教評(píng)中心教研員袁世軍解讀說(shuō)課要求及規(guī)則
?說(shuō)課教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽
?說(shuō)課教師風(fēng)采
?評(píng)委組進(jìn)行評(píng)課
為響應(yīng)《鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心辦公室關(guān)于開(kāi)展"課程思政視域下的中職課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”主題教研活動(dòng)的通知》，2025年4月 24日，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校自動(dòng)化類中心教研組在鄭州市電子信息工程學(xué)校開(kāi)展了以“厚植思政根基、筑牢報(bào)國(guó)匠心"為主題的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以說(shuō)課展示、課程研討、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課的形式展開(kāi)，探索了如何在專業(yè)課堂上更有效地貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)、開(kāi)展課程思政育人。
本次教研活動(dòng)前期，各校教師踴躍參與，共提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案等作品9份。經(jīng)初選，來(lái)自中心組成員學(xué)校的6位優(yōu)秀教師進(jìn)入說(shuō)課展示環(huán)節(jié)。活動(dòng)特別邀請(qǐng)了8個(gè)成員學(xué)校的骨干教師組成專業(yè)評(píng)委組，以確保評(píng)審的專業(yè)性和公正性。在展示環(huán)節(jié)，6位說(shuō)課教師立足自動(dòng)化專業(yè)特色，緊扣思政主題，充分運(yùn)用"教學(xué)目標(biāo)雙線設(shè)計(jì)""教學(xué)案例情境重構(gòu)"等創(chuàng)新策略，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政內(nèi)涵。教師們或?qū)I(yè)課程與"中國(guó)智造"國(guó)家戰(zhàn)略相結(jié)合，或在"工業(yè)機(jī)器人編程"課程中融入"大國(guó)工匠"精神培育，或在"傳感器技術(shù)應(yīng)用"教學(xué)中滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，通過(guò)典型案例，激發(fā)學(xué)生的探索創(chuàng)新、科技報(bào)國(guó)的情懷。
說(shuō)課展示結(jié)束后，評(píng)委組與全體參賽教師進(jìn)行了深度研討交流。評(píng)委們一致認(rèn)為，本次說(shuō)課活動(dòng)充分展現(xiàn)了鄭州市中職自動(dòng)化類專業(yè)教師在課程思政建設(shè)方面的積極探索，同時(shí)也提出了寶貴的改進(jìn)建議：課程思政不是簡(jiǎn)單的'課程+思政'，而是要實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的'化學(xué)反應(yīng)'；教師們要進(jìn)一步細(xì)化"知識(shí)—能力—素養(yǎng)"三維目標(biāo)體系，注重思政元素與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)銜接，注重?cái)?shù)字化教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使抽象的思政元素可視化、具象化，并將《中國(guó)制造2025》等國(guó)家戰(zhàn)略、行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)融入教學(xué)內(nèi)容。
當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育正處在提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的關(guān)鍵時(shí)期。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》明確提出，要"推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一"；教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》也強(qiáng)調(diào)要"深化'三教'改革，推進(jìn)課程思政全覆蓋"。在此背景下，鄭州市中職自動(dòng)化類中心教研組積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，聚焦"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人"這一根本問(wèn)題，精心策劃了本次主題教研活動(dòng)。活動(dòng)緊扣"中國(guó)制造2025"戰(zhàn)略對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，探索如何將工匠精神、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)操守等思政元素有機(jī)融入自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)全過(guò)程，為培養(yǎng)德技并修的新時(shí)代"數(shù)字工匠"提供教學(xué)范式。
本次教研活動(dòng)為鄭州市中職自動(dòng)化類專業(yè)教師搭建了高質(zhì)量交流平臺(tái)，進(jìn)一步明晰了"技術(shù)為基、思政為魂"的教學(xué)設(shè)計(jì)方向。活動(dòng)不僅展示了各校在課程思政建設(shè)方面的創(chuàng)新成果，更通過(guò)專家引領(lǐng)和同行互鑒，促進(jìn)了教師課程思政意識(shí)和能力的整體提升。鄭州市中職自動(dòng)化類中心教研組組長(zhǎng)表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在下一階段持續(xù)深化課程思政建設(shè)，通過(guò)持續(xù)推動(dòng)專業(yè)教育與思政教育同向同行，鍛煉教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多"德技并修"的高素質(zhì)自動(dòng)化技術(shù)技能人才、為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐而不懈努力。