1.制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要思路與特點(diǎn)
自1999年專業(yè)成立以來,，以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)崗位的技能要求和學(xué)生入學(xué)成績、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，一直采用升學(xué)班和中專就業(yè)兩路并行的方式,，面向升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)出口,，制訂兼顧升學(xué)與專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,。升學(xué)以對口升學(xué)和單招形式進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué),，就業(yè)方向本著以市場需求為導(dǎo)向，理論與實(shí)踐相結(jié)合,。緊密結(jié)合市場需求,，根據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和用人單位的反饋，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置,，確保培養(yǎng)出的學(xué)生具備市場所需的技能和知識,；理論與實(shí)踐相結(jié)合：注重理論知識與實(shí)踐技能的融合，通過案例分析,、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平面設(shè)計(jì)的基本原理和方法，提高解決實(shí)際問題的能力,；創(chuàng)新能力培養(yǎng)：通過舉辦優(yōu)秀作業(yè)展,、參與設(shè)計(jì)競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，激發(fā)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力,。
2.課程教材建設(shè)特色
通過公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課（專業(yè)理論與技能實(shí)訓(xùn)課程）+專業(yè)核心課程（專業(yè)方向特色課程）+選修課+實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（含寫生、社會(huì)實(shí)踐,、教學(xué)實(shí)習(xí)和工學(xué)交替）+第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)等六個(gè)模塊共同支撐培養(yǎng)目標(biāo)的框架模式,，形成了“課堂教學(xué)+第二課堂+興趣小組+技能大賽選手”四位一體的特色人才培養(yǎng)通道。
經(jīng)歷多年教學(xué)和技能大賽輔導(dǎo)積淀,，由平面設(shè)計(jì)專業(yè)主持人毛明琪擔(dān)任副主編的人民教育出版社的《實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)-圖形創(chuàng)意》教材入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,，由我校周樂生、彭瑩志擔(dān)任主編,，毛明琪,、蔣晨輝、王聰慧,、劉剛,、楊帆擔(dān)任副主編的《三維模型制作》，王游媛?lián)胃敝骶幍摹端囆g(shù)概論》等教材均入選“十四五”省規(guī)教材,。
3.教學(xué)方式方法
隨著職教高考不斷地深入,，中職教育的文化課+專業(yè)基礎(chǔ)課地位越來越突出。中職學(xué)生就業(yè)和升學(xué)并重,，在培養(yǎng)學(xué)生核心技能的同時(shí),，也要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的提高，明確對口升學(xué),、單招等學(xué)生升學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃,，研究計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展和專業(yè)改革的方向和措施。積極研究職教高考,，推動(dòng)示傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)點(diǎn)建設(shè)過程中的教學(xué)改革,。通過增加專業(yè)基礎(chǔ)課方向、專業(yè)選修課程比例,，提升學(xué)生跨專業(yè),、跨學(xué)科選課比例等措施，提升學(xué)生技術(shù)技能相結(jié)合,。強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí),，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)；增加畫室實(shí)訓(xùn)課程的深度和比重,，強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)鞏固總是的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革,，找準(zhǔn)專業(yè)核心技術(shù)技能,，增加技能培養(yǎng)和訓(xùn)練維度，提升學(xué)生面向職教高考,、對口升學(xué),、單招等形式的競爭力。
4.教學(xué)管理與實(shí)施的信息化水平
通過落實(shí)河南省特色校建設(shè)與數(shù)字化校園建設(shè),，加快學(xué)校信息化應(yīng)用水平,，推動(dòng)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，學(xué)校已建設(shè)完成超星課程平臺,、數(shù)字化教學(xué)資源平臺,，實(shí)現(xiàn)了電腦端、手機(jī)端教學(xué)資源的共享,，專業(yè)課教師積極采用智慧課堂,、等信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，滿足教育教學(xué)的需要,。
文字：毛明琪
編輯：肖文靜
- 上一篇：沒有了
- 下一篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)介紹
