- 發(fā)布人：黨政辦公室
- 時(shí)間：2022-05-24
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學(xué)校組織中層以上干部學(xué)習(xí)
校黨委書(shū)記,、校長(zhǎng)李京輝領(lǐng)學(xué)新職業(yè)教育法
藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任周樂(lè)生結(jié)合專業(yè)發(fā)展發(fā)表觀點(diǎn)
劉奇超主任從競(jìng)賽工作角度對(duì)新法規(guī)進(jìn)行解讀
招生培訓(xùn)處主任尹春鵬分析職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)教育法
副校長(zhǎng)高勤華就校企合作工作提出建議
新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》將在5月1日施行,。為全面貫徹新修訂的《職業(yè)教育法》,，加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,，4月25日,，鄭州市電子信息工程學(xué)第一時(shí)間召開(kāi)“學(xué)法護(hù)法,、行而不掇”主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)教職工對(duì)職業(yè)教育法的理解,，明確修訂意義,、增強(qiáng)工作信心,。?
會(huì)上,，校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李京輝對(duì)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)的職業(yè)教育法修訂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述,，逐條逐項(xiàng)領(lǐng)學(xué)了新修訂的職業(yè)教育法全文,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育法修訂的主要意義。他說(shuō)：“新修訂的職業(yè)教育法,，順應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展需求,，在法律層面保障了職業(yè)教育與普通教育享有同等重要地位。這非常有利于打破傳統(tǒng)觀念,、塑造嶄新共識(shí),；非常有利于加快整合社會(huì)資源，打造中國(guó)特色職教模式,；非常有利于優(yōu)化人才培養(yǎng),，拓寬成才成人渠道，緩解萬(wàn)千家長(zhǎng)焦慮,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),。”?
隨后,，在交流研討環(huán)節(jié),，參會(huì)人員圍繞新修訂的職業(yè)教育法將會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校帶來(lái)的重大影響開(kāi)展了激烈的討論。藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任周樂(lè)生說(shuō)：“新修訂的職業(yè)教育法明確,，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,，這不僅增強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校教師的獲得感和幸福感，也同時(shí)提高了學(xué)生們的自信心和自豪感,?！睂?shí)訓(xùn)處劉奇超主任說(shuō)，新修訂的職業(yè)教育法提出國(guó)家通過(guò)組織開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),，為技術(shù)技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺(tái)，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國(guó)工匠,，為我們堅(jiān)持“以賽促教、以賽促改”指明了新的努力方向,，國(guó)賽教練和選手倍感振奮,。招生培訓(xùn)處主任尹春鵬說(shuō)：新修訂的新修訂的職業(yè)教育法，從法律層面提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，為職教學(xué)生營(yíng)造了新的,、更廣闊的就業(yè)前景,。
值得關(guān)注的是，在新修訂的職業(yè)教育法中,，將“產(chǎn)教結(jié)合”修定為“產(chǎn)教融合”,，一字之差，影響深遠(yuǎn),。主抓校企合作工作的副校長(zhǎng)高勤華提出,，“產(chǎn)教結(jié)合”提法滯后，校企之間朋友關(guān)系已不能適應(yīng)新發(fā)展需求,；“產(chǎn)教融合”突出一個(gè)“融”字,，把學(xué)校和企業(yè)合成一體，共建共培共育,，相互促進(jìn)攜手發(fā)展,。
據(jù)悉，學(xué)校將圍繞學(xué)習(xí)宣傳新修訂的《職業(yè)教育法》為中心,，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)師生干事創(chuàng)業(yè)的信心,、決心，對(duì)外加快校企融合,、中高職攜手發(fā)展,，不斷深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵提升、逐步拓寬學(xué)生升學(xué),、就業(yè)“兩渠道”,，以實(shí)際行動(dòng)為中原職業(yè)教育積極探索更加出彩的成功案例。?
近年來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視管理體系現(xiàn)代化建設(shè),，實(shí)施工作室管理模式，通過(guò)學(xué)政策文件,、學(xué)教育法規(guī),、學(xué)現(xiàn)代理念、學(xué)企業(yè)文化“四學(xué)”,，不斷增強(qiáng)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的理論水平,；同時(shí)加強(qiáng)資質(zhì)專業(yè)化建設(shè)，實(shí)施師資培訓(xùn)常態(tài)化,、專業(yè)建設(shè)體系化,、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、競(jìng)賽培養(yǎng)專業(yè)化“四化”工程，整體推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平提升,，先后取得了河南省特色學(xué)校,、數(shù)字化示范校、校園文化示范校,、管理強(qiáng)校等榮譽(yù)稱號(hào),；連續(xù)14年代表河南省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、二等獎(jiǎng)41項(xiàng),、三等獎(jiǎng)37項(xiàng),，獲到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng),。