對學(xué)生“做人”教育,，導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)的學(xué)生普遍存在著技能單一,、知識面窄、職業(yè)素養(yǎng)偏低的狀況,，缺乏可持續(xù)發(fā)展的后勁,。育人的方式主要表現(xiàn)為兩種傾向，一種是校外的“以工代學(xué)”,，最突出的表現(xiàn)為一年左右時間的“放羊式”頂崗實習(xí),，從事簡單技能的頂崗工作。另一種是校內(nèi)的“以學(xué)代工”,，校園形態(tài)以教室為主,，教學(xué)模式以課堂授課為主，沒有體現(xiàn)能力為重的教育理念,，喪失了高職院校的類型特征,，這些都不利于培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。?
8.2改進措施和手段
中職學(xué)校技術(shù)型人才培養(yǎng)實現(xiàn)路徑,。中職學(xué)校人才培養(yǎng)路徑主要包括明確以培養(yǎng)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo),；提高學(xué)生素質(zhì)；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,；調(diào)整培養(yǎng)模式,；構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程體系,；建設(shè)適合于技術(shù)型人才培養(yǎng)的保障條件等,。?
1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。進一步明確中職人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想與目標(biāo),，中職學(xué)校人才培養(yǎng)思想是制定人才培養(yǎng)方案,、人才培養(yǎng)標(biāo)準、人才培養(yǎng)目標(biāo),，實施教育實踐過程中所具有的基本觀點,。人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想首先根植于黨和國家關(guān)于人才培養(yǎng)的理論與方針上，并結(jié)合自身的辦學(xué)特點和行業(yè)特點,，以及人才的服務(wù)方向,，這樣才能保證人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想的正確性。
2.在學(xué)校教學(xué)與職業(yè)實踐過程中全面提高學(xué)生素質(zhì),。在學(xué)校教學(xué)中,，要加強學(xué)生素質(zhì)教育的課程建設(shè)，充分地考量中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，開設(shè)一定學(xué)時的培養(yǎng)學(xué)生文化,、道德,、個人修養(yǎng)的課程，要不斷地加強對中職學(xué)生的思想政治教育,，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng),。思想政治素養(yǎng)既是學(xué)生綜合素質(zhì)中的核心，也是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的難點,。針對學(xué)生思想政治素養(yǎng)較低的現(xiàn)實狀況,，要通過思想政治課程教學(xué)，來提高高職院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治覺悟,，樹立社會主義核心價值取向,，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)利用職業(yè)技術(shù)為人民服務(wù)的思想,。職業(yè)實踐是中職學(xué)校教育的主要形式,，在職業(yè)實踐中加強學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)教育，要根據(jù)企業(yè)對技術(shù)人才的能力與素質(zhì)要求,，切實做到教育內(nèi)容緊密聯(lián)系企業(yè),、市場的要求，把能力與素質(zhì)教育融入到職業(yè)實踐中,，以實踐中的現(xiàn)實案例進行教學(xué),，既促進職業(yè)能力與素質(zhì)教育的實施，又便于學(xué)生接受,。在職業(yè)實踐過程中,，要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，職業(yè)意識往往表現(xiàn)為人對自己選擇職業(yè)過程中的心理以及將來對所從事的職業(yè)的一種期望,。學(xué)生的職業(yè)意識決定著學(xué)生的未來的擇業(yè)的態(tài)度與方式,。培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)意識，有利于職業(yè)能力與素質(zhì)的養(yǎng)成,。?
3.構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程體系,。當(dāng)前我國中職教育要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須正確處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系,，普通教育與職業(yè)教育的關(guān)系,，以及顯性知識與緘默知識的關(guān)系。技術(shù)技能型人才不僅是一方面的行家,，更需要具有綜合應(yīng)用能力,、解決實際問題能力、以及創(chuàng)新意識和能力,。要擺脫以學(xué)科知識為中心的課程體系,，也要改變以單純技能為本位的質(zhì)量觀,，應(yīng)該構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程新體系。技術(shù)型人才的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)崗位群需要的技術(shù)邏輯體系來科學(xué)設(shè)計,，按“崗位—能力—課程”的關(guān)系設(shè)置課程,，力求將技術(shù)理論與職業(yè)崗位能力需要緊密結(jié)合。專業(yè)課程包括行業(yè)入門導(dǎo)論課程,、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程,。行業(yè)入門導(dǎo)論課程要突出對學(xué)生行業(yè)基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生要會,；專業(yè)核心課程是為學(xué)生核心工作崗位開設(shè)的,，體現(xiàn)高職學(xué)生崗位的不可替代性，核心專業(yè)課程要求做“精”,、做“強”,。?技術(shù)型人才的培養(yǎng)要求提高學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。因此,，要求每一門專業(yè)核心課程都要安排一個綜合性的實訓(xùn)項目,，該項目最好是把企業(yè)的真實項目經(jīng)過教學(xué)化改造而來，把該門專業(yè)課程的技能點和知識點串聯(lián)起來,，以任務(wù)驅(qū)動的形式實施教學(xué),，學(xué)生通過綜合項目的訓(xùn)練，既鞏固了技術(shù)知識,，又提高了綜合運用能力,。??
4.整合區(qū)域教育資源，改善教學(xué)條件,。中職學(xué)校要切實做好中職人才培養(yǎng)工作,，改善教學(xué)條件，就必須有效的整合中職學(xué)校所在的區(qū)域內(nèi)的教育資源,。要在多層次多領(lǐng)域與本區(qū)域內(nèi)先進企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué),，以多種培養(yǎng)方式，共同培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求,、企業(yè)需求的高質(zhì)量人才,。?
5.大力提高教師專業(yè)素養(yǎng)和能力,。技術(shù)型技能型人才培養(yǎng)必然對學(xué)校的教師提出更高的要求,，能上理論課和指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的“雙師素質(zhì)”教師已經(jīng)不適應(yīng)了，需要學(xué)校教師還要有與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究能力,，因此中職學(xué)校的師資隊伍必然會從提高學(xué)歷,、調(diào)整結(jié)構(gòu)等表層，轉(zhuǎn)向更為深層的類型特色和層次特征建設(shè)問題上來,，要求教師要從課堂走向生產(chǎn),、從學(xué)校走向社會,，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)技術(shù)革新,、成果咨詢和管理等一系列活動,，加強教師實際工作能力的鍛煉,努力提高教師技術(shù)應(yīng)用能力，只有這樣中職學(xué)校的教師才有能力培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題能力,、專業(yè)應(yīng)用能力,，才能夠為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，才能真正起著校企合作的橋梁作用,，以滿足區(qū)域企業(yè)對技術(shù)型人才和技術(shù)開發(fā)的需求,。
中職學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)型人才是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級給中職教育提出新要求，也是自身提升辦學(xué)層次的需要,，任重而道遠,，我們必須進一步創(chuàng)新職業(yè)教育理念，創(chuàng)建企業(yè)參與的人才培養(yǎng)模式,，并加大與市場需求的全面銜接,，根據(jù)市場需求，設(shè)置專業(yè),，建立動態(tài)合理的課程體系,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè),，培養(yǎng)出市場和企業(yè)真正需求的具有創(chuàng)新能力,、學(xué)習(xí)能力和合作能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。????