1.制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要思路與特點
自1999年專業(yè)成立以來，以計算機平面設(shè)計崗位的技能要求和學生入學成績、學習特點等，一直采用升學班和中專就業(yè)兩路并行的方式，面向升學和就業(yè)兩個出口，制訂兼顧升學與專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。升學以對口升學和單招形式進行傳統(tǒng)教學，就業(yè)方向本著以市場需求為導向，理論與實踐相結(jié)合。緊密結(jié)合市場需求，根據(jù)行業(yè)發(fā)展動態(tài)和用人單位的反饋，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，確保培養(yǎng)出的學生具備市場所需的技能和知識；理論與實踐相結(jié)合：注重理論知識與實踐技能的融合，通過案例分析、項目實訓等方式，讓學生在實踐中掌握平面設(shè)計的基本原理和方法，提高解決實際問題的能力；創(chuàng)新能力培養(yǎng)：通過舉辦優(yōu)秀作業(yè)展、參與設(shè)計競賽、社會實踐等活動，激發(fā)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力。
2.課程教材建設(shè)特色
通過公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課（專業(yè)理論與技能實訓課程）+專業(yè)核心課程（專業(yè)方向特色課程）+選修課+實習與畢業(yè)設(shè)計（含寫生、社會實踐、教學實習和工學交替）+第二課堂和社團活動等六個模塊共同支撐培養(yǎng)目標的框架模式，形成了“課堂教學+第二課堂+興趣小組+技能大賽選手”四位一體的特色人才培養(yǎng)通道。
經(jīng)歷多年教學和技能大賽輔導積淀，由平面設(shè)計專業(yè)主持人毛明琪擔任副主編的人民教育出版社的《實用美術(shù)基礎(chǔ)-圖形創(chuàng)意》教材入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，由我校周樂生、彭瑩志擔任主編，毛明琪、蔣晨輝、王聰慧、劉剛、楊帆擔任副主編的《三維模型制作》，王游媛?lián)胃敝骶幍摹端囆g(shù)概論》等教材均入選“十四五”省規(guī)教材。
3.教學方式方法
隨著職教高考不斷地深入，中職教育的文化課+專業(yè)基礎(chǔ)課地位越來越突出。中職學生就業(yè)和升學并重，在培養(yǎng)學生核心技能的同時，也要加強文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學質(zhì)量的提高，明確對口升學、單招等學生升學培養(yǎng)規(guī)劃，研究計算機平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展和專業(yè)改革的方向和措施。積極研究職教高考，推動示傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)點建設(shè)過程中的教學改革。通過增加專業(yè)基礎(chǔ)課方向、專業(yè)選修課程比例，提升學生跨專業(yè)、跨學科選課比例等措施，提升學生技術(shù)技能相結(jié)合。強化基礎(chǔ)理論課程學習，夯實學生學科和專業(yè)基礎(chǔ)；增加畫室實訓課程的深度和比重，強化平面設(shè)計鞏固總是的建設(shè)和實踐教學改革，找準專業(yè)核心技術(shù)技能，增加技能培養(yǎng)和訓練維度，提升學生面向職教高考、對口升學、單招等形式的競爭力。
4.教學管理與實施的信息化水平
通過落實河南省特色校建設(shè)與數(shù)字化校園建設(shè)，加快學校信息化應用水平，推動學校數(shù)字化教學資源的建設(shè)，學校已建設(shè)完成超星課程平臺、數(shù)字化教學資源平臺，實現(xiàn)了電腦端、手機端教學資源的共享，專業(yè)課教師積極采用智慧課堂、等信息化教學手段進行教學，滿足教育教學的需要。
文字：毛明琪
編輯：肖文靜
- 上一篇：沒有了
- 下一篇：計算機平面設(shè)計專業(yè)介紹
